Підсумковий проект. Проектування та виготовлення


Тема: Визначення завдань з виконання проекту. Міні маркетингові дослідження. Пошук інформації, її аналіз. Мета



Сторінка3/5
Дата конвертації20.03.2017
Розмір0.77 Mb.
#12835
1   2   3   4   5
Тема: Визначення завдань з виконання проекту. Міні маркетингові дослідження. Пошук інформації, її аналіз.

Мета: навчити учнів визначати завдання проекту, створювати маркетингові дослідження, виконувати пошук інформації, розвивати просторове уявлення, виховувати любов до праці

Тип уроку: комбінований

Практична робота: пошук інформації, її аналіз

Обладнання: посібники, журнали, комп’ютер, креслярський набір, формат А - 4..

Поняття: маркетингові дослідження.

Хід уроку.

  1. Організаційна частина.

  2. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів.

  • Що таке автоматизація?

  • Що таке автоматичний контроль?

  • Для чого призначені верстати з програмним управлінням?

  • Які є види автоматизації?

  • Яка мета автоматизації?

  1. Мотивація начальної діяльності

Щоб виготовити виріб необхідно поставити перед собою питання: «Що я хочу виготовити?». Основою виготовлення виробу є навколишнє середовище. Дивлячись навкруги ми бачимо і сприймаємо досить багато інформації.

  1. Вивчення нового матеріалу

Визначення завдань проекту.

Пошук виробів аналогів



  1. Закріплення вивченого матеріалу

Створення технологічної картки для виготовлення виробу

  1. Практична робота.

Створення технологічної картки для виготовлення виробу

Вступний інструктаж.

Поточний інструктаж (проводжу при необхідності індивідуальний, фронтальний).

Заключний інструктаж.



Завдання

1. Пошук інформації, її аналіз.

  1. Підсумки уроку.

Рефлексія із застосуванням інтерактивної методики «Мікрофон»

Запитання

  • Що сподобалось чи не сподобалось на уроці?

  • Чи дізнались про щось нове, цікаве?

  • Чого навчились? Що очікували від себе та інших?

  • Яких результатів досягли?

  • Що вдалось, а що ні?

  • Чи взяли з цього уроку щось корисне для себе?

  • Чи застосовуватимете набуті знання в майбутній практичній діяльності?

  • Аналіз кращих робіт учнів.

  • Оцінювання навчальних досягнень. Виставлення оцінок у щоден­ники.

  • Контроль за прибиранням робочих місць.

  1. Домашнє завдання.

Пошук інформації та її аналіз

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Дата ____________ Урок № 5

Тема: Вибір конструкційних матеріалів: тканина, пряжа, шнур, нитки, деревина, метал, пластмаса, шкіра, глина, камінь тощо, можливе їх поєднання.

Мета: навчити учнів визначати вибір конструкційних матеріалів для виготовлення проекту, розвивати творче мислення, виховувати любов до праці.

Тип уроку: комбінований

Практична робота: вибір конструкційних матеріалів

Обладнання: посібники, журнали, комп’ютер, креслярський набір, формат А - 4..

Хід уроку.

  1. Організаційна частина.

  2. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів.

  • Які є види конструкційних матеріалів?

  • Як правильно вибирати конструкційні матеріали?

  1. Мотивація начальної діяльності

Щоб виготовити виріб необхідно поставити перед собою питання: «Що я хочу виготовити?», «З чого я хочу виготовити?». Основою виготовлення виробу є навколишнє середовище.

  1. Вивчення нового матеріалу

Дивлячись навкруги ми бачимо і сприймаємо досить багато інформації. Інформація нам несе із собою не тільки зовнішній вигляд предмета досліджень, але і матеріали з якого він виготовлений.

Проаналізувавши ряд літератури, обравши вироби для виготовлення, вам необхідно підібрати матеріали для виготовлення.

Вибір матеріалів для виробу


Виріб



матеріал

матеріал

матеріал

матеріал

матеріал

матеріал

матеріал

матеріал



  1. Практична робота.

Вступний інструктаж.

Поточний інструктаж (проводжу при необхідності індивідуальний, фронтальний).

Заключний інструктаж.

Завдання

1. Вибір конструкційних матеріалів


  1. Підсумки уроку.

Рефлексія із застосуванням інтерактивної методики «Мікрофон»

Запитання

  • Що сподобалось чи не сподобалось на уроці?

  • Чи дізнались про щось нове, цікаве?

  • Чого навчились? Що очікували від себе та інших?

  • Яких результатів досягли?

  • Що вдалось, а що ні?

  • Чи взяли з цього уроку щось корисне для себе?

  • Чи застосовуватимете набуті знання в майбутній практичній діяльності?

  • Аналіз кращих робіт учнів. Оцінювання навчальних досягнень. Виставлення оцінок у щоден­ники.

  • Контроль за прибиранням робочих місць.

  1. Домашнє завдання.

Вибір конструкційних матеріалів

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Дата ____________ Урок № 6

Тема: Добір інструментів, обладнання, пристосувань.

Мета: навчити учнів добирати інструменти, обладнання, пристосування для виготовлення проектного виробу, розвивати творчий підхід до виготовлення виробу, виховувати акуратність.

Тип уроку: комбінований

Практична робота: добір інструментів, обладнання, пристосувань.

Обладнання: посібники, журнали, комп’ютер, креслярський набір, формат А - 4..

Хід уроку.

  1. Організаційна частина.

  2. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів.

  • Які є види конструкційних матеріалів?

  • Як правильно вибирати конструкційні матеріали?

  1. Мотивація начальної діяльності

Оновою гарно виконаного виробу є інструмент. Від інструменту залежить його якість виконання. На сьогоднішньому уроці ми будемо проводити: «Добір інструментів, пристроїв та пристосувань»

  1. Вивчення нового матеріалу

В залежності від виробу, і техніки його виконання ми вибираємо інструмент.

Вибираючи інструмент, ми маємо, проаналізувати всі операції виготовлення виробу, послідовність:












  1. Практична робота.

Вступний інструктаж.

Поточний інструктаж (проводжу при необхідності індивідуальний, фронтальний).

Заключний інструктаж.

Завдання

1. Добір інструментів, обладнання, пристосувань.


  1. Підсумки уроку.

Рефлексія із застосуванням інтерактивної методики «Мікрофон»

Запитання

  • Що сподобалось чи не сподобалось на уроці?

  • Чи дізнались про щось нове, цікаве?

  • Чого навчились? Що очікували від себе та інших?

  • Яких результатів досягли?

  • Що вдалось, а що ні?

  • Чи взяли з цього уроку щось корисне для себе?

  • Чи застосовуватимете набуті знання в майбутній практичній діяльності?

  • Аналіз кращих робіт учнів. Оцінювання навчальних досягнень. Виставлення оцінок у щоден­ники.

  • Контроль за прибиранням робочих місць.

  1. Домашнє завдання.

Добір інструментів. Пристроїв. Пристосувань.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Дата ____________ Урок № 7

Тема: Художнє проектування. Ескізний малюнок проектованого виробу.

Мета: навчити учнів виконувати художнє проектування, малюнок проектованого виробу, розвивати логічне мислення, виховувати любов до праці.

Тип уроку: комбінований

Практична робота: розроблення необхідних документів для виготовлення виробу.

Обладнання: креслярський набір, формат А - 4..

Хід уроку.

  1. Організаційна частина.

  2. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів.

  • Що називається кресленням?

  • Що називається ескізом?

  • Які основні етапи проектування?

  • Які професії по оздобленню виробів ви знаєте?

  1. Мотивація начальної діяльності

Плануючи виготовити виріб, нам необхідно замислитись над тим, які він буде виконувати функції, мати естетичний вигляд.

  1. Вивчення нового матеріалу

Художнє конструювання виробу складається з таких етапів:

  • Ескізний проект – включає в себе опис зовнішнього вигляду виробу.

  • Конструкторський етап – включає в себе розробка технічного проекту

  • Технологічний етап – включає в себе розробка технологічної документації.

  • Заключний етап – включає в себе розрахунок собівартості та ціни виробу.

  1. Закріплення вивченого матеріалу

  • З яких конструкторських етапів складається художнє проектування виробу?

  • Яке завдання ескізного проекту?

  • Який етап входить в технологічний етап?

  1. Практична робота.

Художнє проектування виробу

Вступний інструктаж.

Поточний інструктаж (проводжу при необхідності індивідуальний, фронтальний).

Заключний інструктаж.



Завдання

1. Розроблення необхідних документів для виготовлення виробу.

  1. Підсумки уроку.

Рефлексія із застосуванням інтерактивної методики «Мікрофон»

Запитання

  • Що сподобалось чи не сподобалось на уроці?

  • Чи дізнались про щось нове, цікаве?

  • Чого навчились? Що очікували від себе та інших?

  • Яких результатів досягли?

  • Що вдалось, а що ні?

  • Чи взяли з цього уроку щось корисне для себе?

  • Чи застосовуватимете набуті знання в майбутній практичній діяльності?

  • Аналіз кращих робіт учнів. Оцінювання навчальних досягнень. Виставлення оцінок у щоден­ники.

  • Контроль за прибиранням робочих місць.

  1. Домашнє завдання.

Розроблення необхідних документів для виготовлення виробу

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Дата ____________ Урок №8

Тема: Виготовлення та оздоблення виробу

Мета: навчити учнів виготовляти та оздоблювати виріб, розвивати логічне мислення, виховувати любов до праці.

Тип уроку: комбінований

Практична робота: виготовлення та оздоблення виробу

Обладнання: креслярський набір, формат А – 4, матеріали, інструменти – (робочі, вимірні).

Хід уроку.

  1. Організаційна частина.

  2. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів.

  • Що називається кресленням?

  • Що називається ескізом?

  • Які основні етапи проектування?

  • Які професії по оздобленню виробів ви знаєте?

  1. Мотивація начальної діяльності

Прекрасне те, що ми робимо своїми руками, вкладаючи свою уяву, вміння та навички. На сьогоднішньому уроці ми приступимо до виготовлення виробу.

  1. Практична робота.

(Учні за власним проектом виготовляють виріб)

Вступний інструктаж. Поточний інструктаж (проводжу при необхідності індивідуальний, фронтальний). Заключний інструктаж.



Завдання

1. Виготовлення та оздоблення виробу.

  1. Підсумки уроку.

  • Аналіз кращих робіт учнів. Оцінювання навчальних досягнень. Виставлення оцінок у щоден­ники.

  • Контроль за прибиранням робочих місць.

  1. Домашнє завдання.

Виготовлення та оздоблення виробу

Дата ____________ Урок №9

Тема: Виготовлення та оздоблення виробу

Мета: навчити учнів виготовляти та оздоблювати виріб, розвивати логічне мислення, виховувати любов до праці.

Тип уроку: комбінований

Практична робота: виготовлення та оздоблення виробу

Обладнання: креслярський набір, формат А – 4, матеріали, інструменти – (робочі, вимірні).

Хід уроку.

  1. Організаційна частина.

  2. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів.

  • Які є види конструкційних матеріалів?

  • Як правильно вибирати конструкційні матеріали?

  • Які є види автоматизації?

  • Яка мета автоматизації?

  1. Мотивація начальної діяльності

Метою нашого уроку буде удосконалення практичних вмінь та навичок.

  1. Практична робота.

(Учні за власним проектом виготовляють виріб)

Вступний інструктаж.

Поточний інструктаж (проводжу при необхідності індивідуальний, фронтальний).

Заключний інструктаж.



Завдання

1. Виготовлення та оздоблення виробу.

  1. Підсумки уроку.

Рефлексія із застосуванням інтерактивної методики «Мікрофон»

  • Аналіз кращих робіт учнів. Оцінювання навчальних досягнень. Виставлення оцінок у щоден­ники.

  • Контроль за прибиранням робочих місць.

  1. Домашнє завдання.

Виготовлення та оздоблення виробу

Дата ____________ Урок №10

Тема: Виготовлення та оздоблення виробу

Мета: навчити учнів виготовляти та оздоблювати виріб, розвивати логічне мислення, виховувати любов до праці.

Тип уроку: комбінований

Практична робота: виготовлення та оздоблення виробу

Обладнання: креслярський набір, формат А – 4, матеріали, інструменти – (робочі, вимірні).

Хід уроку.

  1. Організаційна частина.

  2. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів.

  • Що називають технологічною діяльністю?

  • Наведіть приклади об'єктів технологічної діяльності, які роз­міщені в майстерні. Для чого вони призначені?

  • Із яких конструкційних матеріалів вони виготовлені?

  • Що таке конструкційні матеріали?

  • Які галузі виробництва вам відомі?

  • Наведіть приклади об'єктів технологічної діяльності в кожній із галузей виробництва.

  1. Мотивація начальної діяльності

Метою нашого уроку буде удосконалення практичних вмінь та навичок.

  1. Практична робота.

(Учні за власним проектом виготовляють виріб)

Вступний інструктаж.

Поточний інструктаж (проводжу при необхідності індивідуальний, фронтальний).

Заключний інструктаж.



Завдання

1. Виготовлення та оздоблення виробу.

  1. Підсумки уроку.

Рефлексія із застосуванням інтерактивної методики «Мікрофон»

Запитання

  • Що сподобалось чи не сподобалось на уроці?

  • Чи дізнались про щось нове, цікаве?

  • Чого навчились? Що очікували від себе та інших?

  • Яких результатів досягли?

  • Що вдалось, а що ні?

  • Чи взяли з цього уроку щось корисне для себе?

  • Чи застосовуватимете набуті знання в майбутній практичній діяльності?

  • Аналіз кращих робіт учнів. Оцінювання навчальних досягнень. Виставлення оцінок у щоден­ники.

  • Контроль за прибиранням робочих місць.

  1. Домашнє завдання.

Виготовлення та оздоблення виробу

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Дата ____________ Урок №11



Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка