Підсумковий проект. Проектування та виготовлення


Тема: Виготовлення та оздоблення виробу Мета



Сторінка4/5
Дата конвертації20.03.2017
Розмір0.77 Mb.
#12835
1   2   3   4   5
Тема: Виготовлення та оздоблення виробу

Мета: навчити учнів виготовляти та оздоблювати виріб, розвивати логічне мислення, виховувати любов до праці.

Тип уроку: комбінований

Практична робота: виготовлення та оздоблення виробу

Обладнання: креслярський набір, формат А – 4, матеріали, інструменти – (робочі, вимірні).

Хід уроку.

  1. Організаційна частина.

  2. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів.

  • Що таке проект?

  • Із яких етапів складається виконання проекту?

  • Який метод проектування нового виробу ми застосовували в 5 класі?

  • З'ясування назви та призначення виробу.

  • Визначення форми виробу, матеріалів для його виготовлення, ви­мог до виробу.

  • Аналіз існуючих аналогів виробу, визначення їх переваг чи не­доліків.

  • Розробка нової конструкції виробу.

  • Практичне виготовлення виробу за власним задумом.

  1. Мотивація начальної діяльності

Метою нашого уроку буде удосконалення практичних вмінь та навичок.

  1. Практична робота.

(Учні за власним проектом виготовляють виріб)

Вступний інструктаж.

Поточний інструктаж (проводжу при необхідності індивідуальний, фронтальний).

Заключний інструктаж.



Завдання

1. Виготовлення та оздоблення виробу.

  1. Підсумки уроку.

Рефлексія із застосуванням інтерактивної методики «Мікрофон»

Запитання

  • Що сподобалось чи не сподобалось на уроці?

  • Чи дізнались про щось нове, цікаве?

  • Чого навчились? Що очікували від себе та інших?

  • Яких результатів досягли?

  • Що вдалось, а що ні?

  • Чи взяли з цього уроку щось корисне для себе?

  • Чи застосовуватимете набуті знання в майбутній практичній діяльності?

  • Аналіз кращих робіт учнів. Оцінювання навчальних досягнень. Виставлення оцінок у щоден­ники.

  • Контроль за прибиранням робочих місць.

  1. Домашнє завдання.

Виготовлення та оздоблення виробу

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Дата ____________ Урок №12

Тема: Виготовлення та оздоблення виробу

Мета: навчити учнів виготовляти та оздоблювати виріб, розвивати логічне мислення, виховувати любов до праці.

Тип уроку: комбінований

Практична робота: виготовлення та оздоблення виробу

Обладнання: креслярський набір, формат А – 4, матеріали, інструменти – (робочі, вимірні).

Хід уроку.

  1. Організаційна частина.

  2. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів.

  • Що таке зразок виробу?

  • Що таке модель-аналог?

  • Які типові перетворення ви використали для створення ескізу власної моделі виробу?

  1. Мотивація начальної діяльності

Метою нашого уроку буде удосконалення практичних вмінь та навичок.

  1. Практична робота.

(Учні за власним проектом виготовляють виріб)

Вступний інструктаж.

Поточний інструктаж (проводжу при необхідності індивідуальний, фронтальний).

Заключний інструктаж.



Завдання

1. Виготовлення та оздоблення виробу.

  1. Підсумки уроку.

Рефлексія із застосуванням інтерактивної методики «Мікрофон»

Запитання

  • Що сподобалось чи не сподобалось на уроці?

  • Чи дізнались про щось нове, цікаве?

  • Чого навчились? Що очікували від себе та інших?

  • Яких результатів досягли?

  • Що вдалось, а що ні?

  • Чи взяли з цього уроку щось корисне для себе?

  • Чи застосовуватимете набуті знання в майбутній практичній діяльності?

  • Аналіз кращих робіт учнів. Оцінювання навчальних досягнень. Виставлення оцінок у щоден­ники.

  • Контроль за прибиранням робочих місць.

  1. Домашнє завдання.

Виготовлення та оздоблення виробу

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата ____________ Урок №13

Тема: Виготовлення та оздоблення виробу

Мета: навчити учнів виготовляти та оздоблювати виріб, розвивати логічне мислення, виховувати любов до праці.

Тип уроку: комбінований

Практична робота: виготовлення та оздоблення виробу

Обладнання: креслярський набір, формат А – 4, матеріали, інструменти – (робочі, вимірні).

Хід уроку.


  1. Організаційна частина.

  2. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів.

  • Для чого необхідна технічна документація при виготовленні ви­ робу?

  • Які існують види технічної документації?

  • Чим вони відрізняються один від одного?

  • Об'єднати розташовані на дошці види технічної документації в три групи: ескізи, технічні рисунки та креслення. По закінченні роботи представник кожної групи має пояснити свій вибір.

  1. Мотивація начальної діяльності

Метою нашого уроку буде удосконалення практичних вмінь та навичок.

  1. Практична робота.

(Учні за власним проектом виготовляють виріб)

Вступний інструктаж.

Поточний інструктаж (проводжу при необхідності індивідуальний, фронтальний).

Заключний інструктаж.



Завдання

1. Виготовлення та оздоблення виробу.

  1. Підсумки уроку.

Рефлексія із застосуванням інтерактивної методики «Мікрофон»

Запитання

  • Що сподобалось чи не сподобалось на уроці?

  • Чи дізнались про щось нове, цікаве?

  • Чого навчились? Що очікували від себе та інших?

  • Яких результатів досягли?

  • Що вдалось, а що ні?

  • Чи взяли з цього уроку щось корисне для себе?

  • Чи застосовуватимете набуті знання в майбутній практичній діяльності?

  • Аналіз кращих робіт учнів. Оцінювання навчальних досягнень. Виставлення оцінок у щоден­ники.

  • Контроль за прибиранням робочих місць.

  1. Домашнє завдання.

Виготовлення та оздоблення виробу

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Дата ____________ Урок №14

Тема: Розроблення реклами.

Мета: навчити учнів розроблювати рекламу свого виробу, розвивати естетичні смаки, виховувати любов до прекрасного.

Тип уроку: комбінований

Практична робота: виготовлення реклами

Обладнання: креслярський набір, формат А – 4, комп’ютер.

Хід уроку.

  1. Організаційна частина.

  2. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів.

  • У ролі яких фахівців ви попрацювали, виконуючи практичну роботу?

  • Назвіть етапи проектування виробу, які ви проробили.

  • Які види проектної документації ви знаєте? Охарактеризуй­ те їх.

  • Як називається вид проектної документації, який ви створи­ли?

  • До якого виду білизняних виробів належить виріб, ескіз якого ви виконали?

  • Чи відповідає ескіз розробленого виробу критеріям якості?

  1. Мотивація начальної діяльності

Виготовлений виріб, красивий не тільки з зовні, але він буває ще кращим, коли його прорекламувати. Метою нашого уроку буде створення реклами для вашого виробу.

  1. Вивчення нового матеріалу

Реклама може бути різноманітною і різнобарвною, залежно від багатьох чинників можна використовувати різні її види. Види реклами визначаються конкретними завданнями, які стоять перед підприємством, а реклама як інструмент комплексу просування призначена вирішувати їх. З огляду на основні цілі і завдання рекламу можна поділити на такі види:

інформаційна реклама — повідомляє споживачам про новий товар або нове застосування існуючого товару;

переконуюча реклама — переконує купити саме цей товар, спробувати його;

нагадувальна реклама — нагадує про існування товару на ринку, її призначення — змусити споживача періодично згадувати про товар;

підкріплювальна реклама — переконує в слушності вже зробленого вибору, її призначення — підтримати споживача, який уже купив товар, і переконати його в правильності прийнятого рішення;

позиціонуюча реклама — допомагає виокремити марку товару на ринку із сильною конкуренцією за рахунок ознак, притаманних саме цій марці товару;

стимуляційна реклама — підкреслює основні переваги товару, його позитивні сторони і завдяки цьому стимулює потребу у придбанні конкретного товару;

порівнювальна реклама — намагається через порівняння конкретного товару з аналогічним конкуруючим товаром або товарами конкурентів підкреслити переваги і позитивні характеристики цього товару;

прихована реклама — власне, не є рекламою, оскільки використовує звичайні телевізійні передачі, кінофільми, концертні програми

для опосередкованого рекламування товарів, надаючи права використовувати ці товари героями передачі, концерту або кінофільму;

реклама, яка впливає на підсвідомість, є практично забороненим видом реклами у більшості країн світу. Це так званий 25-й кадр, який не відчувається людиною, але формує її поведінку.

Існує кілька особливостей рекламування, від розуміння яких залежить успіх цього заходу.



Першою особливістю є врахування того, що реклама як складова маркетингового тиску ефективно діє у поєднанні з іншими чинниками продажу. Зазвичай для успішної реклами потрібен диференційований товар, який пропонується за привабливою ціною через добре адаптовану до ринку збутову мережу.

Друга особливість полягає в розумінні того, що реклама задовольняє потребу в інформації і, як наслідок, особливо корисна тоді, коли покупець приймає складне рішення про купівлю відносно маловідомих йому товарів, властивості яких не розкриваються при простому огляді таких товарів.

Третьою особливістю є визначення передумов ефективності реклами. Реклама ефективна тоді, коли фокусується на відмітних властивостях товару, забезпечуючи йому перевагу над аналогічними товарами і позиціонуючи товар у свідомості покупця. Такими властивостями окрім загальноприйнятих є обіцянка, захована в марці товару, а також символічна цінність товару.

Четверта особливість — це орієнтація на те, що найбільший вплив реклама здатна справити на ринки з розширюваним глобальним попитом, де вона прискорює дифузію товару і виконує функцію каталізатора попиту. На зрілих ринках реклама підтримує товар і діє лише на якусь частину ринку.

П'ятою особливістю є власне товарний ринок, його розмір. Цей ринок має бути достатньо великим, щоб компенсувати витрати на рекламу, а підприємство повинно мати необхідні фінансові ресурси, аби подолати бар'єри сприйняття.

  1. Закріплення вивченого матеріалу

  • Якою може бути реклама?

  • Які є особливості рекламування?

  • Які є види реклами?

  • Чим між собою відрізняється стимуляційна та порівняльна реклама?

  • Яка особливість нагаду вальної реклами?

  1. Практична робота.

Вступний інструктаж.

Поточний інструктаж (проводжу при необхідності індивідуальний, фронтальний).

Заключний інструктаж.

Завдання

1. Розроблення реклами.


  1. Підсумки уроку.

Рефлексія із застосуванням інтерактивної методики «Мікрофон»

Запитання

  • Що сподобалось чи не сподобалось на уроці?

  • Чи дізнались про щось нове, цікаве?

  • Чого навчились? Що очікували від себе та інших?

  • Яких результатів досягли?

  • Що вдалось, а що ні?

  • Чи взяли з цього уроку щось корисне для себе?

  • Чи застосовуватимете набуті знання в майбутній практичній діяльності?

  • Аналіз кращих робіт учнів. Оцінювання навчальних досягнень. Виставлення оцінок у щоден­ники.

  • Контроль за прибиранням робочих місць.

  1. Домашнє завдання.

Розробити рекламу свого виробу.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Дата ____________ Урок №15

Тема: Елементарні економічні обґрунтування проекту.

Мета: навчити учнів виконувати елементарні економічні обґрунтовування проекту, розвивати уважність в математичних обрахунках, виховувати любов до праці.

Тип уроку: комбінований

Практична робота: Елементарні економічні обґрунтування проекту

Обладнання: креслярський набір, формат А – 4, комп’ютер.

Хід уроку.

  1. Організаційна частина.

  2. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів.

  • Які є види реклами?

  • Основні цілі реклами?

  • Яка особливість рекламування?

  1. Мотивація начальної діяльності

Розробка будь-яких технічних рішень пов'язана з визначеними витратами, що здійснюються на всіх стадіях процесу «дослідження – виробництво - експлуатація». Витрати бувають одноразові і поточні. У даній роботі розраховуються поточні витрати, тобто собівартість виробу.

У роботі спроектований активний полосовий фільтр. Подібні пристрої мають порівняно низьку собівартість через відсутність великої кількості мікросхем, радіоелементів і витрат праці на виготовлення подібних пристроїв.



  1. Вивчення нового матеріалу

Розрахунок собівартості одиниці виробу

Собівартість - це сума витрат на виробництво і реалізацію одиниці продукції. Вона відбиває вартість спожитих фондів (матеріали, що комплектують, амортизації будинків і фондів).

Собівартість - зовнішній показник, тому що від неї залежить прибуток і рентабельність.

Розрахунок собівартості може вироблятися декількома способами:



  • калькулювання;

  • укрупнені методи (параметричний, питомих ваг, агрегатний і інші).

Найбільш точний і прогресивний метод - калькулювання. На підставі нормативів прямих статей витрат (матеріали, покупні вироби, зарплата) визначається собівартість продукції.

Калькуляція собівартості містить наступні статті витрат:



  1. Матеріали.

  2. Покупні вироби.

  3. Основна заробітна плата робітників виробництва.

  4. Додаткова зарплата робітників виробництва.

  5. Відрахування у фонд соціально-страхових програм.

  6. Витрати на зміст і експлуатацію устаткування.

  7. Загальновиробничі витрати.

  8. Адміністративні витрати.

  9. Інші виробничі витрати.

  10. Витрати на збут.

  11. Прибуток.

  12. Повна собівартість.

Нижче приводиться методика розрахунку всіх статей витрат.

Розрахунок основних матеріалів

Розрахунок вартості основних матеріалів



Найменування

Одиниця виміру

Норма витрати

Ціна за одиницю матеріалу, грн

Су-ма, грн

Текстоліт

кг

0,1

1,3

0,13

Припій

кг

0,2

0,3

0,6

Каніфоль

кг

0,15

0,3

0,045

Провід

м

10

1,2

12

Разом

12,775

Транспортно-заготівельні витрати

1,53

Разом з урахуванням транспортно-заготівельних витрат

14,305


Розрахунок основної зарплати

Розрахунок основної зарплати робітників виробництва



Види робіт

Розряд

Годинна тарифна ставка, грн

Трудомісткість,

Н-ч


Сума

зарплати, грн



Травлення друкованих плат

4

1,26

4

5,04

Свердління друкованих плат

3

1,134

1,5

1,7

Монтаж друкованих плат

6

1,68

10

16,8

Штампувальні

3

1,134

8

9,07

Слюсарні

4

1,26

10

12,6

Складальні

5

1,426

8

11,42

Інші

11,33

Основна з/п робітників виробництва

67,96




  1. Закріплення вивченого матеріалу

  • Що таке собівартість?

  • Що таке калькулювання?

  1. Практична робота.

Вступний інструктаж.

Поточний інструктаж (проводжу при необхідності індивідуальний, фронтальний).

Заключний інструктаж.

Завдання

1. Елементарні економічні обґрунтування проекту.


  1. Підсумки уроку.

Рефлексія із застосуванням інтерактивної методики «Мікрофон»

Запитання

  • Що сподобалось чи не сподобалось на уроці?

  • Чи дізнались про щось нове, цікаве?

  • Чого навчились? Що очікували від себе та інших?

  • Яких результатів досягли?

  • Що вдалось, а що ні?

  • Чи взяли з цього уроку щось корисне для себе?

  • Чи застосовуватимете набуті знання в майбутній практичній діяльності?

  • Аналіз кращих робіт учнів. Оцінювання навчальних досягнень. Виставлення оцінок у щоден­ники.

  • Контроль за прибиранням робочих місць.

  1. Домашнє завдання.

Елементарні економічні обґрунтування проекту

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Дата ____________ Урок №16



Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка