План проведення тижня «За здоровий спосіб життя» з 4 8 квітня 2016 року Дата проведення Зміст заходу к лас Час прове дення


План проведення тижня « За здоровий спосіб життя» з 4 – 8 квітня 2016 року



Сторінка2/7
Дата конвертації20.11.2018
Розмір3.59 Mb.
#65139
ТипПлан проведення
1   2   3   4   5   6   7

План проведення

тижня « За здоровий спосіб життя» з 4 – 8 квітня 2016 року


Дата проведення

Зміст заходу

Клас

Час прове

дення


Відпові -

дальні



4 квітня
Понеділок

1.Відкриття тижня .

2.Година спілкування «Шкідливим звичкам скажемо – НІ !»

3.Виховні години « Здоровим будь і пам’ятай : про здоровꞌя сам подбай»

5-9


1-4


14.35
12.45




Кл.кер.
Кл.кер.




5 квітня

Вівторок

1. Виставка бюлетнів здоровꞌя «Шлях здорового способу життя»

2. Відкритий урок у 6 класі за темою «Пожежна безпека твоєї оселі»



5-9

6


9.40
11.55

Вч.обр.мист
Удичко К.А.


6 квітня

Середа

1.Пізнавальна гра на теми «Дія нікотину на організм людини», «ВІЛ / СНІД – чума століття» .
2.Екскурсія до пожежної частини .

5-9


1-4

14.00


13.00



Вч.основ здоровꞌя

Кл.керівн.





7 квітня

Четвер

1.Зустріч з лікарем .Тренінг «Профілактика захворювань»
2.Інтелектуально-розважальна гра «Найрозумніший»

5-9

5-9


14.00

14.30


Івегеш Б.М.

Удичко К.А.




8 квітня

Пꞌятниця

  1. Літературно – музична вистава «Чай – приємний , смачний , лікувальний напій».

  2. Нагородження .

5-9




16.00

Кл.керівн.









УРОК 26 ____________________________

Мета:Ознайомити учнів з пожежною безпекою власного дому;сформувати в учнів поняття про пожежну безпеку ; розвивати уміння аналізувати причини пожеж, навчити запобігати пожежі й викликати в разі потреби пожежну машину ;виховувати серйозне ставлення до правил пожежної безпеки.

Обладнання: Підручник для 6-го кл. загальноосв. навч. закл. / І. Д. Бех, Т. В. Воронцова, В. С. Пономаренко, С. В. Страшко. — К.: Видавництво «Алатон», 2014. — 200 с., наочність, презентація «Правила пожежної безпеки» та «Історія пожежної охорони», трикутники, фломастери , бумага формат А-4

Тип уроку: комбінований

Терміни:«трикутник вогню»;негорючі, важкогорючі та легкозаймисті речовини і матеріали

Очікувані результати

Після цього уроку учні зможуть:

назвати чотири основні причини виникнення пожеж;

пояснити, що означає «трикутник вогню»;

розрізняти негорючі, важкогорючі та легкозаймисті речовини і матеріали;

навести приклади ситуацій, в яких вогонь може бути особливо небезпечним;

продемонструвати вміння у разі пожежі організовано евакуюватися з приміщення (класу чи власного дому), перевіряти пожежну безпеку своєї оселі.

Девіз уроку :

Думати – колективно,

діяти – оперативно .

Пожеж уникати

Завжди перемагати!

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

Привітання.

Вже дзвінок нам дав сигнал –

Працювати час настав

То ж і ви часу не гайте,

Працювати починайте.


II.Повідомлення теми та мети уроку( запис у зошити) .( слайд 1)

ІІI. Актуалізація опорних знань

1.Вправа «Що нам дає вогонь» учні по черзі передають один одному свічку запалену і дають відповіді)

2. Бліц – опитування.

IV. Мотивація навчальної діяльності( слайд 2)

Слово вчителя . Повторення вивченої на уроках зарубіжної літератури казки

Р. Кіплінга «Мауглі». Повідомлення про випереджувальні завдання для груп

1. Випереджувальне завдання I групи . Відгадування загадок .


2. Робота в зошитах . Термін «пожежа» ( слайд 3 )
3 .Гра «Трикутник вогню»

Для того, щоб з'ясувати умови виникнення горіння, я пропоную відповісти на питання: «Що? Де? Коли?»

ЩО необхідно, щоб почалось горіння? (Горючі речовини або матеріали: дерево, папір).

ДЕ може відбутися горіння? (Там, де є кисень.)

КОЛИ це може трапитися ? ( Коли є джерело запалювання: іскра, відкритий вогонь,

висока температура тощо).

У кожного на парті трикутник . Спочатку відповідають учня який це предмет , а потім на кінчики трикутнику записують слова : джерело запалювання , займистий (горючий)матеріал ,кисень ( слайд 4)

1.Мозковий штурм: «В яких приміщеннях може виникнути пожежа?»( слайд 5 )

V. Вивчення нового матеріалу

1. Робота в підручнику ( читання стр.1 52 підручника)

2.Випереджувальні завдання для груп :

1 група мала завдання намалювати негорючі матеріали ; II – легкозаймисті ; III– важкогорючі. Кожна із груп презентує свої роботи .

• Негорючі — ті, що не горять за будь-яких умов.

• Важкогорючі— ті, що загоряються, тліють чи обвуглюються під дією вогню, але перестають горіти, якщо джерело запалювання видалити чи загасити.

• Легкозаймисті — ті, що загоряються від джерела запалювання і продовжують самостійно горіти,коли це джерело видалити.



3. Робота в зошитах .

Вправа «Запитання – відповіді» .Правильно розподілити матеріали: папір , гумовий килимок , камінь , одяг , пластикова упаковка, пісок , сухе листя , лінолеум , цегла , журнал ,пластикові стелі або панелі, вода.

Перевірка . Легкозаймисті – папір , сухе листя , журнал , одяг.

Негорючі – цегла , вода , камінь пісок .

Важкогорючі – гумовий килимок . пластикові стелі , лінолеум

Слово вчителя. Важко собі уявити життя людини без вогню. Але , якщо вогонь потрапить у невмілі руки , то може стати грізним ворогом . Пожежі знищують будинки і заводи , лани і ліси . Під час пожежі гинуть люди Щороку на планеті стається 5 млн. пожеж. Щогодини на планеті від пожежі гине одна людина . Дуже часто гинуть і діти . Щодня в Україні виникає близько 120 пожеж, у яких гине в середньому 7 осіб. Отже , вогонь – друг і ворог людини одночасно. Від нас

залежить , яким він буде : добрим чи злим .



4. Робота з підручником . Причини виникнення пожеж(стр. 153),( сл. 6,7,8,9,10)

5.Моделювання ситуації( які причини уже почули мовчимо , які ні – плескаємо)

Чому ж виникають пожежі?

1.Несправність або неправильна експлуатація електричних приладів, газових приладів.

2.Вмикання в одну розетку кількох побутових приладів великої потужності.



  1. Розігрівання фарб, лаків на відкритому вогні.

  2. Сушіння речей над газовою плитою.

  3. Користування саморобними електрогірляндами для ялинки, запалювання бенгальських вогнів поблизу хвої.

  4. Використання легкозаймистих маскарадних костюмів з паперу, марлі, вати.

  5. Несправна або залишена без догляду побутова електротехніка.

  6. Необережне поводження з вогнем(паління у ліжку, відкритий вогонь).

  7. Ігри дітей із сірниками, запальничками, вогнем.

  8. Удари блискавки.

  9. Несправність електропроводки.

  10. Захаращення горищ, підсобних приміщень, сходових майданчиків, підвалів.

  11. Зберігання на балконах, у гаражах пально-мастильних матеріалів і легкозаймистих речовин.

  12. Розпилення різних речовин, балончиків поблизу відкритого вогню (лаки, фарби, дезодоранти тощо).

  13. Викидання з вікон недопалків.

  14. Неправильне використання піротехніки.

6. Правила поведінки під час пожежі ( слайди 11,12)

7.Д\ завдання II групи . Презентація «Історія пожежної охорони»

(слайд № 1)



1 учень:

З давніх часів людина поклонялася вогню. Вогняні стріли блискавок, потоки розпеченої лави з надр Землі, які супроводжувалися страшним гуркотом, зміцнювали віру людини в його божественну силу. (слайд № 2)

 Не дарма стільки міфів і легенд пов’язано з вогнем, з історією його походження. Серед них і міф про грецького Прометея, який подарував вогонь людям. (слайд № 3)

Плинув час, вогонь допомагав людині: готував їжу, світив, обігрівав житло та відлякував хижих звірів. (слайд № 4)

Поступово люди перестали вірити в божественне походження вогню, стали вважати його вірним слугою, супутником в усіх своїх справах.

Байдужість і неповага до вогню не змусили себе довго чекати. Виходячи з-під контролю людини, вогонь руйнував усе на своєму шляху.


Ішли століття, розвивалося людство, росли міста і села. Разом із цим збільшувалась і кількість пожеж. (слайд № 5)

2 учень:

Ішов час... Люди вперто вчилися боротися з вогняною стихією, однак вона незмінно перемагала. Близько тисячі років потому люди винайшли перше, дійсно дієве знаряддя для боротьби з вогнем – водоливну трубу. (слайд № 6)

 За допомогою поршня вода тугою цівкою направлялася на вогонь. Покращилась і служба в пожежно-сторожовій охороні. Цілодобово на найвищих будівлях селищ та міст дозорні несли службу.

Проте з розвитком міст, будівництвом фабрик і заводів сил пожежно-сторожової охорони для боротьби з пожежами ставало недостатньо. Вогонь безжалісно продовжував знищувати все на своєму шляху.



3 учень:

Тому настала потреба у створенні професійної пожежної охорони: перші такі команди виникли у великих містах. Це сталося на початку дев’ятнадцятого століття. Спорядження перших пожежних команд було дуже скромне: бочка з водою та примітивний ручний насос, декілька коротких рукавів з брандспойтами, а решта – відра, лопати, мотузки, багри та сокири. (слайд № 7). Служили в цих командах солдати нестройової служби, в числі яких були сокирники, факельщики, лазальники. Керували пожежними підрозділами брандмейстери. А головним командувачем над пожежними в місті був брандмайор.

Розуміючи небезпеку пожежі, люди почали будувати великі заводи з випуску протипожежного обладнання. Один з перших таких об’єктів був споруджений в Петербурзі.

4 учень:

Плинув час. Пожежна охорона  поступово удосконалювалась, отримувала нові технічні засоби, які дозволяли вести боротьбу з найскладнішими пожежами. (слайди № 8, № 9)

Технічно оснащеною, відмінно підготовленою пожежна охорона стала сьогодні. (слайд № 10)

Але зміст і суть самої служби залишилися без змін  бути напоготові, на лінії вогню.

Врятувати... Зберегти... Допомогти... Захистити... Ось основна мета роботи пожежників. (слайд № 11)

5 учень:

Як і багато років потому, міста та селища нашої держави від вогню захищають пожежні частини. (слайд № 12)

Це сучасні будівлі, у яких несуть добову службу пожежні, у складі чергового караулу, знаходячись у стані підвищеної бойової готовності в будь-який час дня і ночі. На виїзд, за сигналом, тривоги, відведено дуже короткий термін –      45 секунд.

8 .Фізкультхвилинка .( слайд 13)

Руханка «На галявині вогнище»( учні повторюють рухи за вчителем) 

На галявині вогнище

Полумя стелиться низько- низько( присідають)

Далі вогнище розгоряється( піднімаються)

І полум’я коливається ( махають руками)

Ми взяли водичку прямо із кринички.

Полили , загребли. Із галявини пішли ( крокують)


9. Рольова гра . Вдома пожежа . Треба подзвонити до пожежної частини. Що треба повідомити ( бажаючі учні беруть телефон і дзвонять )(слайд 14)

10. Д/завдання III команди .Казка “ Ріпка ” на новий лад ( на протипожежну тематику).Пантоміма .

1-й учень. Цікаво, а що ми можемо зробити для попередження пожежі?

2-й учень. Придумав! Ми розповімо вам казку на протипожежну тематику у кращих народних традиціях.

3-й учень. Хату дід побудував,



В ній щасливо проживав,

Але трапилась біда.

І будинок запалав.

1-й учень. Із будинку дід біжить



Захопив пожежний щит,

Взяв відро, пісок , лопату,

Почав полум'я гасить.

2-й учень. Але полум'я горіло

І тікати не хотіло,

Почав бабку дід гукати,

Щоб ішла допомагати.

1-й учень. Гасить дід і бабка гасить,

А вогонь усе горить.

Почали онучку звати,

І лопатку їй дали.

2-й учень. Але полум'я палає

1 не думає тікать.

Почали тоді всі разом

Жука-песика гукать.



1-й учень. Тут прибігла кішка Мурка їм допомагати,

Лить водичку, пісок сипать,

Полум'я збивати.

2-й учень. Та пожежа не вщухає,

Що робить — ніхто не знає.

Полум'я ніяк не згасне,

Бо забули вогнегасник!

1-й учень. Вогнегасником отим

Погасила Мишка дім.

Все тому, що Мишка вміла ним користуватися,

Злу пожежу погасила, змінила ситуацію.

11 . Робота з таблицею «Типи вогнегасників»

12 . Підсумкове завдання

• Розглянути план евакуації з приміщення школи.

• Провести організовану евакуацію.

13.Гра «Урятуйте друзів «( із зав’язаними очима треба винести ляльку через різні перешкоди)

V. Закріплення знань учнів

Завдання


1. Які основні причини виникнення пожежі в оселі?

3. У яких ситуаціях вогонь може бути особливо небезпечним?


4. Назви підручні засоби, які можна використовувати для пожежогасіння.

5. Чим відрізняються легкозаймисті речовини від важкозаймистих?


VІ . Підбиття підсумків уроку ( слайд 12)

«Мікрофон»

Сьогодні на уроці навчився…

Сьогодні я на уроці запам’ятав…

Запам’ятай!

●Не грайся з вогнем — це небезпечно!

●Не грайся сірниками — це призводить до біди!

●Не грайся запальничкою — це може призвести до пожежі!

●Не запалюй свічку, коли раптом зникло світло. Користуйся ліхтариком!

●Не користуйся без дозволу батьків газовою плитою.

●Не залишай на газовій плиті без нагляду чайник чи каструлю.

●Коли йдеш з квартири, то вимкни всі електроприлади і газ.

●Коли почуєш запах газу — телефонуй за номером 104. Це газова служба.

●Коли виникла пожежа, телефонуй за номером 101.

●Електроприлади, що загорілися, ніколи на поливай водою і не бери мокрим рушником, а спочатку відключи їх від електрики рубильником.

●Щоб вийняти вилку з розетки, коли замкнулися проводи, обмотай руку сухим простим рушником або одягни товсту гумову рукавицю і витягни вилку.

●Ніколи не ховайся в закуток, а біжи до людей, на вулицю, клич на допомогу, телефонуй за номером 101



VII . Оцінювання .

VIII .Домашнє завдання Опрацювати § 27, намалювати план евакуації з класу
Етапи уроку
Робота в групах



Каталог: Files -> downloadcenter
downloadcenter -> Здійснити контроль за дотриманням державних стандартів освіти
downloadcenter -> Сучасні здоров ’ язберігаючі технології в дошкільному навчальному закладі
downloadcenter -> Модель сформованості бібліотечно-бібліографічних умінь та навичок школярів
downloadcenter -> М. Тернопіль 2005 р. Методичний посібник
downloadcenter -> Профілактика шкідливих звичок серед дітей і підлітків
downloadcenter -> Уроки-дослідження з географії у 6 класі Вовчищовичі 2015
downloadcenter -> Домашнє завдання Німецька мова
downloadcenter -> Узагальнений висновок щодо результатів атестаційної експертизи Йосипівського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – днз»
downloadcenter -> Коментар: поняття «публічна адміністрація» часто зустрічається у нормативно-правових актах України, дослідженнях науковців. Утім досі не сформовано єдиного підходу щодо визначення даного поняття
downloadcenter -> Доповідна записка «Про особливості реалізації нового змісту Державного стандарту початкової загальної освіти в 1-3 класах загальноосвітніх навчальних закладів»


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка