План роботи комунального закладу


Результати роботи з наступності із школою та батьками



Сторінка9/24
Дата конвертації09.09.2018
Розмір2.1 Mb.
ТипПлан роботи
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   24

Результати роботи з наступності із школою та батьками


Листом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України щодо забезпечення взаємодії в освітній роботі з дітьми старшого дошкільного і молодшого шкільного віку від 19.08.2011 р. №1/9-634 визначено що саме наступність є однією з обов’язкових умов здійснення неперервності здобуття освіти. Відповідно до листа та на виконання річного плану роботи дошкільного навчального закладу на 2014/2015 н.р., з метою забезпечення поступового переходу від попереднього вікового періоду до нового, зближення умов виховання і навчання старших дошкільників і молодших школярів, у системі проводилася робота з питання наступності дошкільного закладу та ЗОШ №150.

Через проведення таких заходів, як екскурсії до школи, до бібліотеки, до класу, відвідування «Днів відкритих дверей», перегляд свят: «Першого дзвоника», «Прощання з Букварем», «Тато, мама і я – спортивна сім’я», діти знайомились зі школою, а вихователі розвивали у дітей інтерес та бажання вчитись.

Реалізація наступності і перспективності між нашими навчальними закладами передбачає об’єднання комплексів організаційних заходів, спрямованих на задоволення вікових і особистих потреб дітей старшого дошкільного і молодшого шкільного віку. Такі умови максимально сприяють всебічному розвитку особистості дитини, збереженню її індивідуальності.

Протягом року була проведена бесіда за «круглим столом» з питань забезпечення наступності у діяльності дитячого садка і школи. У березні була організована зустріч батьків дітей старших груп, які йдуть до школи, і вчителів початкових класів, на якій вчителі і шкільний психолог давали батькам поради щодо підготовки дитини до школи. В кінці навчального року вихователі старших груп провели контрольні заняття, на які запросили вчителів початкових класів і батьків. Вони були дуже задоволені рівнем знань та умінь своїх дітей, які вони отримали в дошкільному навчальному закладі. Вихователі не лише накопичували знання, уміння і навички, а й розвивали кожну дитину, вчили її оперувати своїми знаннями, застосовувати засвоєні в одних ситуаціях способи дій для розв’язання різноманітних проблем, пов’язаних з орієнтацією дитини в життєвих обставинах. Отже, у наших дітей шестирічного віку з’явилися ознаки соціальної зрілості дошкільника.



Результати корекційно – розвивальної роботи з дітьми – логопатами.

Наш дошкільний заклад поглиблено працює над усуненням мовленнєвого недорозвинення і негативного впливу розладів мовлення на формування пізнавальної діяльності дошкільників.



На початок навчального року в спеціалізованих логопедичних групах для дітей с порушенням мовлення виховувалось:


з/п


Види

порушення мовлення

Група

ІІ молодша логопедична група №7


ІІ молодша логопедична група №5


Середня логопедична група №3

Середня логопедична група №6

Старша логопедична група №10

Старша логопедична група №8

1

ЗНМ І рівня

7

7

-

-

-

-

2

ЗНМ ІІ рівня

-

-

11

11

3

-

3

ЗНМ ІІІ рівня

-

-

1

-

12

10

4

ЗНМ по типу затримки мовленнєвого розвитку

6

4

-

-

-

-

5

ФФН

-

-

-

3

-

-

6

Заїкання

-

-

-

1

-

-

7

Алалія

-

-

-

-

1

-

8


Загальна кількість дітей з порушенням мовлення


13


11


12


15


16


10

Всього:

77

В продовж навчального року зі всіма дітьми групи проводилась корекційна робота відповідно річного плану. Проводились фронтальні і індивідуальні заняття.

Фронтальні заняття проводились у відповідності з календарним планом корекційної роботи.

Кожного дня проводилась індивідуальна робота враховуючи мовний діагноз кожної дитини.

На індивідуальних заняттях діти засвоїли узагальнюючі слова-поняття, збагатився активний та пасивний словник у відповідності з лексичними темами.

На заняттях приділялась увага:



  • розвитку мовного дихання, темпу, ритму, виразності мовлення;

  • роботі над складовою структурою слова;

  • розвитку фонематичних процесів;

  • розвитку навичок звукового, складового аналізу і синтезу;

  • формуванню граматичного боку мовлення за лексичними темами;

  • розвитку зв’язного мовлення.


Надано консультацій за 2014 – 2015 навчальний рік:

Педагогам

Батькам дітей логопатів

21

62

Всього: 83


Направлено на консультаціюза 2014 – 2015 навчальний рік:

МДП №14

ХОЦПМПК

21

18

Всього: 39


Результати роботи за 2014 – 2015 навчальний рік:

Результати

логопедичної роботи

Кількість дітей

Охоплені корекційним навчанням дітей

з них:

77

- виправлено мовлення

19

- покращенно мовлення

56

- залишені для подальших занять

56

- без змін

2

В травні 2015 року вчителі – логопеди провели моніторинг результативності корекційної роботи з дітьми-логопатами з вадами мовлення в старших дошкільних групах:




Результати індивідуальної роботи з дітьми з вадами мовлення

(рівні)

2013

2014

2015

8

10

8

10

8

10

Кількість дітей

з вадами мовлення


У відсотках

Кількість дітей

з вадами мовлення

У відсотках

Кількість дітей

з вадами мовлення

У відсотках

Кількість дітей

з вадами мовлення

У відсотках

Кількість дітей

з вадами мовлення

У відсотках

Кількість дітей

з вадами мовлення

У відсотках

Високий рівень досягнень

4

28

3

23

4

31

4

29

7

47

7

44


Середній

рівень досягнень

4

28

7

54

3

23

8

57

5

33

7

44


Низький

рівень досягнень

6

44

3

23

6

46

2

14

3

20

2

12



Без змін







1










1










1





Всього дітей з вадами мовлення:

14

50

14

50

13

46

15

58

15

50

17



61

Загальна кількість дітей групи:

28




28




28




26




30




28









З проведеного аналізу результатів логопедичної корекційної роботи дошкільного навчального закладу № 437 можна зробити висновок, що за ці роки кількість дітей, які мають різні вади мовлення та яким потрібна логопедична допомога зростає, але проведення індивідуальної, фронтальної, підгрупової логопедичної корекції з дітьми з вадами мовлення приносить свої позитивні результати. Що ми і бачимо з проведеного моніторингу результативності дітей з вадами мовлення.

На кінець навчального року серед дітей старшого дошкільного віку 10 дітей залишаються за бажанням батьків на наступний навчальний рік у дитячому закладі; 2 дітям рекомендовано продовжити виховання в логопедичній групі. Мовлення всіх інших дітей старшого дошкільного віку наблизилось до вікової норми, їм рекомендовано з 01.09.2015 року навчання в загальноосвітній школі.

Вихованцям логопедичних груп молодшого дошкільного віку рекомендовано продовжити виховання в логопедичних групах ДНЗ.




Каталог: Files -> downloadcenter
downloadcenter -> Здійснити контроль за дотриманням державних стандартів освіти
downloadcenter -> Сучасні здоров ’ язберігаючі технології в дошкільному навчальному закладі
downloadcenter -> Модель сформованості бібліотечно-бібліографічних умінь та навичок школярів
downloadcenter -> М. Тернопіль 2005 р. Методичний посібник
downloadcenter -> Профілактика шкідливих звичок серед дітей і підлітків
downloadcenter -> Уроки-дослідження з географії у 6 класі Вовчищовичі 2015
downloadcenter -> Домашнє завдання Німецька мова
downloadcenter -> Узагальнений висновок щодо результатів атестаційної експертизи Йосипівського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – днз»
downloadcenter -> Коментар: поняття «публічна адміністрація» часто зустрічається у нормативно-правових актах України, дослідженнях науковців. Утім досі не сформовано єдиного підходу щодо визначення даного поняття
downloadcenter -> Доповідна записка «Про особливості реалізації нового змісту Державного стандарту початкової загальної освіти в 1-3 класах загальноосвітніх навчальних закладів»


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   24




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2020
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка