Програма І робоча програма навчальної дисципліни «туристське країнознавство» для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр



Сторінка3/4
Дата конвертації23.10.2016
Розмір0.64 Mb.
ТипПрограма
1   2   3   4
Тема 1. Втуп до курсу «Туристське країнознавство»

  1. Роль геополітичного фактору в туризмі.

  2. Особливості туризму з метою відпочинку та розваг.

  3. Сутність лікувально-оздоровчого туризму. Основні типи курортів.

  4. Діловий туризм та його різновиди.

  5. Релігійний туризм та паломництво.

Література: основна [10, 11, 12, 13, 22]; додаткова [23, 38, 31].
Тема 2. Програма країнознавчого дослідження

  1. Економічна сутність і зміст туристської інфраструктури країни.

  2. Підходи до вивчення туристських ресурсів країни.

Література: основна [11, 13, 14, 15]; додаткова [23, 28, 31].

Тема 3. Глобальні просторові структури та країнознавство

  1. Використовуючи інтерактивну карту та враховуючи характеристики сучасних цивілізацій світу, з’ясувати географію їхнього розповсюдження:

  • Китайська;

  • Японська;

  • Ісламська;

  • Західна;

  • Православна;

  • Латиноамериканська;

  • Африканська.

Література: основна [7, 11, 13, 15, 16]; додаткова [22, 28, 31, 32].
Тема 4. Регіональний поділ світу

  1. Використовуючи інтерактивну карту світу визначити фізико-географічне розташування туристських макрорегоінів світу (за ВТО) та з’ясувати які країни входять до:

a) Європейського макрорегіону.

b) Американського макрорегоіну.

c) Південно-Азійського макрорегіону.

d) Близько-Східного макрорегіону.

e) Африканського макрорегіону.

f) Азіатсько-Тихоокеанського макрорегіону.



Література: основна [7, 8, 11, 13, 16, 18, 21]; додаткова [23, 28, 29, 30, 31].
1.2. Географія туристських ресурсів світу
Тема 5. Туристські ресурси країн Європи

  1. Використовуючи інтерактивну карту з’ясувати які країни належать до Північної, Східної, Західної, Південної та Центральної Європи.

  2. Фізико-географічні характеристики та туристські ресурси Альпійських країн Європи: Швейцарія, Австрія та Ліхтенштейн.

Література: основна [7, 8, 9, 12, 13, 16, 18, 22]; додаткова [24, 25, 26, 27, 30].

Тема 6. Країни Середземномор’я

  1. Використовуючи інтерактивну карту з’ясувати які країни належать до регіону Середземномор’я.

  2. Фізико-географічні характеристики та туристські ресурси Середземноморських країн: Туніс, Єгипет, Марокко.

Література: основна [7, 8, 9, 12, 13, 16, 18, 22]; додаткова [24, 25, 26, 27, 30].
Тема 7. Країни Америки

  1. Використовуючи інтерактивну карту з’ясувати які країни належать до Північної, Південної та Центральної Америки.

  2. Фізико-географічні характеристики та туристські ресурси країн Південної Америки: Гайана, Уругвай, Фолклендські острови.

  3. Фізико-географічні характеристики та туристські ресурси країн Центральної Америки і Карибського регіону: Гренада, Беліз, Коста-Ріка, Кайманові острови.

Література: основна [7, 8, 9, 13, 16, 18, 22]; додаткова [24, 25, 26, 27, 30].
Тема 8. Туристські ресурси країни Африки, Австралії та Океанії

  1. Використовуючи інтерактивну карту з’ясувати які країни належать до Африканського континенту.

  2. За допомогою інтерактивної карти визначити країни, що входять до Австралії та Океанії.

Література: основна [7, 8, 9, 13, 16, 18, 22]; додаткова [24, 25, 26, 27, 30].
Тема 9. Туристські ресурси країн Азії

  1. Фізико-географічні характеристики та туристські ресурси країн Південно-Східної Азії: В’єтнам, Лаос, Сінгапур.

  2. Характеристика фізико-географічних та туристські ресурсів країн Східної та Центральної Азії: Корейська Народно-Демократична Республіка, Республіка Корея.

Література: основна [7, 10, 12, 13, 16, 18, 22]; додаткова [24, 25, 26, 27, 30].

  1. Індивідуальна робота

Індивідуальна навчальна робота покликана сформувати практичні навички роботи студентів зі спеціальною літературою, орієнтувати їх на інтенсивну роботу, критичне осмислення здобутих знань та поглиблене вивчення теоретичних і практичних проблем дисципліни «Туристське країнознавство» з метою підвищення якості професійної підготовки.

До форм індивідуальної навчальної роботи віднесено:

7.1) виконання індивідуального навчального дослідного завдання;

7.2) укладання глосарію із загальних понять курсу «Туристське країнознавство».


7.1. Індивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ)

Індивідуальне навчально-дослідне завдання передбачає систематизацію, закріплення, розширення теоретичних і практичних знань з курсу, розвиток навичок самостійної роботи з літературними джерелами, вміння презентувати результати роботи.

ІНДЗ виконується самостійно. На початку семестру кожен студент отримує тему ІНДЗ, що відповідає проблематиці практичних занять та лекційного курсу. Студент має право самостійно обрати тему ІНДЗ заздалегідь узгодивши її з викладачем. Під час проведення практичних занять студент повинен презентувати результати своє роботи у режимі PowerPoint з використанням мультімедійного обладнання. Оцінка за ІНДЗ враховується при виставленні загальної оцінки з дисципліни.

Під час написання реферату студент повинен опрацювати не менше п’яти джерел з відповідними посиланнями на них у тексті роботи. Текст роботи має містити реферативне викладення матеріалу з приводу визначеної теми.

ІНДЗ складається з титульної сторінки; змісту; вступу; основної частини; висновків; списку використаної літератури; додатків (за необхідності).

Вступ має розкривати актуальність обраної теми, її проблематику та мету завдання.

Основна частина має містити викладення матеріалу теми.

У висновку потрібно висловити міркування стосовно досягнення мети роботи.

У друкованому варіанті обсяг роботи повинен становити 7 – 10 стор. Орієнтовна кількість сторінок у структурі ІНДЗ становить: вступ – 1 стор.; основна частина 5 – 8 стор.; висновок – 1 стор.; список використаної літератури – 1 стор.



Зміст ІНДЗ:

Керуючись планом країнознавчої характеристики туристського потенціалу територіального комплексу (табл. 4) висвітлити туристський потенціал однієї з країн, що наведені у табл. 5.


Таблиця 4 – План країнознавчої характеристики туристського потенціалу територіального комплексу


Офіційна назва країни та її географічне розташування.




Столиця країни.




Природні умови.

Навести стислі відомості щодо фізико-географічних особливостей країни.

Клімат.

Стисла інформація щодо погодних умов по сезонам та окремими географічним і кліматичним районам країни.

Грошова одиниця.

Вказується офіційна грошова одиниця країни або декілька грошових одиниць.

Соціально-політичний лад.

Стисла характеристика сучасного державного управлін-ня в країні.

Економіка.

Основні напрямки економічного розвитку країни.

Населення.

Має містити основні демографічні характеристики.

Офіційна мова.

Вказується державна мова, що закріплена в офіційному діловодстві.

Релігія.

Основні релігійні конфесії країни.

Національні традиції та кухня.

Розглядаються деякі особливості образу життя місцевого населення, ділового та світського етикету.

Туризм.

Основні історичні віхи розвитку туризму, характери-стика сучасних туристських потоків, інформація щодо найпопулярніших туристських маршрутів та визначних пам’яток, туристські центри країни.

Додаткова інформація про особливості країни та її мешканців

Різна інформація, що корисна керівнику туристської групи та туристу за такими напрямками: розміщення, покупки, телефон, медичне обслуговування, чаєві тощо.

Таблиця 5 – Перелік країн для ІНДЗ

3

Угорщина

Ємен

Монголія

Сінгапур

Швейцарія

Бахрейн

Болівія

Іран

Македонія

Португалія

Хорватія

Венесуела

Аруба

Індія

Ліван

Панама

Фіджі

Дамаск

Австралія

Гренландія

Китай

Непал

Словенія

Естонія

Болгарія

Ірак

Люксембург

Польща

Франція

Єгипет

Антигуа

Домініканська Республіка

Куба

Норвегія

Туреччина

Мальдівські острови

Вануату

Іспанія

Мальта

Кіпр

Чехія

Монако

Бельгія

Йорданія

Литва

Перу

Фінляндія

Нова Гвінея

Великобританія

Італія

Мексика

Сербія

Чилі

Сальвадор

Аргентина

Ізраїль

Латвія

ОАЄ

Уругвай

Сейшельські острови

Бразилія

Ірландія

Малайзія

Румунія

Чорногорія

Танзанія

Австрія

В’єтнам

Канада

Мьянма (Бірма)

Сирія

Швеція

Албанія

Німеччина

Кіпр

Науру

Словакія

Шрі-Ланка

Ангола

Греція

Корея

Нідерланди

США

Ямайка

Андорра

Данія

Північна Корея

Нова Зеландія

Таїланд

Японія



ПРИМІТКА. З метою запобігання дублювань індивідуальний варіант завдання 7.1. узгоджується з викладачем.



    1. Укладання глосарію з курсу «Туристське країнознавство»

Для виконання завдання 7.2. необхідно:



  • використовуючи довідкову літературу [23-28, 30 та ін.] та інші інформаційні джерела [33-40] з’ясувати значення запропонованих нижче термінів та записати значення кожного терміну до робочого зошиту з дисципліни «Туристське країнознавство»;

  • розібратися у сутності кожної запропонованої категорії;

  • підготуватися до дискусії в аудиторії щодо розуміння вивченого матеріалу;

  • у випадку наявності декількох тлумачень кожного терміну, обґрунтувати, якої саме інтерпретації дотримується студент і чому;

  • за умови, що значення якогось терміну є незрозумілим, зафіксувати запитання до зошиту, а під час дискусії в аудиторії за запропонованими темами, винести їх на обговорення або проконсультуватися з викладачем.



Терміни, що мають бути вивчені самостійно:

  1. Аборигени.

  2. Автаркія.

  3. Автономія.

  4. Агломерація.

  5. Акваторія.

  6. Гейзер.

  7. Географічне положення.

  8. Географічний поділ праці.

  9. Геополітика.

  10. Геостратегія.

  11. Глобальний.

  12. Демографічна політика.

  13. Діаспора.

  14. Екскурсант.

  15. Ембарго.

  16. Еміграція.

  17. Інфраструктура.

  18. Каботаж.

  19. Квота.

  20. Колонія.




  1. Мегаполіс.

  2. Метрополія.

  3. Мусони.

  4. Нація.

  5. Паломництво.

  6. Пасати.

  7. Природні ресурси.

  8. Рекреаційна територія

  9. Рекреація.

  10. Ресурси.

  11. Рив’єра.

  12. Тематичний парк.

  13. Туристський район.

  14. Туристсько-рекреаційні ресурси.

  15. Унітарний.

  16. Урбанізація.

  17. Фіорди.

  18. Цивілізація.

  19. Шхери.

  20. Якість життя.





8. Контрольні запитання для самодіагностики
1.1. Теорія і методологія туристського країнознавства
Тема 1. Втуп до курсу «Туристське країнознавство»

  1. Що складає предмет та об’єкт вивчення в «Туристському країнознавстві»?

  2. Охарактеризуйте основні закономірності країнознавства.

  3. В чому полягає різниця між державою і країною?

  4. Назвіть основні типи держав та охарактеризуйте їх.

Література: основна [10, 11, 12, 13, 22]; додаткова [23, 38, 31].
Тема 2. Програма країнознавчого дослідження

  1. Розкажіть про дослідницьку та колекторську програми в країнознавстві.

  2. Назвіть три основних підходи до країнознавства як результату дослідження.

  3. Охарактеризуйте основні риси програми країнознавчого дослідження М.М. Баранського.

  4. Охарактеризуйте концепцію проблемного країнознавства.

  5. Розкажіть про концепцію середовища суспільного розвитку як предмету країнознавства.

  6. Назвіть основні країнознавчі концепції.

  7. В чому полягає концепція культурно-образного країнознавства?

Література: основна [11, 13, 14, 15]; додаткова [23, 28, 31].
Тема 3. Глобальні просторові структури та країнознавство

  1. Дайте визначення геоекономічної структури світу.

  2. Сформулюйте основи трьохярусної просторової системи світового господарства.

  3. Назвіть та охарактеризуйте сучасні цивілізації світу.

  4. Назвіть основні властивості географічного положення країни.

  5. Що Вам відомо про християнську цивілізацію світу?

Література: основна [7, 11, 13, 15, 16]; додаткова [22, 28, 31, 32].
Тема 4. Регіональний поділ світу

  1. Дайте економіко-географічну та туристську характеристику Європейського макрорегіону світу.

  2. В чому полягають особливості розвитку туризму в Азіатсько-Тихоокеанському макрорегіоні?

  3. Охарактеризуйте Американський туристський макрорегіон.

  4. Назвіть особливості розвитку туризму в Південно-Азійському макрорегіоні.

  5. Розкажіть про специфіку туризму в Близько-Східному макрорегіоні.

  6. Чим відрізняється Африканський туристський марорегіон?

  7. Назвіть та охарактеризуйте основні туристські макрорегоіни світу.

Література: основна [7, 8, 11, 13, 16, 18, 21]; додаткова [23, 28, 29, 30, 31].


    1. Географія туристських ресурсів світу

Тема 5. Туристські ресурси країн Європи

  1. Назвіть особливості географічного положення Німеччини.

  2. Охарактеризуйте туристські ресурси Італії.

  3. Які центри лікувально-оздоровчого туризму в Європі Вам відомі? Розкажіть про туристський потенціал Чехії.

  4. Яким чином розподіляються ділові потоки на Європейському континенті?

  5. Які основні реліквії християнства Вам відомі?

  6. Охарактеризуйте туристські ресурси Великобританії.

  7. Які види туризму характерні для Франції. Обґрунтуйте свою думку.

  8. Назвіть країни, що належать до Північної Європи. Охарактеризуйте туристський потенціал Норвегії.

  9. Назвіть найвідоміші центри паломництва і релігійного туризму у католиків.

  10. Чим відрізняється паломництво від релігійного туризму.

  11. Назвіть Альпійські країни Європи. Охарактеризуйте туристський потенціал однієї з країн.

Література: основна [7, 8, 9, 12, 13, 16, 18, 22]; додаткова [24, 25, 26, 27, 30].

3

Тема 6. Країни Середземномор’я

  1. Охарактеризуйте специфіку туризму в країнах Середземномор’я. Які країни входять до цього регіону?

  2. Розкажіть про туристські ресурси країн Східного Середземномор’я.

  3. Які туристські ресурси має Туреччина?

Література: основна [7, 8, 9, 12, 13, 16, 18, 22]; додаткова [24, 25, 26, 27, 30].
Тема 7. Країни Америки

  1. В чому полягає специфіка розвитку туризму у країнах Америки?

  2. Які країни входять до Північної Америки. На вибір охарактеризуйте одну з них.

  3. Охарактеризуйте специфіку туризму на Кубі.

  4. Назвіть країни, що відносяться до Латинської Америки. За вибором охарактеризуйте одну з них.

  5. Які виду туризму притаманні для США? Охарактеризуйте туристський потенціал цієї країни.

Література: основна [7, 8, 9, 13, 16, 18, 22]; додаткова [24, 25, 26, 27, 30].
Тема 8. Туристські ресурси країни Африки, Австралії та Океанії

  1. В чому полягає специфіка розвитку туризму у країнах Африки?

  2. Які країни входять до регіону Австралія та Океанія? За власним вибором охарактеризуйте одну з них.

  3. Які країни Африки мають вихід до Середземного моря? Охарактеризуйте одну з них.

  4. Назвіть та охарактеризуйте найпривабливіші туристські країни Африки.

  5. В чому виявляються особливості державного устрою Австралії?

Література: основна [7, 8, 9, 13, 16, 18, 22]; додаткова [24, 25, 26, 27, 30].
Тема 9. Туристські ресурси країн Азії

  1. Охарактеризуйте рекреаційний потенціал і сучасний розвиток туризму в країнах Азії.

  2. Розкажіть про особливості туристських ресурсів Китаю. Яке місце належить Китаю в структурі міжнародного туризму?

  3. Які особливості державного устрою Японії?

  4. Які країни Південної Азії Вам відомі? Охарактеризуйте одну з країн.

  5. Що Вам відомо про природні умови та ресурси Китаю? В чому специфіка географічного положення цієї країни?

  6. У якій з країн Південно-Західної Азії розташовано два найзначніші центри мусульманського світу? Охарактеризуйте цю країну.

Література: основна [7, 10, 12, 13, 16, 18, 22]; додаткова [24, 25, 26, 27, 30].
9. Індивідуально-консультативна робота
Індивідуально-консультативна робота здійснюється за графіком індивідуально-консультативної у формі індивідуальних занять, консультацій, перевірки виконання індивідуальних завдань, перевірки та захисту завдань, що винесені на поточний контроль знань студентів тощо.

Індивідуально-консультативна робота з теоретичної частини дисципліни проводиться у вигляді:



  1. індивідуальних консультацій (запитання – відповідь щодо проблемних теоретичних питань, що вивчає дисципліна);

  2. групових консультацій (розгляд типових прикладів розв’язання тих чи інших завдань, пояснення питань, що викликають нерозуміння студентів).

Індивідуально-консультативна робота з практичної частини дисципліни проводиться у вигляді:

  1. індивідуальних консультацій (розгляд практичних завдань з приводу яких виникли запитання у студентів);

  2. групових консультацій (пояснення специфіки виконання практичних завдань, які потребують колективного обговорення).

Індивідуально-консультативна робота для комплексної оцінки засвоєння програмного матеріалу проводиться у вигляді:

  1. індивідуального захисту самостійних та індивідуальних завдань;

  2. підготовки рефератів для виступу на науковому семінарі;

  3. підготовки рефератів для виступу на науковій конференції.




Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка