Програма Соснівської філії «зош І-ІІІ ступенів с. Пнівне»



Скачати 381.61 Kb.
Сторінка23/25
Дата конвертації20.11.2018
Розмір381.61 Kb.
#65145
ТипПрограма
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25

застосовує: маневрування на полі: «відкривання» для прийому м’яча, відволікання суперника, створення чисельної переваги на окремій ділянці поля; вивчені технічні прийоми (раціонально); взаємодію з партнерами під час організації атаки; взаємодію на останній стадії розвитку атаки поблизу воріт суперника; «закривання»; протидію передачам, веденню та удару по воротах; розіграш удару від своїх воріт, уведення м’яча у гру партнеру, що відкривається, після ловіння (для воротарів);

визначає раціональну позицію в обороні при рівному співвідношенні сил і за чисельної переваги суперника

4 рік вивчення

Теоретичні відомості

володіє знаннями спортивного режиму і харчуванням юного футболіста; знаннями про українські та зарубіжні футбольні клуби;

характеризує основні поняття арбітражу;

дотримується правил: гри у футбол; безпеки під час уроків футболу

Спеціальна фізична підготовка

володіє технікою виконання вправ;

виконує: стрибки з місця і з розбігу з імітуванням удару головою чи ногою по м’ячах, підвішених на різній висоті; рухливі ігри та естафети з м’ячем («День і ніч», «Виклик», «Виклик номерів», «Ривок за м’ячем», «Виштовхни з кола», «Мисливці й качки» та інші); зустрічні і колові естафети з подоланням смуги перешкод, з перенесенням, розстановкою та збиранням предметів, метанням у ціль, кидками та ловінням м’яча, стрибками й бігом у різних поєднаннях; прискорення та ривки з м’ячем; ривки до м’яча з наступним ударом по воротах; стрибки з імітуванням удару головою та ногою; діставання підвішеного м’яча головою та ногою, у стрибку з місця і з розбігу; стрибки з місця і з розбігу з ударами головою чи ногою по м’ячах, підвішених на різній висоті; спортивні ігри гандбол, баскетбол за спрощеними правилами з елементами футболу

техніко – тактична підготовка



визначає раціональні шляхи використання вивчених технічних прийомів у даній ігровій ситуації; правильну позицію та страхування під час організації протидії атакувальним діям; момент для виходу з воріт (для воротарів)

5 рік навчання

Теоретичні відомості

характеризує міжнародні футбольні організації;

володіє основними жестами арбітрів;

називає основні засоби профілактики травматизму на уроках футболу;

дотримується правил: гри у футбол; безпеки під час уроків футболу

Спеціальна фізична підготовка

володіє технікою виконання вправ;

виконує: стрибки з місця і з розбігу з імітуванням удару головою чи ногою по м’ячах, підвішених на різній висоті; рухливі ігри («День і ніч», «Виклик», «Виклик номерів», «Ривок за м’ячем», «Виштовхни з кола», «Мисливці й качки» та інші) та спортивні ігри за спрощеними правилами з елементами футболу.

Техніко – тактична підготовка

виконує: пересування: різні поєднання прийомів пересування з технікою володіння м’ячем; удари по м’ячу ногою: удари правою та лівою ногами різними способами по м’ячу, що котиться й летить у різних напрямках, по різних траєкторіях, з різними швидкостями; удари на точність і дальність з оцінюванням тактичної обстановки перед виконанням удару; удари головою по м’ячу зменшеної ваги: удари по м’ячу середньою частиною лоба без стрибка та у стрибку; удари на точність і дальність з оцінюванням тактичної обстановки перед виконанням удару; зупинки м’яча: зупинки м’яча підошвою, внутрішньою стороною стопи, стегном та грудьми (для хлопців) у русі; зупинка м’яча в русі, виводячи м’яч на зручну позицію для подальших дій; ведення м’яча: ведення м’яча, вивченими способами збільшуючи швидкість руху, виконуючи ривки та обведення, контролюючи м’яч та відпускаючи його від себе на 8–10 м; відволікальні дії (фінти): фінти «відходом», «ударом», «зупинкою» в умовах ігрових вправ з активним двобоєм та навчальних ігор; відбирання м’яча: прийоми, вивчені раніше, атакуючи суперника спереду, збоку, ззаду, в умовах ігрових вправ та навчальних ігор; вкидання м’яча: вкидання м’яча з різних вихідних положень з місця і після розбігу на дальність і точність; жонглювання м’ячем: жонглювання м’ячем ногою, стегном, головою; елементи гри воротаря: ловіння, відбивання, переведення м’яча без падіння та в падінні; вибивання м’яча ногою із землі та з рук на дальність і точність;

здійснює: маневрування на полі: «відкривання» для прийому м’яча, відволікання суперника, створення чисельної переваги на окремій ділянці поля; вибір з кількох можливих рішень даної ігрової ситуації найправильнішого та раціональне використання вивчених технічних прийомів: різні способи ударів по м’ячу, зупинок, ведення залежно від напрямку, траєкторії та швидкості руху м’яча; взаємодію з партнерами під час організації атаки та на останній стадії розвитку атаки поблизу воріт суперника; «закривання», «перехоплення» та відбір м’яча; чисельну перевагу в обороні; взаємодію в обороні під час виконання суперником стандартних комбінацій; організацію і побудову «стінки»; вибір правильної позиції під час кутового, штрафного та вільного ударів поблизу своїх воріт (для воротарів); організацію атаки під час уведення м’яча в гру (для воротарів)

Правознавство

  1. клас

Розповідає про мету, завдання, особливості курсу.

Пояснює як працювати на уроках курсу.

Висловлює власні очікування щодо вивчення курсу.

Пояснює що таке правила, розповідає як і чому у суспільстві виникають правила.

Наводить приклади різних правил та сфер суспільного життя, де вони діють.

Висловлює власне ставлення до правил співжиття людей та їх дотримання.

Пояснює поняття «право», «норма права» і «галузь права».

Наводить приклади правових норм та галузей права України.

Висловлює власну оцінку ролі права в житті людей.

Пояснює поняття «правовідносини» та «юридичні факти».

Називає види правовідносин та юридичних фактів.

Характеризує правові відносини та наводить приклади.

Аналізує й розв’язує правові ситуації.

Називає ознаки закону та підзаконного акту.

Описує ознаки Конституції України.

Розрізняє закон і підзаконний акт.

Висловлює власну думку щодо важливості дотримання приписів законів, значення Конституції для життя держави, суспільства, громадян.

Пояснює поняття «правопорушення», описує його ознаки.

Наводить приклади правомірної поведінки особи.

Розрізняє проступки й злочини, наводить приклади.

Описує склад правопорушення.

Аналізує і розв’язує правові ситуації щодо правопорушень.

Оцінює вчинки та поведінку учасників ситуацій щодо її правомірності.

Пояснює поняття «юридична відповідальність», називає види юридичної відповідальності.

Наводить приклади обставин, що звільняють від юридичної відповідальності.

Аналізує і розв’язує правові ситуації щодо підстав юридичної відповідальності.

Пояснює поняття «права і свободи людини». Описує види прав і свобод людини і наводить приклади.

Пояснює, чому права дитини є окремою категорією прав.

Називає міжнародні документи з прав і свобод людини і прав дитини.

Аналізує правові ситуації, використовуючи окремі положення міжнародних документів із прав і свобод людини.

Висловлює власну думку щодо прав і свобод людини як загальнолюдської цінності.

Пояснює поняття «громадянство».

Розрізняє статус громадянина, іноземця, особи без громадянства.

Називає підстави набуття й припинення громадянства України.

Аналізує й розв’язує правові ситуації щодо набуття громадянства України дітьми.

Оцінює важливість юридичного зв’язку особи та держави.

Називає конституційні права і свободи людини та громадянина, конституційні обов’язки громадян України.

Наводить приклади правових ситуацій щодо реалізації основних прав та свобод людини і громадянина.

Називає державні органи й організації, що захищають права і свободи людини.

Висловлює власну думку щодо значення захисту прав людини і громадянина в Україні та виконання конституційних обов’язків.

Розповідає про форми участі громадян у житті демократичної держави.

Пояснює поняття «самоврядування».

Розповідає про значення місцевого самоврядування та роль органів шкільного самоврядування.

Наводить приклади дитячих, молодіжних організацій і громадських об’єднань в Україні.

Висловлює власну думку щодо громадянської активності особи в суспільстві й державі.

Пояснює зміст права на освіту в Україні. Називає учасників навчально-виховного процесу, описує їхні окремі права та обов’язки.

Висловлює власну думку щодо реалізації громадянином права на освіту в Україні.

Називає відносини, що регулюються цивільним правом.

Розрізняє особисті немайнові і майнові права та наводить приклади.

Називає способи захисту цивільних прав.

Складає за зразком позовну заяву до суду

Аналізує і розв’язує правові ситуації, що регулюються цивільним правом.

Пояснює юридичний зміст права власності. Наводить приклади права володіння, користування, розпорядження майном.

Називає підстави набуття і припинення права власності, наводить приклади.

Розповідає як дитина стає власником і як вона може розпорядитися належним їй майном.

Аналізує і розв’язує правові ситуації на підставі окремих положень цивільного законодавства.

Оцінює важливість для людини бути власником.

Пояснює поняття «договір».

Називає види цивільно-правових договорів, наводить приклади.

Розповідає як укладати договори.

Аналізує й розв’язує ситуації з укладання й виконання договорів неповнолітніми особами.

Висловлює власну думку щодо важливості виконання цивільно-правових договорів.

Називає підстави цивільно-правової відповідальності.

Аналізує і розв’язує правові ситуації щодо цивільної відповідальності малолітніх та неповнолітніх осіб.

Висловлює оцінку дій неповнолітніх осіб, пов’язаних із цивільно-правовою відповідальністю.

Пояснює поняття «спадщина», «спадкодавець», «спадкоємець», «заповіт».

Називає умови дійсності заповіту.

Описує порядок спадкування за законом і заповітом.

Аналізує і розв’язує правові ситуації, що регулюються нормами спадкового права.

Розповідає хто такі споживачі, продавці, виробники, виконавці

Називає нормативні акти, коментує їх окремі положення щодо захисту прав споживачів.

Наводить приклади порушення прав споживачів.

Описує дії споживача із захисту його прав.

Складає за зразком скаргу (претензію) щодо порушених прав споживача.

Пропонує варіанти розв’язання ситуацій із порушення прав споживачів.

Пояснює поняття «сім’я», «шлюб»; називає умови укладання шлюбу.

Описує порядок укладання шлюбу неповнолітньою особою.

Називає окремі особисті немайнові й майнові права і обов’язки подружжя, наводить приклади.

Аналізує й розв’язує правові ситуації з сімейного права.

Висловлює власну думку щодо важливості права людини на створення сім’ї.

Наводить приклади окремих прав і обов’язків батьків і дітей.

Описує обов’язок матері, батька утримувати дитину та обов’язок повнолітніх дітей утримувати батьків.

Аналізує й розв’язує правові ситуації, пов’язані з правами й обов’язками батьків і дітей.

Висловлює власне ставлення до взаємних прав і обов’язків батьків і дітей.

Називає державні органи, установи, організації, що опікуються правами дитини.

Оцінює ситуації порушення прав дитини в сім’ї.

Називає підстави позбавлення батьківських прав.

Розрізняє усиновлення та опіку і піклування

Аналізує й розв’язує правові ситуації із сімейного права

Висловлює власну думку щодо важливості виховання дитини в сім’ї.

Пояснює зміст права на працю та які відносини регулюються нормами трудового права.

Описує трудовий договір, називає його сторони.

Висловлює власну думку щодо важливості права людини на працю.

Описує права неповнолітніх у трудових відносинах.

Характеризує особливості робочого часу та часу відпочинку неповнолітніх.

Аналізує й розв’язує правові ситуації, пов’язані з працевлаштуванням та працею неповнолітніх осіб.

Складає за зразком резюме про прийом на роботу.

Пояснює що таке підприємницька діяльність.

Наводить приклади основних організаційно-правових форм підприємницької діяльності.

Описує процедуру реєстрації особи як підприємця.

Висловлює власну думку щодо важливості права людини на підприємницьку діяльність.

Називає відносини, що регулюються адміністративним правом.

Пояснює, що таке адміністративний проступок, наводить приклади.

Називає адміністративні стягнення, що застосовуються до неповнолітніх осіб.

Аналізує і розв’язує правові ситуації щодо адміністративних правопорушень неповнолітніх осіб.

Висловлює власне ставлення до найпоширеніших адміністративних правопорушень неповнолітніх осіб.

Називає відносини, що регулюються кримінальним правом.

Характеризує ознаки злочину.

Називає види злочинів, наводить приклади. Описує елементи складу злочину,

Аналізує і розв’язує правові ситуації із кримінального права.

Оцінює наслідки злочину для конкретної особи, оточуючих і суспільства в цілому.

Пояснює поняття «кримінальна відповідальність» та «покарання».

Називає підстави кримінальної відповідальності та види покарань, що застосовуються до неповнолітньої особи, яка вчинила злочин,

Розповідає про особливості кримінальної відповідальності неповнолітніх.

Висловлює власне ставлення до злочинів і причин підліткової злочинності

Називає правоохоронні органи України.

Перераховує підрозділи, основні завдання, права і обов’язки Національної поліції України.

Імітує звернення до інспекторів патрульної служби.

Висловлює власне судження щодо власної поведінки при спілкуванні з працівниками правоохоронних органів.

Називає окремі юридичні професії та основні вимоги до осіб, які бажають працювати за юридичним фахом.

Аналізує і розв’язує ситуації, в яких особа звертається до правника.

Висловлює власну думку щодо популярності юридичних професій у світі.

Креслення

8 клас

(курс за вибором)

пояснює призначення графічних документів у практичній діяльності людей; місце та роль курсу креслення в системі шкільних предметів.

називає розміри формату А-4; розміри рамки креслення; призначення основного напису на кресленні; призначення основних типів ліній креслення; основні правила виконання написів на кресленнях;

вміє проводити лінії креслення відповідної товщини; заповнювати графи основного напису на кресленні; виконувати написи креслярським шрифтом.

знає правила роботи креслярськими інструментами; способи поділу кута та відрізка на рівні частини; способи поділу кола на рівні частини;

вміє за допомогою креслярських інструментів виконувати побудову кутів, паралельних та перпендикулярних прямих, поділ кола та відрізків на рівні частини; визначати перелік побудов, з яких складається контур зображення.

знає послідовність побудови зображень плоских предметів; правила нанесення лінійних розмірів при паралельних і похилих розмірних лініях, розмірів кола і дуги, величини кутів; призначення масштабів при виконанні креслення, їх види та позначення на кресленні;

вміє виконувати побудову зображення плоских предметів, позначати лінійні розміри та розміри криволінійних елементів контурів зображень в обсязі вивчених правил; визначати масштаби креслення; позначати масштаби креслення.

знає основні методи проекціювання, елементи апарата проекціювання; вимоги до головного вигляду на кресленні; послідовність проекціювання на одну, дві і три взаємно перпендикулярні площини проекцій; назви виглядів на кресленнях та їх взаємне розташування; призначення ескізу та послідовність його виконання;

вміє будувати проекції предметів на одну, дві і три взаємно перпендикулярні площини проекцій; визначати головний вигляд предмета; виконувати ескізи нескладних деталей з натури.

знає раціональні прийоми нанесення розмірів на кресленні; умовності нанесення розмірів, які скорочують кількість зображень; правила виконання основних видів спряження; правила аналізу геометричної форми предмета;

вміє виконувати елементи основних видів спряжень; наносити розміри на кресленнях предметів з урахуванням їхньої форми; здійснювати нескладні динамічні просторові перетворення предметів.

називає призначення аксонометричних проекцій, характерні особливості косокутної фронтальної диметричної проекції, характерні особливості прямокутної ізометричної проекції; умови, які впливають на вибір виду аксонометричної проекції для побудови наочного зображення предмета; призначення технічного рисунка та його відмінність від креслення;

вміє вибирати вид аксонометричної проекції для побудови наочного зображення предмета; виконувати побудову аксонометричних проекцій плоских фігур та геометричних тіл; наносити розміри на аксонометричних проекціях предметів; виконувати технічні рисунки простих деталей.

знає призначення перерізу та розрізу; класифікацію різних видів перерізів та розрізів; відмінність між розрізом і перерізом;

вміє виконувати і позначати перерізи та розрізи на кресленнях предметів; застосовувати необхідні умовності та спрощення при виконанні перерізів та розрізів; застосовувати поєднання частини вигляду з частиною розрізу; читати креслення, що містять перерізи та розрізи.

знає вимоги до оптимальної кількості зображень на кресленні; вимоги до головного зображення; вимоги до компонування зображень на кресленні;умовності, які забезпечують раціональне скорочення кількості зображень;



вміє визначати необхідну і достатню кількість зображень на кресленні; вибирати головне зображення на кресленні; застосовувати необхідні місцеві й допоміжні вигляди під час виконання креслень; застосовувати умовності, які дають можливість раціонально скорочувати кількість зображень на кресленні; компонувати зображення на полі креслення; виконувати й читати креслення, що містять вивчені умовності.

Знає призначення та зміст складальних креслень; правила виконання складальних креслень;

вміє виконувати складальні креслення; читати зображення на складальних кресленнях; виконувати та читати специфікацію складального креслення.

знає види рознімних і не рознімних з’єднань та їхні характерні особливості; умовні позначення вивчених типів різьб; характерні особливості зображення болтового, шпилькового, гвинтового, шпонкового з’єднань; особливості умовного зображення різьби на стержні та в отворі; основні параметри і характерні особливості метричної, трапецеїдальної, упорної та трубної циліндричної різьб;

вміє визначати за допомогою довідкових матеріалів необхідні розміри кріпильних деталей; читати умовні позначення різьб; умовно позначати різьби на кресленнях; спрощено зображувати різьбові з’єднання деталей;

знає послідовність читання складальних креслень; призначення та правила виконання деталювання складального креслення;

вміє читати й деталювати креслення виробів, які складаються з 5-6 деталей; узгоджувати розміри деталей у процесі деталювання, використовуючи графік масштабів.

знає призначення топографічного креслення, особливості його виконання; правила зображення рельєфу місцевості на топографічному креслені; види й призначення будівельних креслень; правила нанесення розмірів на будівельних кресленнях;

вміє визначати особливості рельєфу місцевості за топографічним кресленням; читати умовні графічні позначення на топографічних кресленнях; розрізняти основні види топографічних креслень; читати нескладні будівельні креслення.

знає визначення схеми; призначення та основні види технічних схем;

вміє читати нескладні технічні схеми.

Трудове навчання

5 клас



Скачати 381.61 Kb.

Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка