Програма вивчення нормативної навчальної дисципліни "Історія психології" складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавра психології



Сторінка3/3
Дата конвертації16.03.2017
Розмір0.52 Mb.
ТипПрограма
1   2   3


3. Список літератури до курсу «Історія психології»


  1. Актуальные проблемы истории и теории психологии: Материалы конференции 19-20 ноября. – Ереван, 1976. – 436 с.

  2. Акимова Л.Н. Становлення і розвиток вітчизняної експерементальної психології (на матеріалі Південноукраїнського регіону). Автореф. дис... канд. псих. наук: 19.00.01/ Одес. нац.ун-т. - О.,2001. – 19 с.

  3. Анцыферова Л.И. О теории личности Курта Левина // Вопросы психологии. № 6. 1960.

  4. Бихевиоризм / Торндайк Э., Уотсон Д. - М.: АСТ-ЛТД, 1998. – 703 с.

  5. Богомолов А.С. Античная философия. – М., 1985.

  6. Божович Л. И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды / Под ред. Д. И. Фельдштейна. — Москва; Воронеж: Ин-т практической психологии, 1995.

  7. Божович Л. И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе / Вопросы психологии. – 1976. – № 6.

  8. Будилова Е.А. Борьба материализма и идеализма в русской психологической науке (вторая половина ХІХ – начало ХХ в.). – М.: Изд-во Академии Наук СССР, 1960. – 348 с.

  9. Будилова Е.А. Начало экспериментальной психологии // Психологический журнал. – 1985. Т.6. – №4. – С.3 – 12.

  10. Бундулс Я. Индивидуальная психология Альфреда Адлера // Вопросы психологии. 1982, N 2, с. 133 - 139.

  11. Вертгеймер М. Продуктивное мышление. – М., 1987.

  12. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. - М., 1956. – С.435

  13. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991. – С.389

  14. Выготский Л.С. Собр. соч.: в 6т. Т.2. Проблемы общей психологии / Под. ред. В.В.Давыдова. – М., 1982. - С.250

  15. Выготский Л.С. Собр. соч.: в 6т. Т.4. Детская психология /Под Ред. Д.Б.Эльконина. - М.: Педагогика, 1984.

  16. Выготский Л.С. Собр.соч.: в 6 т. Т.1. Вопросы теории и истории психологии/ Под ред. А.Р.Лурии, М.Г.Ярошевского. - М., 1982. - С.23

  17. Грановский Т.Н. Лекции по истории Средневековья. – М., 1987.

  18. Дарвин Ч. Происхождение видов. – М., 1987.

  19. Диаген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаминитых философов. – М., 1979.

  20. Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискуссии: Сборник статей: Учебное пособие (гриф) / Сост., общ.ред. Л.Ф.Обуховой, Г.В.Бурменской. - М.: Гардарики, 2001. – 624 с.

  21. Жане П. Психологический автоматизм: Экспериментальное исследование низших форм психической деятельности человека. – М., 1913.

  22. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. – М.: Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 512 с.

  23. Зейгарник Б.В. Об эксперименте в школе К. Левина // Методы исследования в психологии: квазиэксперимент / Под ред. Т.В. Корниловой. М., 1998. С. 276-283.

  24. Зейгарник Б.В. Теория личности К. Левина. М., 1981.

  25. Ибн Сина. Канон врачебной науки. – Ташкент, 1954. – Кн. 1.

  26. История психологии. XX век / Боринг Эдвин Гарригс, Левин Курт, Уотсон Джон и др.; Под ред. П.Я.Гальперина, А.Н.Ждан. - 6-е изд. - М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. – 832 с.

  27. Кащенко В.П.. Педагогическая коррекция. Исправление недостатков характера у детей и подростков. 3-е изд., доп. М.: Academiya, 1999.- С. 294. . 

  28. Келер В. Исследование интелекта человекообразных обезьян. – М., 1930.

  29. Кольцова В.А. О целостном подходе в историко-психологическом исследовании // Принцип системности в психологических исследованиях. - М., 1990.

  30. Коффка К. Основы психологического развития. – М., 1934.

  31. Краткий курс истории психологии: Учебное пособие. – М.: Международная педагогическая академия, 1995. – 144с.

  32. Краткий курс истории психологии: Учебное пособие. – М.: Международная педагогическая академия, 1995. – 144с.

  33. Криворучко П.П. Історія психології: Курс лекцій / За заг.ред. М.С.Корольчука. – К.: КиМУ, 2003. – 220 с.

  34. Лазурский А.Ф. Избранные труды по психологии / Ин-т психологии. - М.: Наука, 1997 – (Серия «Памятники психологической мысли»)

  35. Лазурский А.Ф. Классификация личностей. Изд-е 3-е перераб. / Под ред. М.Я. Басова и В.Н. Мясищева. - Л.: ГИЗ, 1924 (обл. 1925)

  36. Лазурский А.Ф., Франк С.Л. Программа исследования личности в ее отношениях с среде // Журнал «Русская школа» №№ 1-2, 1912

  37. Лебедева Н.М., Иванова Е.А. Путешествие в Гештальт: теория и практика. – СПб.: Речь, 2005. – 555 с.

  38. Левин К. Теория поля в социальных науках. – СПб., 2000.

  39. Лейбин В.М. Зиґмунд Фрейд, психоанализ и русская мисль. – М.:Республика, 1994.

  40. Лейбин В.М. Психоанализ и философия неофрейдизма. М., Политиздат, 1977.

  41. Лихи Т. История современной психологии. СПб., 2003.

  42. Лурье С.Я. Демокрит. – Л., 1970.

  43. Максименко С.Д. Психологія особистості /
    С.Д Максименко, К.С. Максименко, М.В Папуча. -К.: Вид-во ТОВ “КММ”, 2007. –296с.

  44. Марцинковская, Т.Д. История психологии: Учебное пособие для студентов вузов (гриф) / Марцинковская Татьяна Давыдовна. - М.: Академия, 2003. – 544 с.

  45. Марцинковська Т.Д. Історія психології. - К., 2001.

  46. Материалисты Древней Греции / Под ред. М.А. Дынникина. – М., 1955.

  47. Матеуш В.О. Фрейд і дорога до психоаналізу. – Хмельницький : Видавництво Алли Цюпак, 2007. – 39с.

  48. Методичні матеріали до практичних занять з навчальної дисципліни «Історія психології» для студентів всіх спеціальностей / Під ред. к. психол.н. Поспелової І.Д. – Одеса : ПНПУ імені К.Д.Ушинського, 2012, 52 с..

  49. Методичні матеріали до модульних завдань з навчальної дисципліни «Історія психології» ( частина 1 та 2) для студентів всіх спеціальностей / Під ред. к. психол.н. Поспелової І.Д. – Одеса : ПНПУ імені К.Д.Ушинського, 2012, 52 с.; 32с.

  50. Нариси з історії вітчизняної психології ХІХ ст. / За ред. Г.С.Костюка. – К., 1955. – 314 с.

  51. Основи психології: Підручник / За заг.ред. О.В.Киричука. – К., 1995. – 635 с.

  52. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. - М., 1994.

  53. Петровський А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М.: ИНФРА-М, 1998.

  54. Пиаже Ж. Генетическая эпистемология. — СПб.: Питер, 2004. — 160 с. — (а также: Вопросы философии. — 1993. — № 5).

  55. Пиаже Ж. Речь и мышление ребёнка. — М., 1994.

  56. Платон. Сочинения: В 3 т. – М.:Мисль, 1971. – Т.3. Ч.1. Пресс, 1997. – 608с.

  57. Поспелова І.Д. Конспекти лекцій з курсу «Історія психології» та тестів до них (для студентів всіх бакалаврських напрямів) : навчальний посібник / І.Д.Поспелова – Одеса : ПНПУ імені К.Д.Ушинського, 2012, 53 с..

  58. Поспелова І.Д. Історія психології : електронний навчальний посібник та тести до нього / І.Д. Поспелова — Свідоцтво про реєстрацію авторського права на твір № 35365 від 13.10.2010 року. — http://posibnyky.vntu.edu.ua/

  59. Романов И. Ю. Психоанализ: культурная практика и терапевтический смысл. — М., 1994.

  60. Роменець В.А. Вчинок і постання канонічної психології/Людина. Суб'єкт. Вчинок: Філософсько-психологічні студії/ За заг. ред. В.О.Татенка. - К.: Ли-бідь, 2006. -С. 11-36.

  61. Роменець В.А. Історія психології XVII століття. – К.: Вища школа, 1990. – 364 с

  62. Роменець В.А. Історія психології епохи відродження. – К.: Вища школа. Головне видавництво, 1988. – 408 с.

  63. Роменець В.А. Історія психології епохи просвітництва. Науковий посібник для студентів. – К.: Вища школа, 1993. – 568 с.

  64. Роменець В.А. Історія психології Стародавнього світу і середніх віків. – К.: Вища школа. Головне видавництво, 1983. – 415 с.

  65. Роменець В.А. Історія психології ХІХ початку ХХ століття. – К.: Вища школа, 1995 – 614 с.

  66. Роменець В.А. Історія психології ХІХ-початок ХХ століття: навч. посібник. – К. : Либідь, 2007. – 832c.

  67. Роменець В.А., Маноха І.П. Історія психології ХХ століття: Навч. посібник / Вст.ст. В.О. Шатенка, Т.М. Титаренко. – К.: Либідь, 1998. – 992с.

  68. Роменець В.А., Маноха І.П. Історія психології ХХ століття: Навч. посіб. – К.: Либідь, 2003. – 990 с.

  69. Руткевич А.М. От Фрейда к Хайдеггеру. М., Политиздат, 1985.

  70. Сеченов И.М. Избранные произведения / Под ред. Х.С. Коштоянца. В 2-х томах. – М.Изд-во Академии наук СССР, 1952.

  71. Современная психология: Справочное руководство / Под ред.В.Н.Дружинина. – М.: ИНФРА-М, 1999.

  72. Степанов С.С. Век психологии: имена и судьбы. – М.:Эксмо, 2002. – 592с.

  73. Стюарт-Гамильтон Я. Психология старения / Стюарт-Гамильтон Я. – СПб.: Питер, 2002.– 256с.

  74. Теория поля Курта Левина // Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. М., 1997. С. 345-402.

  75. Теплов Б.М. О Максе Вертгеймере, основателе гештальтпсихологии // Психология и психофизиология индивидуальных различий. – М., Воронеж: 1998. – С. 408–409.

  76. Толмен Э.Ч. Принципы обучения основанные на психологии. – М, 1929.

  77. Трубецькой С.Н. История древней философии. – М., 1997.

  78. Уотсон Д. Психология как наука о поведении. – М., 1980.

  79. Формирование мотивации учения/ А.К. Маркова и др. – М.: Просвещение, 1990. – 192с.

  80. Фрейд З. „Я” и „Оно”. – Тбилиси, 1991. – Т. 1, 2.

  81. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. – М., 1991.

  82. Фрейд З. Основные принципы психоанализа. – М. : Рефл-бук, 1998. – 288с.

  83. Фрейд З. Психология бессознательного. – М. : Просвещение, 1989. – 447с.

  84. Хрестоматия по истории психологии. М.: МГУ, 1980. – 296 с.

  85. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности / Хьелл. Л., Зиглер Д. – СПб.: Питер

  86. Человек и его символы / Карл Густав Юнг, М Л. фон Франц, Дж. Л. Хендерсон, И. Якоби, А. Яффе /под общ. редакцией С.Н.Сиренко.– М: Серебренные нити, 1997. –
    368 с.

  87. Шульц, Д.П. История современной психологии / Шульц Дуан П., Шульц Сидни Элен; Пер.с англ. А.В.Говорунова и др. - СПб.: Евразия, 1998. – 527 с.

  88. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризи. – М., 1996.

  89. Эриксон, Э.Г. Детство и общество / Эриксон Эрик Гомбургер; Пер., науч. ред., примеч. А.А.Алексеева. - 2-е изд., перераб.и доп. - СПб.: Речь, 2002. – 416 с.

  90. Юнг К. Аналитическая психология. – СПб., 1994.

  91. Юнг К. Психологические типы / Перев.с нем.; Под общ.ред. В.В.Зеленского; - Мн.: Попудри, 1998.

  92. Якунин В.А. Методические указания по курсу „История и методология психологии”. – Л.: ЛГУ, 1986.

  93. Ярошевский М.Г., Анцыферова Л.И. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. М. Педагогика, 1974. 303 с.

  94. Ярошевський М.Г. История психологии. – 2-е изд. – М.: Мысль, 1976. – 463 с.

  95. Ярошевський М.Г., Петровський А.В. История и история психологии. – Ростов-на-Дону: Фенікс, 1996. – Т.1. – 394 с.

  96. Erikson, E. H. Childhood and society (2nd ed.). – New York: Norton, 1963

  97. Erikson, E. H. Identity, youth, and crisis.– New York: Norton, 1968.– Р.286



4. Завдання на самостійне поглиблене вивчення:



  • Мілетська, Елейська, Класична, Мігарська античні школи філософії

  • Аналіз основних ідей в роботі Вундта В. «Душа и мозг»

  • Основні підходи до вирішення експериментальних проблем психології в роботі Ф. Брентано " Психология с эмпирической точки зрения»

  • Застосування методів історіко-порівняльного дослідження до фізіологічної психології, інтроспекционізму, структуралізму, функционалізму в перших наукових програмах.

  • Завдання психології за О. Новицьким - першим професором філософії Київського університету, в книзі «Руководство к опытной психологии» (1840).

  • Російсько-українські зв`язки в формуванні передової вітчизняної психологічної думки.

  • Значення соціо-культурного підходу для генезису ідеалістичної і матеріалістичної гілок радянської психології.

  • Українські сучасні психоаналітичні школи психології ( Каліна Н.Ф. та ін..)

  • Історія формування системи військової психології мирного і воєнного часу в Україні

  • ведення словників;

  • конспектування першоджерел

5. Методичні вказівки до виконання самостійної роботи:
Головна мета проведення самостійної роботи полягає у необхідності більш широкого огляду тематики курсу з використанням різноманітних рекомендованих матеріалів. Важливою складовою самостійної роботи студентів є виконання індивідуальних робіт, до яких належать доповіді та реферати. Особлива увага приділяється знанню першоджерел.
6. Тематика доповідей та рефератів:


  1. Основи матеріалістичного вчення про душу в античності.

  2. Порівняльний аналіз матеріалістичних концепцій Демокріта і Епікура.

  3. Сократ. «Душа – джерело розуму».

  4. Вчення про ідеї Платона.

  5. Проблема душі і її конфліктів в теорії Платона.

  6. Порівняльний аналіз підходу до проблеми пізнання у Платона і Арістотеля.

  7. Природно-научний підхід до душі в теорії Арістотеля.

  8. Порівняльний аналіз розуміння функцій і змісту душі в ідеалістичних і матеріалістичних психологічних концепціях учених Древньої Греції.

  9. Порівняльний аналіз підходів до проблеми волі в теоріях стоїків, Епікура і Арістотеля.

  10. Аналіз загальних положень книги Ібн Сіни «Канон врачебной науки»

  11. Роль творчості Ібн-Рушду в вирішенні проблеми звязку між релігією та філософією

  12. Аналіз загальних ідей роботи Декарта Р. «Рассуждение о методе, чтобы верно направлять свой разум и отыскивать истину в науках»

  13. Перетворення предмету психології - від вивчення душі до вивчення свідомості.

  14. Розвиток психології: епоха Освіти і романтичний період.

  15. Аналіз основних ідей в роботі Вундта В. «Душа и мозг»

  16. Основні підходи до вирішення експериментальних проблем психології в роботі Ф. Брентано " Психология с эмпирической точки зрения»

  17. Виявлення наступних зв'язків між природознавством і появою перших експериментальних власне психологічних досліджень.

  18. Застосування методів історіко-порівняльного дослідження до фізіологічної психології, інтроспекционізму, структуралізму, функционалізму в перших наукових програмах.

  19. Історіко-психологічній аналіз причин кризи Вундтовського дискурсу психології.

  20. Ідеалізм і матеріалізм в психологічній науці. Діяльностний і системний підходи.

  21. Застосування соціо-культурного підходу до генезису ідеалістичної і матеріалістичної гілок радянської психології.

  22. Виклади психології О. Новицького - першого професора філософії Київського університету, в книзі «Руководство к опытной психологии» (1840).

  23. Російсько-українські зв`язки в формуванні передової вітчизняної психологічної думки.

  24. Південноукраїнські сучасні школи психології: О.Я. Чебикіна, О.П. Саннікової, І.Г. Бєлявського, Г.З. Бєдного


7. Форми та методи контролю:
Мета поточного контролю – оцінити ступінь засвоєння теоретичного і практичного матеріалу та рівень знань студентів з відповідних розділів дисципліни. Контроль здійснюється у формі усного й письмового опитувань, колективних дискусій і обговорень, доповідей та захисту проектів. Підсумковий контроль знань здійснюється наприкінці семестру шляхом складання іспиту. До екзамену допускаються студенти, які мають необхідний рівень поточних знань. Підсумковий контроль відбувається у формі комп’ютерного тестування та усного іспиту.

8. Критерії оцінювання знань та умінь студентів,

умови визначення навчального рейтингу:
Робота в триместрі (участь у лекціях та семінарах) - 40 балів;

Презентація у межах курсової тематики - 20 балів;

Іспит: 40 балів;

Разом: 100 балів;


Порядок перерахунку рейтингових показників нормованої 100-бальної університетської шкали оцінювання в національну 4-бальну шкалу та шкалу ЕСТS.


Сума балів за всі види навчальної діяльності

Оцінка ECTS

Оцінка за національною шкалою

для екзамену, курсового проекту (роботи), практики

для заліку

90 – 100

А

відмінно

зараховано



82-89

В

добре

74-81

С

64-73

D

задовільно

60-63

Е

35-59

FX

незадовільно з можливістю повторного складання

не зараховано з можливістю повторного складання

0-34

F

незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни


9. Питання для підготовки до іспиту:

  1. Предмет , завдання історії психології та її місце в системі інших галузей психології

  2. Методи і наукові принципи історії психології .

  3. Поняття наукової парадигми і нормальної науки (Томас Кун ) .

  4. Засоби реконструкції наукової історії ( Імре Лакатос ) .

  5. Загальна характеристика філософських течій Стародавньої Греції.

  6. Матеріалістичні тенденції в Стародавній Греції.

  7. Вклад Сократа у вивчення людської душі.

  8. Особливості понятійної системи Платона ( ейдос , номотет та ін. ) .

  9. Душа як ентелехія тіла у філософській системі Арістотеля.
    Структура душі за Арістотелем .

  10. Основні конфлікти у розвитку наукової думки Середньовіччя : розум і віра , розум і практика , розум і досвід.

  11. Соціальна ситуація початку епохи Відродження і наукові передумови емпіризму ( П'єтро Помпонацци , Томмазо Кампанелла ) .

  12. Вклад Рене Декарта в психологічне знання .

  13. Френсіс Бекон і Джон Локк як родоначальники емпіризму в психології

  14. Вклад Готфріда Вільгельма Лейбніца у розвиток понятійного апарату психології .

  15. Вклад Баруха Спінози в психологію.

  16. Основна психофізична проблема і варіанти її вирішення.

  17. Розвиток ассоціанізму до середини 19 ст .

  18. Матеріалістичні тенденції в Європі та США до середини 19 ст .

  19. Волюнтаризм Артура Шопенгауера як передумова психоаналізу

  20. Основні природничі відкриття і психофізіології до середини 19 ст .

  21. Вклад Вільгельма Вундта у розвиток психології .

  22. Психологія акта Франца Брентано і її значення для психології .

  23. Теорія психічних процесів І.М.Сеченова .

  24. Вклад Ріхарда Авенаріуса в методологію психологічних досліджень .

  25. Розвиток структуралізму і його історична доля .

  26. Дослідження мислення представниками Вюрцбургскої школи.

  27. Функціоналізм і його історична доля .

  28. Загальна характеристика класичного біхевіоризму .

  29. Когнітивний біхевіоризм Едварда Толмена .

  30. Оперантний біхевіоризм Берреса Фредеріка Скіннера .

  31. Дослідження пізнавальних процесів в гештальтпсихології .

  32. Теорія особистості Курта Левіна .

  33. Загальні положення та значення вчення Зигмунда Фрейда .

  34. Психоаналіз Карен Хорні .

  35. Індивідуальна психологія Альфреда Адлера.

  36. Загальні положення та значення вчення Карла Густава Юнга .

  37. Психосинтез Роберто Ассаджиолі .

  38. Трансактний аналіз Еріка Берна .

  39. Загальна характеристика гуманістичної психології ( Гордон Оллпорт , Абрахам Маслоу , Карл Роджерс ) .

  40. Загальна характеристика когнітивно- генетичного підходу Жана Піаже .

  41. Когнітивна психологія як науковий напрям .

  42. Природничі ідеї російської психологічної думки початку XX ст .

  43. Ідеалістичний напрям російської психологічної думки початку XX ст .

  44. Вчення про вищі психічні функції Л.С.Виготського та його внесок у психологію.

  45. Діяльнісний та особистісний підхід і його варіанти у вітчизняній психології .

  46. Сучасна психологія на Україні, її школи.

  47. Перспективи та тенденції розвитку сучасної психології.

Підготувала доцента кафедри теорії та методики практичної психології



Поспелова Ірина Донатасівна _____________________

підпис
Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> Київський національний лінгвістичний університет базові навчально-методичні матеріали
2016 -> Програма навчальної дисципліни аграрне право опис навчальної дисципліни форма навчання Курс
2016 -> Черкаський інститут банківської справи Університету банківської справи
2016 -> Програма навчальної дисципліни господарське право опис навчальної дисципліни форма навчання Курс Семестр
2016 -> Методичні Рекомендації Запобігання і виявлення
2016 -> Програма додаткового вступного випробування з фаху для вступників на здобуття ос
2016 -> Кз «Веселівська районна різнопрофільна гімназія» Веселівської районної ради
2016 -> Урок №3 Реферативна робота
2016 -> Лекція №1 Вступна лекція: Екологія як наука Екологія мета, завдання, методи, основні терміни та визначення


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2020
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка