Программа для общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке



Сторінка3/10
Дата конвертації20.03.2017
Розмір1.51 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


6 класс

122,5 часов (114,5 учебных + 8 контрольных) — 3,5 часа в неделю



К­во часов

Содержание учебного материала

Государственные требования

к уровню общеобразовательной
подготовки учащихся


К­во часов

Содержание учебного материала

Государственные требования
к уровню общеобразовательной
подготовки учащихся


1

ВВЕДЕНИЕ




О богатстве русского языка.

Справочно­

информационный

портал ГРАМОТА.РУ

Ученик / ученица:

воспринимает богатство русского языка (слова в переносном значении, синонимы, антонимы и др.)

оперирует сведениями о богатстве русского языка

обосновывает тезис о богатстве русского языка

знает и использует материалы информационного портала о русском языке


30

I. СВЕДЕНИЯ О РЕЧИ. РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

7

Общение и речь




Общение и речь. Ситуация общения и её составляющие: цель, тема, адресант и адресат, и обстановка общения

(повторение и

углубление знаний)


Ученик / ученица:

понимает и обосновывает мысль о том, что основу общения составляет обмен информацией, взаимопознание и взаимопонимание собеседниками друг друга

осознаёт ситуацию общения как фактор, от которого зависит выбор языковых средств

анализирует ситуацию общения, определяет роль её составляющих в выборе темы для общения, отборе языковых средств






Слушание

слушание­понимание художественного текста, содержащего описание ситуации общения

воспринимает незнакомый текст и понимает с одного прослушивания его фактическое содержание



выделяет основные составляющие ситуации общения, описанной в тексте

формулирует тему, основную мысль текста и обосновывает своё мнение






Чтение

чтение­понимание научно­популярного текста


читает текст, соблюдая произносительные нормы

понимает фактическое содержание текста

определяет и обосновывает тему и основную мысль

формулирует вопросы к тексту


Говорение

подробный пересказ художественных текстов, содержащих описание ситуации общения


составление диалогов (обмен мнениями) по данной ситуации общения с использованием информации из прочитанных или прослушанных текстов
рассказ на основе увиденного (или по жанровой картине)


составляет вопросы по содержанию текста

подробно пересказывает текст, сохраняя ситуацию общения и авторские средства выразительности


составляет и разыгрывает диалог из 7–8 реплик, соответствующий данной ситуации общения

использует в репликах информацию из прочитанных и прослушанных текстов

соблюдает речевой этикет
создаёт устное сочинение­рассказ, включая важные для раскрытия темы и основной мысли элементы содержания (эпизоды или ситуации, изображённые на картине)

находит и исправляет речевые недочёты в высказываниях



Письмо

подробное изложение научно­популярного текста повествовательного характера


пересказывает содержание по самостоятельно составленному простому плану, сохраняя тип и стиль текста

совершенствует написанное


9

Текст




Текст и его основные признаки: цельность, соответствие теме и основной

Ученик / ученица:

формулирует определение текста и называет его основные признаки






мысли, информативность, связность, членимость, завершённость, подчинённость всех элементов содержания и языковых средств раскрытию темы и основной мысли (углубление знаний).
Структура текста (вступление, основная часть, заключение). Средства связи предложений и частей в тексте: повтор, использование синонимов, антонимов, однокоренных слов, местоимений, пред­логов, союзов, речевых оборотов. Сложный план готового текста (повторение)

понимает такие признаки текста, как цельность, связность, информативность, членимость, завершенность, подчинённость всех элементов содержания и языковых средств раскрытию темы и основной мысли

знает и определяет структурные части текста

знает и находит средства связи предложений в тексте (повтор слов, синонимы, антонимы, тематическая группа слов, однокоренные слова, местоимения, предлоги)

понимает структуру сложного плана и расстановку знаков препинания в нём



Слушание

слушание­понимание текста научно-популярного стиля



воспринимает на слух фактическое содержание текста

опознаёт и характеризует признаки текста

выделяет в тексте относительно самостоятельные части (вступление, основную часть, заключение)

определяет связь вступления и основной части, основной части и заключения


Чтение

чтение­понимание научно­популярного текста





читает, соблюдая произносительные нормы

анализирует текст и определяет в нём изученные признаки

составляет сложный план прочитанного текста

находит средства связи в тексте

находит структурные части текста (заглавие, вступление, основную часть, заключение), обосновывает их роль в тексте, определяет связь между ними





Говорение

подробный пересказ научно­популярного текста по сложному плану



подробно пересказывает текст по самостоятельно составленному сложному плану, сохраняя особенности композиции и авторские средства связи



Письмо

подробное изложение научно­популярного текста



персказывает текст, сохраняя авторские средства связи предложений и частей текста

раскрывает тему и основную мысль

совершенствует написанное


14

Типы и стили речи




Типы и стили речи (повторение и углубление знаний). Сочетание в одном тексте разных типов речи. Особенности описания интерьера в разных стилях речи

Понятие о публицистическом стиле и его основных жанрах: информационное сообщение, заметка в газету о поступках людей


Основные источники и приёмы сбора материала для сочинения. Систематизация собранных материалов. Сложный план собственного высказывания.
Официально­деловой стиль. Объявление

Ученик / ученица:

осознаёт, что в тексте чаще всего соединяются несколько типов речи

понимает и анализирует композиционную структуру речи типа описания (интерьера и природы)

составляет описание интерьера и природы, находит их в тексте, обосновывает их роль


знает основные лексические и синтаксические особенности текстов пуб­лицистического стиля

понимает композиционную структуру таких жанров публицистического стиля, как информационное сообщение и заметка в газету (о поступках людей)


знает основные источники для сбора материала к сочинению, понимает, как делать выписки на основе чтения и наблюдения над предметом речи

понимает структуру сложного плана

владеет сведениями об основных лексических особенностях текстов официально­делового стиля

понимает композиционную структуру и знает элементы содержания объявления






Слушание

слушание­понимание текста художественного стиля речи с элементами описания интерьера



воспринимает фактическое содержание художественного текста, находит элементы описания интерьера

опознает на слух сочетание в одном тексте разных типов речи

находит языковые средства, характерные для художественного стиля и обосновывает уместность их употребления



Чтение

чтение­понимание текста публицистического стиля в жанре информационного сообщения или заметки о поступках людей


интонационно правильно читает текст

обосновывает принадлежность текста к публицистическому стилю

определяет тему и основную мысль текста, авторскую позицию и особенности её выражения в тексте

делает выписки с целью сбора материала к сочинению


Говорение

составление диалогов (обмен мнениями), содержащих описание интерьера



создаёт и разыгрывает диалоги по заданной ситуации общения

включает в диалог реплики, направленные на запрос информации об интерьере

поддерживает диалог, используя реплики­ответы с описанием интерьера






информационное сообщение о событиях из жизни класса, школы, города


выбирает для сообщения актуальные и интересные темы

определяет, какой ситуации общения должен соответствовать текст

анализирует композиционную структуру таких жанров публицистического стиля, как информационное сообщение и заметка в газету (о поступках людей)

создаёт текст в жанре информационного сообщения, уместно используя языковые средства



Письмо

изложение художественного текста повествовательного характера с элементами описания интерьера



сочинение-описание интерьера по самостоятельно составленному плану
заметка в газету типа рассуждения о поступках людей

объявление


излагает текст, сохраняя элементы описания интерьера, особенности стиля

передает авторское отношение к изображаемому

совершенствует написанное


определяет тему, основную мысль, стиль, тип и адресата речи

собирает и систематизирует материал для сочинения в соответствии с планом

строит собственное высказывание на основе собранных материалов

выбирает для заметки актуальную и интересную тему

собирает материал: наблюдает за поведением и поступками людей, делает выписки, систематизирует собранный материал

создаёт текст в жанре заметки в газету с учётом языковых и стилистических особенностей жанра

совершенствует написанное
пишет объявление на заданную тему, придерживаясь композиционной структуры


Межпредметные связи: интерьер в литературном произведении, устное рассуждение о поступках литературных героев, средства создания выразительности художественного текста (литература); рассуждение по темам изучаемых предметов (история, биология, география); описание произведений живописи, изображающих интерьер, устный рассказ по содержанию жанровой картины (изобразительное искусство); сходные речевые явления в русском и украинском языках (украинский язык); культура, традиции и быт народов мира

82

ІI. СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ.

ЯЗЫКОВЫЕ ЕДИНИЦЫ И НОРМЫ ИХ УПОТРЕБЛЕНИЯ


Каталог: content -> Новини -> 2016
2016 -> Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням
2016 -> Пояснювальна записка предмет «Українська література»
2016 -> Затверджено міністр освіти І науки України 20 р. Погоджено
2016 -> Дошкільної освіти
2016 -> Закону України «Про стандартизацію»
2016 -> Теоретичні та практичні аспекти передання прав на об’єкти інтелектуальної власності
2016 -> Розпорядженням Кабінету Міністрів України від 2016 р. № Стратегія упровадження гендерної рівності та недискримінації у сфері освіти «Освіта: гендерний вимір 2020»
2016 -> Програма з поглибленим вивченням української мови для загальноосвітніх навчальних закладів (класів)


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2020
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка