Программа для общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке



Сторінка6/10
Дата конвертації20.03.2017
Розмір1.51 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10



К­во часов

Содержание учебного материала

Государственные требования
к уровню общеобразовательной
подготовки учащихся


2

Повторение




Простое и сложное предложение

Пунктуация

Знаки препинания в простом и сложном предложении



Ученик / ученица:

опознаёт изученные синтаксические конструкции

составляет разные по структуре предложения


54

МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ

15

Глагол




Глагол: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль (систематизация и углубление знаний)

Орфография

Не с глаголами

(повторение)



Ученик / ученица:

распознаёт глаголы

определяет грамматические признаки глагола

употребляет глаголы в роли главных и второстепенных членов предложения

использует глаголы с учётом условий речевой ситуации





Неопределённая форма глагола (инфинитив). Возвратные глаголы. Совершенный и несовершенный вид глагола. Переходные и непереходные глаголы

Орфография

Правописание ­чь и ­чься, ­ться на конце глаголов (повторение)



распознаёт глаголы (в том числе возвратные) в неопределённой форме, глаголы совершенного и несовершенного вида, переходные и непереходные глаголы

знает особенности смыслового значения и синтаксической сочетаемости переходных и непереходных глаголов

различает лексическое значение глаголов (в том числе возвратных) совершенного и несовершенного вида и объясняет роль глаголов совершенного и несовершенного вида в речи, переходных и непереходных глаголов

знает о непереходности возвратных глаголов



употребляет глаголы (в том числе возвратные) в неопределённой форме, а также глаголы совершенного и несовершенного вида в роли главных и второстепенных членов предложения

использует глаголы (в том числе возвратные) совершенного и несовершенного вида с учётом условий речевой ситуации

находит и исправляет ошибки в употреблении переходных/непереходных и возвратных глаголов.


Время глагола. Прошедшее, настоящее и будущее время глагола

Орфография

Буква ь на конце глаголов 2­го лица единственного числа настоящего времени



распознает глаголы в форме прошедшего, настоящего и будущего времени

различает значение времени глагола

изменяет глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени

образовывает формы глаголов прошедшего, настоящего и будущего времени

использует глаголы в роли главных и второстепенных членов предложения

правильно употребляет в речи глаголы в форме прошедшего, настоящего и будущего времени

уместно использует формы настоящего и будущего времени вместо прошедшего


І и ІІ спряжение глаголов. Разноспрягаемые глаголы

Орфография

Правописание безударных личных окончаний глаголов



определяет спряжение глагола

распознает глаголы І и ІІ спряжения с безударным личным окончанием, разноспрягаемые глаголы

правильно спрягает глаголы І и
ІІ спряжения, разноспрягаемые глаголы, в том числе глаголы хотеть,
бежать, есть, дать








правильно употребляет в речи личные формы разноспрягаемых глаголов; уместно использует в речи глаголы есть, кушать

Наклонение глаголов (изъявительное, условное, повелительное).

Образование глаголов повелительного наклонения. Образование глаголов условного наклонения

Орфография

Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами.

Буква ь в повелительном наклонении


распознаёт глаголы в форме изъявительного, повелительного и условного наклонения и понимает значение каждого из наклонений

образовывает глаголы изъявительного, повелительного и условного наклонений (в том числе формы повелительного наклонения глаголов положить, класть, вынуть, не портить, лечь, бежать и др.) и объясняет способ их образования

правильно употребляет в речи глаголы в изъявительном, условном и повелительном наклонении

уместно использует в речи одни формы наклонения в значении других



Безличные глаголы

распознаёт безличные глаголы

различает лексическое значение безличных глаголов

употребляет безличные глаголы в роли главного члена предложения

использует личные глаголы в значении безличных

уместно употребляет безличные глаголы в речи с учётом их стилистических функций


Межпредметные связи: сходные и несходные языковые явления в русском и украинском языках (украинский язык); метафора, олицетворение (литература)

13

Причастие




Причастие — особая форма глагола: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль

Ученик / ученица:

опознаёт причастие, устанавливает отличие причастия от глагола и прилагательного

определяет грамматические признаки причастия

употребляет причастие в роли второстепенных членов предложения

отбирает слова (причастия) с учётом условий речевой ситуации





Причастный оборот. Его роль в предложении

Пунктуация

Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом



опознает предложения с причастным оборотом

понимает роль причастного оборота в предложении

правильно интонирует предложения с причастным оборотом

правильно строит предложения с причастным оборотом

понимает и объясняет роль причастного оборота в предложении

производит синонимическую замену предложений с обособленным причастным оборотом предложениями с необособленным причастным оборотом, сложных предложений простыми предложениями с причастным оборотом



Действительные и страдательные причастия

Орфография

Правописание безударных падежных окончаний в причастиях



распознает действительные и страдательные причастия и определяет их грамматические признаки

орфоэпически правильно произносит причастия в форме косвенных падежей

употребляет действительные и страдательные причастия в роли второстепенных членов предложения

употребляет действительные и страдательные причастия с учетом условий речевой ситуации



Действительные причастия настоящего и прошедшего времени

Орфография

Написание суффиксов причастий ­ущ­(­ющ­),

­ащ­(­ящ­)

распознаёт действительные причастия настоящего и прошедшего времени и определяет их грамматические признаки

образовывает действительные причастия настоящего и прошедшего времени

употребляет действительные причастия в различных стилях речи


Страдательные причастия настоящего и прошедшего времени


распознаёт страдательные причастия настоящего и прошедшего времени и определяет их грамматические признаки




Орфография

Написание суффиксов причастий ­ем­(­ом­), ­им­



образовывает страдательные причастия настоящего и прошедшего времени

употребляет страдательные причастия в различных стилях речи



Полные и краткие причастия

Орфография

Н и нн в суффиксах причастий и прилагательных, образованных от глаголов.

Не с причастиями

распознаёт полные и краткие формы причастий и определяет их грамматические признаки

образовывает от полных причастий краткие причастия

употребляет краткие причастия в роли сказуемого

использует полные и краткие причастия с учётом условий речевой ситуации



Межпредметные связи: сходные и несходные языковые явления в русском и украинском языках (украинский язык); причастие как одно из средств создания образности (литература), роль причастий в научных текстах (история, география, биология, математика, физика, литература)

8

Деепричастие




Деепричастие — особая форма глагола: общее значение; морфологические признаки, синтаксическая роль

Орфография

Не с деепричастиями.

Знаки препинания при одиночном деепричастии




Ученик / ученица:

распознаёт деепричастия и определяет их грамматические признаки

разграничивает основное действие, обозначаемое глаголом, и добавочное, передаваемое деепричастием

употребляет деепричастие в роли второстепенных членов предложения

производит синонимическую замену глагола деепричастием с целью совершенствования своей речи





Деепричастный оборот

Пунктуация

Знаки препинания при деепричастном обороте



распознаёт деепричастные обороты

понимает и объясняет роль деепричастного оборота в речи

правильно интонирует предложения с деепричастным оборотом

использует деепричастные обороты в роли второстепенных членов предложения

осуществляет синонимическую замену сложных предложений простыми с деепричастным оборотом

употребляет деепричастия с учётом условий речевой ситуации






Деепричастия несовершенного и совершенного вида (образование, употребление в речи)

распознаёт деепричастия несовершенного и совершенного вида и определяет их грамматические признаки

понимает и объясняет роль деепричастий несовершенного и совершенного вида в речи

образовывает деепричастия несовершенного и совершенного вида

использует деепричастия совершенного и несовершенного вида в роли второстепенных членов предложения

правильно и уместно употребляет в речи деепричастия несовершенного и совершенного вида


Межпредметные связи: сходные и несходные языковые явления в русском и украинском языках (украинский язык); деепричастие как одно из средств создания образности (литература); употребление деепричастий и деепричастных оборотов в научных текстах (история, география, биология, математика, физика, литература)

9

Наречие




Наречие: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль

Орфография

Не с наречиями на ­о (­е)

Ученик / ученица:

опознаёт наречия и определяет их грамматические признаки

определяет цель использования наречий в тексте

правильно и уместно употребляет наречия в речи

использует наречия как средство связи предложений в тексте, а также как способ выражения оценки и повышения выразительности речи


Степени сравнения наречий. Ударение в наречиях

опознаёт наречия в сравнительной и превосходной степени

соблюдает нормы произношения наречий

правильно и уместно употребляет наречия в форме сравнительной и превосходной степени


Способы образования наречий

Орфография

Не и ни в наречиях

определяет способ образования наречий

образовывает наречия






Буквы о, а на конце наречий; буквы о, е после шипящих на конце наречий; буква ь на конце наречий после шипящих.

Н и нн в наречиях.

Слитное и раздельное написание наречий. Дефис в наречиях






Межпредметные связи: сходные и несходные языковые явления в русском и украинском языках (украинский язык); наречие как одно из средств создания образности (литература)

9

Служебные части речи




Служебные части речи. Предлог как служебная часть речи. Производ­ные и непроизводные простые и составные предлоги

Орфография

Правописание предлогов



Ученик / ученица:

находит предлоги в тексте

распознаёт производные предлоги и омонимичные им части речи

соблюдает нормы произношения предлогов

правильно и уместно употребляет предлоги (в том числе предлоги, употребление которых не совпадает с употреблением украинских предлогов) в устной и письменной речи для связи слов в словосочетании и предложений в тексте

сопоставляет особенности употребления отдельных предлогов в русском и украинском языках



Союз как служебная часть речи. Сочинительные и подчинительные союзы

Орфография

Правописание союзов



находит союзы и отличает их от предлогов

различает сочинительные и подчинительные союзы

употребляет союзы для связи однородных членов предложения, частей сложного предложения, предложений в тексте с учётом их стилистических особенностей


Частица как служебная часть речи. Разряды частиц по значению: модальные, отрицательные, формообразующие

Орфография

Правописание частиц



распознаёт частицы, их разряды по значению

различает частицы не и ни

строит словосочетания и предложения с отрицательными и модальными частицами








выразительно читает и интонационно правильно произносит предложения с частицами

использует модальные частицы в собственных высказываниях для повышения выразительности речи



Междометие,

его особенности

Пунктуация

Знаки препинания при междометии



находит междометия в тексте

выразительно читает предложения с междометиями

строит, интонационно правильно произносит и пунктуационно правильно оформляет предложения с междометиями

использует междометия как средство повышения выразительности речи



Межпредметные связи: сходные и несходные языковые явления в русском и украинском языках (украинский язык); использование служебных частей речи в научных текстах (история, география, биология, физика, математика) и текстах художественной литературы (литература)

1,5

ПОВТОРЕНИЕ В КОНЦЕ ГОДА

Каталог: content -> Новини -> 2016
2016 -> Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням
2016 -> Пояснювальна записка предмет «Українська література»
2016 -> Затверджено міністр освіти І науки України 20 р. Погоджено
2016 -> Дошкільної освіти
2016 -> Закону України «Про стандартизацію»
2016 -> Теоретичні та практичні аспекти передання прав на об’єкти інтелектуальної власності
2016 -> Розпорядженням Кабінету Міністрів України від 2016 р. № Стратегія упровадження гендерної рівності та недискримінації у сфері освіти «Освіта: гендерний вимір 2020»
2016 -> Програма з поглибленим вивченням української мови для загальноосвітніх навчальних закладів (класів)


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2020
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка