Программа для общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке



Сторінка7/10
Дата конвертації20.03.2017
Розмір1.51 Mb.
#12644
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10



8 класс

70 часов (62 учебных + 8 контрольных) — 2 часа в неделю


К­во часов

Содержание учебного материала

Государственные требования
к уровню общеобразовательной
подготовки учащихся


1

ВВЕДЕНИЕ




О развитии русского языка.

Ученик / ученица:

понимает язык как развивающееся явление

оперирует сведениями о развитии русского языка

доказывают тезис: русский язык — явление развивающееся


18

I. СВЕДЕНИЯ О РЕЧИ. РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

4

Общение и речь




Общение, виды и правила общения. Законы общения. Подготовленная и спонтанная речь

(повторение и углубление)


Ученик / ученица:

оперирует усвоенными ранее понятиями: общение, функции общения, виды общения — при анализе ситуаций общения

понимает законы общения как объективные процессы, происходящие во взаимодействии людей

знает правила общения для слушающего и для говорящего



понимает и обосновывает отличие подготовленной речи от спонтанной

Слушание

слушание­понимание

научно­популярного текста о культуре речи

воспринимает и понимает фактическую информацию и смысл текста

записывает ключевые слова по ходу слушания


Чтение

чтение­понимание научно­популярного текста о культуре общения




понимает фактическое содержание текста

находит основную и дополнительную информацию в тексте

делает тематические выписки из текста





Говорение

составление диалога о культуре общения


устное сообщение культуре речи с элементами сравнения и обобщения

ориентируется в ситуации общения



ведёт спонтанный диалог, свободно оперируя знаниями о культуре общения

учитывает действие законов и правил общения

отбирает языковые средства и элементы содержания в соответствии с замыслом

составляет сложный план и систематизирует отобранный материал

строит устное сообщение в соответствии с нормами литературного языка

использует тематические выписки



Письмо

сжатое изложение научно­популярного текста о культуре речи и общении по самостоятельно составленному сложному плану


определяет основную и второстепенную информацию

составляет сложный план сжатого изложения

отбирает материал из текста соответственно плану

сжато излагает текст

совершенствует написанное



6

Текст




Текст и его признаки. Требования к вступлению; виды вступлений.

Ученик / ученица:

знает и обосновывает назначение каждой структурной части текста: заглавие, вступление, основная часть, заключение

осознаёт требования к вступлению

знает виды вступлений, определяет вид вступления в данном тексте и обосновывает уместность его использования






Средства и виды связи предложений в тексте

понимает специфику цепной, параллельной и смешанной связи предложений в тексте

Слушание

слушание­понимание текста публицистического стиля речи

прогнозирует содержание текста по заглавию

формулирует тему и основную мысль текста

воспринимает на слух структуру текста

выделяет вступление, основную часть и заключение

определяет вид вступления и обосновывает его соответствие авторскому замыслу



Чтение

чтение­понимание текста публицистического стиля речи



читает, соблюдая нормы произношения

понимает фактическое содержание текста

устанавливает границы вступления, основной части, заключения

обосновывает соответствие вступления авторскому замыслу

определяет виды связи между вступлением и заключением, вступлением и основной частью



Говорение

подробный пересказ текста публицистического стиля речи


определяет тему и основную мысль текста

находит границы вступления, основной части, заключения

определяет вид вступления и сохраняет его при пересказе

сохраняет авторские средства выразительности



Письмо

подробное изложение текста публицистического стиля речи




определяет тему и основную мысль текста

составляет сложный план текста

подробно излагает основное содержание текста, сохраняя вид вступления, средства связи предложений в тексте





8

Типы и стили речи




Построение описания местности, памятников истории и культуры. Рассказ с обрамлением на основе услышанного.
Публицистический стиль: сфера использования, функции, качества речи. Языковые черты публицистического стиля, жанры публицистического стиля: интервью.

Ученик / ученица:

понимает структуру и содержание текста типа описания местности, памятников истории и культуры

знает о сфере применения, основных функциях, качествах речи, языковых средствах публицистического стиля речи

знает о жанре интервью и понимает роль интервью в сборе материала к сочинению, пользуется этим способом при подготовке к сочинению



Слушание

слушание­понимание публицистических текстов на морально-этические темы и с элементами описания местности, памятников истории и культуры



определяет тему и основную мысль

воспринимает на слух структуру текста

определяет в тексте элементы описания местности, памятников истории и культуры, называет элементы их содержания и обосновывает их роль в раскрытии авторского замысла



Чтение

чтение­понимание текста публицистического стиля речи на морально-этические темы и с элементами описания местности, памятников истории и культуры



читает выразительно текст

анализирует структуру текста: определяет основные элементы содержания и устанавливают подчинённость отбора элементов раскрытию темы и основной мысли

делает выписки с целью накопления материала для рассказа с внесюжетными элементами в виде описания местности, памятников истории культуры






Говорение

выборочный пересказ публицистического текста с элементами описания местности, памятников истории и культуры


составление диалога с элементами рассуждения на морально­этические темы и включением элементов описания местности, памятников

интервью

отбирает необходимый для выборочного пересказа материал

создаёт завершённый текст, соответствующий коммуникативной задаче

определяет ситуацию общения

вступает в диалог на морально­этические темы, включает в реплики описание местности, памятников истории и культуры

пользуется синонимичными средствами запроса информации

отбирает уместные языковые средства для воздействия на собеседника

ведёт диалог с учётом законов и правил общения

анализирует композиционную структуру интервью

формулирует вопросы, создаёт вступление


Письмо

сочинение­рассказ с обрамлением на морально­этические темы с элементами описания местности, памятников культуры и истории


создаёт обрамление к рассказу

систематизирует собранный материал соответственно композиционной форме рассказа

пишет текст рассказа с обрамлением в черновике

редактирует черновой вариант текста, устраняя всё, что не способствует раскрытию замысла





сочинение­рассуждение на морально­этическую тему в публицистическом стиле по сложному плану с элементами интервью

определяет тему, основную мысль сочинения

строит публицистический текст­рассуждение в соответствии с составленным планом, уместно подбирая убедительные аргументы, использует материалы интервью

находит и исправляет ошибки, нарушающие стилистическое единство текста


Межпредметные связи: описание местности, памятников истории и культуры как элемент художественного произведения (литература); тексты, отражающие роль исторических событий в жизни страны, в развитии культуры народа (литература, история, живопись, архитектура); сходные речевые явления в русском и украинском языках (украинский язык)

42

ІI. СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ.

ЯЗЫКОВЫЕ ЕДИНИЦЫ И НОРМЫ ИХ УПОТРЕБЛЕНИЯ


Каталог: content -> Новини -> 2016
2016 -> Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням
2016 -> Пояснювальна записка предмет «Українська література»
2016 -> Затверджено міністр освіти І науки України 20 р. Погоджено
2016 -> Дошкільної освіти
2016 -> Закону України «Про стандартизацію»
2016 -> Теоретичні та практичні аспекти передання прав на об’єкти інтелектуальної власності
2016 -> Розпорядженням Кабінету Міністрів України від 2016 р. № Стратегія упровадження гендерної рівності та недискримінації у сфері освіти «Освіта: гендерний вимір 2020»
2016 -> Програма з поглибленим вивченням української мови для загальноосвітніх навчальних закладів (класів)


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка