Робота може бути цікавою як для майстрів виробничого навчання так І для викладачів теоретичної підготовки професійних навчальних закладів. Зміст


Тема: Вогнегасні речовини та матеріали. Пожежна техніка для захисту об’єктів



Сторінка2/7
Дата конвертації11.03.2019
Розмір7.96 Mb.
1   2   3   4   5   6   7
Тема: Вогнегасні речовини та матеріали. Пожежна техніка для захисту об’єктів.

Кількість годин: 1

Мета уроку:

Навчальна

  • формування вміння розрізняти: установки автоматичного пожежегасіння і установки автоматичної пожежної сигналізації, пожежні машини і пожежні автомобілі;

  • засвоїти поняття: автоматичний повідомлювач, ручний пожежний повідомлювач, пожежні машини, пожежні автомобілі, мотопомпа, вогнегасник;

  • формування вміння пояснювати застосування різних видів вогнегасників в залежності від класу пожеж.

Розвиваюча – формувати пізнавальну активність, увагу, сприяти розвитку самостійного та логічного мислення, працювати з додатковою літературою та іншими джерелами інформації, спонукати до самоосвіти та самореалізації можливостей особистості, стимулювати розвиток умінь учнів аргументувати свою відповідь.

Виховна – сприяти вихованню почуття відповідальності, дисципліни,

сумлінності; вдосконалювати навички спілкування.



Методична – Використання інтерактивних методів навчання на уроках професійно-теоретичної підготовки – запорука успішної підготовки кваліфікованих робітників.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

Метод проведення :

а) словесний: розповідь з елементами пояснення

б) наочний :

  • Інструкція з охорони праці для оглядачів та слюсарів з ремонту рухомого складу;

  • навчальний посібник Л.Е.Винокурова «Основи охорони праці»;

  • відеоролик «Пожежа у поїзді»;

  • презентація «Для гасіння пожеж використовують …»;

  • Стенди: № 4 «Первинні засоби пожежегасіння: Повітряно-пінні вогнегасники», № 5 «Первинні засоби пожежегасіння: Вуглекислотні вогнегасники», № 6 «Первинні засоби пожежегасіння: Порошкові вогнегасники»;

  • опорний конспект «Вогнегасні речовини»;

  • словник термінів «Пожежна безпека на залізничному транспорті» (витяг);

  • роздавальний матеріал: тест, кольорові круги «Світлофора», плакати «Дотримуйся правил пожежної безпеки», білети «Ланцюжок», таблиця самооцінювання роботи на уроці.

в) практичний : робота з навчальним посібником і конспектом; опорним конспектом «Вогнегасні речовини»; зі словником термінів «Пожежна безпека на залізничному транспорті»; з роздавальним матеріалом: тестом, кольоровими кругами «Світлофора», білетами «Ланцюжок», таблицею самооцінювання роботи на уроці; складання синквейна.

Форми роботи: робота в малих групах, робота в парах, індивідуальна, фронтальна

Обладнання уроку : комп’ютер; плазмова телевізійна панель; навчальний посібник Л.Е.Винокурова «Основи охорони праці»; Стенди: № 4 «Первинні засоби пожежегасіння: Повітряно-пінні вогнегасники», № 5 «Первинні засоби пожежегасіння: Вуглекислотні вогнегасники», № 6 «Первинні засоби пожежегасіння: Порошкові вогнегасники»; опорний конспект «Вогнегасні речовини»; словник термінів «Пожежна безпека на залізничному транспорті» (витяг); роздавальний матеріал: тест, кольорові круги «Світлофора», плакати «Дотримуйся правил пожежної безпеки», білети «Ланцюжок», таблиця самооцінювання роботи на уроці.

Міжпредметні зв’язки :

  • Хімія. Тема № 1: Неметалічні елементи та їхні сполуки Урок № 6 «Оксиди неметалічних елементів»;

  • Будова і огляд вагонів. Тема № 10: Кузов і підвагонне обладнання пасажирських вагонів . Урок № 41 «Порядок технічного обслуговування пасажирських вагонів. Вимоги охорони праці при обслуговуванні»

Словник термінів: первинні засоби пожежогасіння; автоматичний повідомлювач; ручний пожежний повідомлювач; пожежні машини; пожежні автомобілі; мотопомпа; вогнегасники: хімічні, пінні, повітряно-пінні, вуглекислотні, порошкові, хладонові.

ХІД УРОКУ

І. Організаційна частин

Викладач вітає учнів. Староста групи доповідає, хто відсутній на уроці.



ІІ. Оголошення теми, мети і завдань уроку

Число, тема (Додаток 1) та епіграф уроку (Додаток 2) надруковані на кольоровому папері і розташовані на дошці.



ІІІ. Перевірка домашнього завдання

1. Гра «Світлофор» (Додаток 3) - робота в парах

Підтвердіть або спростуйте твердження:

1. Розробка правил, інструкцій, інструктажів з протипожежної безпеки – це організаційний захід? Так (учні підіймають круг зеленого кольору).

2. Підтримання у справному стані систем опалення, вентиляції, електрообладнання – це технічний захід? Так (учні підіймають круг зеленого кольору).

3. Щоденна перевірка протипожежного стану приміщень після закінчення роботи – це технічний захід? Ні (учні підіймають круг червоного кольору).

4. Здійснення контролю за дотриманням встановленого протипожежному режиму всіма працівниками – це організаційний захід? Так (учні підіймають круг зеленого кольору).

5. Улаштування автоматичної пожежної сигналізації та пожежного водопостачання – це організаційний захід? Ні (учні підіймають круг червоного кольору).

6. Організація інструктування і навчання працівників – це технічний захід? Ні (учні підіймають круг червоного кольору).



2. Робота з тестами у 2-х варіантах (Додаток 4) - індивідуальна робота

ІV. Мотивація теми уроку

відеоролик «Пожежа у поїзді» - усне опитування

Ми з Вами говорили, що питанням пожежної безпеки на залізничному транспорті приділяється дуже багато уваги. Адже краще попередити пожежу, ніж потім ліквідувати її наслідки, тому велика увага на залізниці приділяється профілактичним заходам. Певна організаційна і практична робота на залізниці щодо попередження пожеж на об’єктах і рухомому складі дала можливість за останні роки знизити їх кількість.

Великих матеріальних збитків завдають пожежі в локомотивному і пасажирському господарстві, менших – у вантажному рухомому складі. За 5 останніх років вогнем пошкоджено понад 140 одиниць тягового рухомого складу, 60 пасажирських вагонів, 4 вагони-ресторани, 30 вантажних вагонів, 19 рефрежераторних секцій тощо.

Зараз ми з Вами подивимось відеоролик «Пожежа у потязі», будьте уважні, а після перегляду Ви повинні дати відповідь на запитання:

1. Яка температура у вогнищі пожежі?

2. Назвіть найбільш загрозливий для життя людини чинник пожежі?

3. Скільки людей загинуло при пожежі у потязі?

Увага на екран: (учні дивляться відеоролик «Пожежа у потязі»)

А зараз, будь ласка, дайте відповідь на 1 питання: Яка температура у вогнищі пожежі?

1 Учень: Температура у вогнищі пожежі досягла 1000°С.

Вірно, 2 питання: Назвіть найбільш загрозливий для життя людини чинник пожежі?



2 Учень: Найбільш загрозливим чинником під час пожежі є токсичні продукти горіння.

Вірно, 3 питання: Скільки людей загинуло при пожежі у потязі?



3 Учень: Під час пожежі у потязі загинуло 7 людей.

Вірно, а тому потрібно знати, які існують вогнегасні речовини і матеріали; як їх застосовують; що таке вогнегасник; яка існує пожежна техніка для захисту об’єктів; як ії використовують і саме тому ми вивчаємо цю тему.



V. Виклад нового матеріалу

(супроводжується презентаційним матеріалом до уроку)



План:

1. Вогнегасні речовини та матеріали

В Інструкції з охорони праці для оглядачів та слюсарів з ремонту рухомого складу написано:

1.6. До роботи оглядачем та слюсарем по ремонту рухомого складу допускаються особи не молодше 18 років, які пройшли медичне обстеження і не мають медичних протипоказань, пройшли навчання за спеціальною програмою і отримали відповідне посвідчення, пройшли вступний інструктаж з охорони праці, первинний інструктаж на робочому місці та інструктаж з пожежної безпеки.

1.11.6. Оглядач і слюсар по ремонту рухомого складу повинні вміти користуватись первинними засобами пожежегасіння.

Так що ж відноситься до первинних засобів пожежегасіння? Давайте подивимось презентацію «Для гасіння пожеж використовують …». На стенді № 5 «Первинні засоби пожежегасіння» (Додаток 5) ми бачимо, що до первинних засобів пожежегасіння відносяться: немеханізований пожежний інструмент (пожежний багор, пожежний лом, пожежний гак, пожежна сокира); а також лопата; відра; вогнегасники; ящик з піском; бочка з водою; простирадла азбестові, повстяні, брезентові.

Відкрийте, будь ласка, підручник § 3.7 ст.109 і запишіть це у зошит.

У Вас на парті лежить опорний конспект «Вогнегасні речовини» (Додаток 6). Давайте з ним ознайомимось. Ви працюєте в парах. Тож, читаємо:

1 пара: Вода має такі позитивні якості: доступність і низька вартість; велика теплоємність; висока транспортабельність; хімічна нейтральність.

Негативні властивості: невисока змочувальна здатність (тому для ії підвищення застосують різні домішки: мило, синтетичні розчинники, амін- сульфати тощо). Не можна гасити водою:



  • лаки, фарби, розчинники, бензин, гас чи дизельне пальне;

  • електроустановки, що перебувають під напругою;

  • горючі рідини, легше за воду;

  • особливо цінні матеріали і устаткування.

2 пара: Піна швидко припиняє доступ окислювача до зони горіння і тому ефективніша за воду. Утворюється піна за рахунок хімічної реакції при змішуванні кислотної та лужної частин у спеціальних машинах та відповідних вогнегасниках. У піногенераторах хімічну піну отримують шляхом змішування пінопорошків з водою. Піною гасять усі тверді речовини, які можна гасити водою. Хімічну піну використовують для гасіння легкозаймистих та горючих рідин. Не можна гасити піною:

  • електрообладнання, тому що піна електропровідна;

  • натрій і калій, тому що вони вступають у взаємодію з водою і при цьому виділяється вибухонебезпечний водень.

3 пара: Вуглекислота: при нагріванні вуглекислоти швидко утворюється велика кількість газу, спостерігається збільшення об’єму в 400-500 разів. При цьому випаровування сприяє утворенню снігу з температурою -70°С. Вуглекислоту використовують для гасіння пожеж у приміщеннях значних площ (до 1000 м2). Вуглекислоту використовують під час гасіння невеликих поверхонь горючих рідин, електричних двигунів та установок, що перебувають під напругою.

  • Вуглекислотою не можна гасити матеріали, що тліють.

4 пара: Порошок: гасіння пожежі відбувається внаслідок того, що значна кількість тепла йде на нагрів дрібних часток порошку. Порошки використовують для гасіння лужних металів; для електроустановок, що перебувають під напругою.

  • порошкові вогнегасники призначені для гасіння тих речовин, які за жодних обставин не можна гасити водою.

5 пара: Пісок є ефективним засобом гасіння невеликих кількостей розлитих паливно-мастильних матеріалів.

Запишіть, будь ласка, в зошит: До вогнегасних речовин відносяться: вода, піна, вуглекислота, порошок, пісок.



2. Протипожежна автоматика та пожежна сигналізація

Відкрийте підручники §3.8 ст.112 . Давайте прочитаємо:



6 пара: Засоби протипожежної автоматики поділяються на дві основні групи:

    • установки автоматичного пожежогасіння;

    • установки автоматичної пожежної сигналізації.

Установки автоматичного пожежогасіння, залежно від вогнегасного складу, можуть бути: водяними, порошковими, пінними та газовими.

У Вас на партах лежить словник термінів з пожежної безпеки (Додаток 7). Перепишіть, будь ласка, в зошит основні терміни із розділу «Установки пожежної сигналізації»: Автоматичний пожежний сповіщувач, Димовий пожежний сповіщувач, Оптичний пожежний сповіщувач, Пожежний оповіщувач, Пожежний сповіщувач, Пожежний сповіщувач полум’я, Ручний пожежний сповіщувач, Тепловий пожежний сповіщувач.

Давайте подивимось слайди презентації.

Пожежна техніка і автоматика: На 5 слайді Ви бачите, як сигнал про пожежну тривогу передається на пульт управління. На 6 слайді пожежні індикатори, призначені для виявлення загорянь, що супроводжуються появою диму і підвищенням температури в виробничих, житлових, складських приміщеннях, а також подачі сигналів для приведення в дію систем пожежогасіння, які працюють цілодобово.



3. Пожежна техніка для захисту об’єктів

Відкрийте, будь ласка, підручники §3.9 ст.114 . Давайте прочитаємо:



7 пара: Пожежні засоби поділяються на такі:

    • пожежні автомобілі, пожежні машини;

    • первинні засоби пожежогасіння (пожежний немеханізований інструмент,, вогнегасники, тощо);

    • пожежну сигналізацію;

    • установки автоматичного пожежегасіння.

Давайте подивимось слайди презентації.

Мотопомпа – це пожежна машина, призначена для створення великого струменя води під тиском, із забором ії з водоймища. Мотопомпи бувають стаціонарні та пересувні.

Генератори вогнегасного аерозолю; Пожежні автомобілі: пожежні автосходи, пожежний автомобільний колінчатий підйомник, пожежна автоцистерна.

У Вас на парті лежать плакати «Дотримуйся правил пожежної безпеки» (Додаток 8): Відключи напругу! Гаси вогонь!; При пожежі дзвонити -101; Для уникнення пожежі, залишаючи приміщення, вимкніть світло!; Вмій користуватись вогнегасником!

А що ж таке вогнегасник і які існують вогнегасники? Давайте подивимось словник термінів:

4 Учень: Вогнегасник – переносне чи пересувне обладнання для гасіння осередків пожежі за рахунок випуску запасеної вогнегасної речовини.

Запишіть, будь ласка, це визначення в зошит. Продовжуємо далі:



5 Учень: Водяний вогнегасник – вогнегасник із зарядом води чи води з добавками.

6 Учень: Вуглекислотний вогнегасник – вогнегасник із зарядом діоксиду вуглецю.

7 Учень: Комбінований вогнегасник – вогнегасник із зарядом двох і більше вогнегасних речовин .

8 Учень: Переносний вогнегасник - вогнегасник , конструктивне виконання та маса якого забезпечує зручність його перенесення людиною .

9 Учень: Пересувний вогнегасник. - вогнегасник , змонтований на колесах чи візку.

10 Учень: Пінний вогнегасник – вогнегасник із зарядом піноутворювачів різноманітних видів.

11 Учень: Повітряно–пінний вогнегасник - вогнегасник із зарядом водяного розчину піно утворювальних добавок .

12 Учень: Порошковий вогнегасник – вогнегасник із зарядом вогнегасного порошку .

13 Учень: Хімічний пінний вогнегасник - вогнегасник із зарядом хімічних речовин, які в момент приведення вогнегасника в дію вступають у

реакцію з утворенням піни та надмірного тиску .



14 Учень: Хладоновий вогнегасник – вогнегасник із зарядом вогнегасної речовини на основі галогенізованих вуглеводнів .

Давайте подивимось слайди презентації.

Вуглекислотний вогнегасник - використовують при спалахах на електроустановках під напругою до 1тис. В, при пожежах у музеях і архівах. Складається із балона, запобіжника, вентиля, сифонної трубки, розтруба.

Порошкові вогнегасники - застосовують, у залежності від складу порошку, для гасіння пожеж клусу А, В, С; Д, Е. Порошкові вогнегасники бувають накачні та з будованим газовим джерелом тиску.

Водяні вогнегасники - призначені для гасіння пожеж класу А (на великих площах). Не застосовувати для гасіння горючих рідин, газів і електроустановок!

Повітряно-пінні вогнегасники - використовують при спалахах твердих речовин при температурі навколишнього середовища від +5 до +50ْС, за винятком лужних металів і електроустановок під напругою. Узимку зберігати в опалювальному приміщенні.

Класи пожеж горючих речовин і матеріалів.

Також вигляд, улаштування та призначення вогнегасників ми можемо подивитись на стендах № 4 «Первинні засоби пожежогасіння: Повітряно-пінні вогнегасники», № 5 «Первинні засоби пожежогасіння: Вуглекислотні вогнегасники», № 6 «Первинні засоби пожежогасіння: Порошкові вогнегасники». Хладонові вогнегасники застосовують для гасіння пожеж, що виникають на електроустановках під напругою до 380 В, твердих речовин, металів, карбідів, тліючих і здатних горіти без доступу повітря речовин.

Скажіть будь ласка: Кому що не зрозуміло?

VІ. Закріплення матеріалу:

Ви поділені на 5 груп. Кожна група бере білет, в якому є два речення, які потрібно закінчити. Вірні відповіді:



1 група: 1. Вогнегасні речовини за принципом дії поділяються на ….. охолоджувальні; ті, що ізолюють зону горіння від доступу кисню; ті, що розбавляють горючі рідини або зменшують вміст кисню в зоні горіння та уповільнюють процес горіння.

2. До первинних засобів пожежогасіння відносяться …… немеханізований пожежний інструмент (пожежний багор, пожежний лом, пожежний гак, пожежна сокира); а також лопата; відра; вогнегасники; ящик з піском; бочка з водою; простирадла азбестові, повстяні, брезентові.



2 група: 3. Назвіть позитивні якості води: …… доступна і низька вартість; велика теплоємність; висока транспортабельність; хімічна нейтральність.

4. Пожежна сигналізація використовується для …виявлення і подачі сигналу про пожежу та виклику пожежних команд.



3 група: 5. Телефон пожежної охорони ……… 101.

6. Пожежні машини призначені для ……… виготовлення вогнегасник речовин: газу, повітряно механічної піни, аерозольних сумішей, порошків, снігоподібної маси.



4 група: 7. Пожежні автомобілі використовують для …… ліквідації пожеж на значних відстанях від їх осередків.

8. Мотопомпа – це …… пожежна машина, призначена для створення великого струменя води під тиском, із забором ії з водоймища.



5 група: 9. Вогнегасник – це …… переносний чи пересувний пристрій для гасіння пожеж вогнегасною речовиною, яку він випускає після приведення його в дію.

10. Вогнегасники бувають: …… хімічні, пінні, повітряно-пінні, вуглекислотні, порошкові, хладонові.

2. Складання санквейна зі словосполученнями: вода, вогнегасник, пожежний автомобіль, пожежна сигналізація, первинні засоби пожежогасіння - робота в групах

Зараз Ви будете складати санквейн (Додаток 10) зі словосполученнями: вода, вогнегасник, пожежний автомобіль, пожежна сигналізація, первинні засоби пожежогасіння.

Нагадую, що санквейн – це пояснення з п'яти рядків, в якому автор висловлює своє ставлення до заданого словосполучення. Порядок складання синквейна:

1 рядок – назва (задане словосполучення);

2 рядок - опис (два прикметника, що характеризують задане словосполучення);
3 рядок – дія (три дієслова, що показують дію відповідно до заданого словосполучення);
4 рядок – відчуття (коротке речення, в якому відображено авторське ставлення до заданого словосполучення);
5 рядок - резюме (підсумок, через який автор висловлює свої почуття, пов’язані із заданим словосполученням).

VII. Підсумок уроку

Сьогодні на уроці Ви дізналися про вогнегасні речовини та матеріали, про первинні засоби пожежегасіння, пожежну автоматику та пожежну сигналізацію і про пожежну техніку для захисту об’єктів. Ми з Вами працювали з підручником і конспектом, дивились відеоролик і презентацію, плакати, я Вам зачитувала деякі пункти Інструкції з охорони праці для оглядачів та слюсарів з ремонту рухомого складу, Ви виконували тест, грали в гру «Світлофор» і «Ланцюжок», складали санквейни, заповнювали таблицю самооцінювання роботи на уроці (Додаток 11).



VIII. Оцінювання навчальних досягнень учнів

(з урахуванням результатів таблиці самооцінювання роботи на уроці)



IX. Рефлексія

  1. Які Ваші враження від уроку?

  2. Що нового Ви дізналися на уроці?

  3. Чи сподобався Вам урок?

  4. Що Вам найбільше сподобалось на уроці?

  5. Що Вам не сподобалось на уроці?

  6. Що в структурі уроку Ви хотіли би змінити?

  7. Які будуть Ваші побажання на наступний урок?

Х. Домашнє завдання: навчальний посібник Л.Е.Винокурова «Основи охорони праці» §3.7-3.9. Прочитати параграфи, переписати та вивчити визначення основних понять, намалювати в зошиті та вивчити улаштування вогнегасників ВХП-10 та ВВ-2 на ст.117, рис.13-14.

Випереджаюче креативне завдання:



  • Підготувати інформацію про використання пожежного поїзда на залізниці (технічні характеристики, пожежне оснащення, склад бригади);

  • Підібрати матеріал про випадки ураження працівників електричним струмом під час виконання робіт на об’єктах залізничного транспорту;

  • Закінчити роботу над інформаційним проектом: Пожежна безпека на залізничному транспорті.



Слайди презентації






Слайд 1

Слайд 2





Каталог: uploads -> doc
doc -> Методичні рекомендації для проведення І (районного) етапу всеукраїнського конкурсу «Учитель року 2015»
doc -> Наказ Державіаслужби від 14. 06. 2006 №416
doc -> Правила сертифікації суб’єктів аеропортової діяльності
doc -> Реферат на тему: Франсуа Вієт
doc -> Активність мікроорганізмів-азотфіксаторів у ґрунті західного
doc -> Вправ для навчання аудіювання
doc -> Сучасна практика підготовки баяністів
doc -> «історія розвитку поняття інтеграл»
doc -> Технологія концентрованого навчання дозволяє викладачеві урізноманітнити заняття за формами та методами
doc -> Сьомого скликання


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2020
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка