«Роль інформаційно-комп’ютерних технологій в удосконаленні навички читання молодших школярів на уроках читання» Підготувала учитель початкових класів Фурман А. Р., спеціаліст вищої категорії



Сторінка2/2
Дата конвертації09.11.2017
Розмір0.64 Mb.
1   2

  Дослідження читання про себе


Завдання 2. Читання про себе і розуміння прочитаного.

Призначення завдання: вивчити рівень читання про себе – швидкість читання про себе і визначити розуміння прочитаного.

Організація роботи:

1.Дитина читає легкий за змістом і складу слів текст (для читання дається текст «Невдячна ялинка», А.Н. Корнев, додаток 2).

2.Для визначення розуміння прочитаного діти письмово відповідають на питання по тексту (наперед підготовлені на дошці, але поки приховані), список питань в додатку 2.

Оцінка читання про себе (розуміння прочитаного, швидкість читання).

4 рівень – в нормі 2 показники:

1) Учень відповів не меншого 7 питань з 10.

2) Його швидкість читання про себе перевищує читання вголос на 10 слів і більш.

3 рівень – в нормі тільки 1-й показник

2 рівень – учень відповів не менше 5 питань, швидкість читання нижче норми.

1 рівень – учень відповів на меншу частину питань, швидкість читання нижче норми.

Таблиця 1 для аналізу читання доповнюється трьома графами: № 10 «Швидкість читання про себе» № 11 «Розуміння читання» № 12 «Рівень читання про себе».

Додаток 1

Стандартизована методика дослідження навику читання по Корневу А.Н.



Текст для оцінки техніки читання

Як я ловив раків

Слів

У нашому селі течуть два струмочки. У них живе

9

багато раків. Хлопчики ловлять їх руками під каменями

17

у дірках між корінням або під берегом. Потім вони

26

варять їх і ласують ними. Одного раку я одержав від

36

мого друга, і він мені дуже сподобався, був дуже смачний.

46

Мені теж захотілося ловити раків. Але легко сказати

54

а важко зробити. У раків є своя зброя — клішні

63

якими вони щипаються як слід. Крім того, я

71

боявся сунути руку в дірку між корінням. Адже можна

80

доторкнутися до жаби або навіть до змії! Мій друг

89

порадив мені, як можна ловити раків зовсім по-іншому

98

Потрібно прив'язати на довгу палицю тухле м'ясо.

104

Рак міцно схопить м'ясо і потім його легко витягнути

113

з води, як рибу на вудці. Цей спосіб мені дуже

123

сподобався, і тому я підготував всі потрібні речі.

131

У ставку я знайшов глибоке місце і сунув палицю у воду.

142

Сиджу спокійно. Вода чиста, але раків я не бачив

151

ніде. Раптом я відмітив вуса, потім очі і клішні, і

161

нарешті, весь рак поволі виліз до м'яса. Потім схопив

170

м'ясо клішнями і розірвав його щелепами. Я дуже

178

обережно витягнув свою вудку з води, і рак лежить на траві

189

Але деякі раки були обережнішими. Коли

196

палиця-вудка тремтіла, рак відразу її відпускав і задом плив в нору.

208

Відгадайте, чому задом? Але все-таки я наловив

215

багато раків. Мама їх зварила. Якими вони були червоними!

224

І дуже смачними!

227

Питання для оцінки розуміння прочитаного:

Скільки струмочків течуть в селі? Хто в них живе? Де хлопчики ловлять раків? Що хлопчики з ними роблять? Від кого хлопчик одержав раків? Що захотіло хлопчикові? Що є у раків? Що боявся зробити хлопчик? Чому? Що порадив йому друг?



Додаток 2

Текст для оцінки техніки читання про себе.



Невдячна ялинка

Слів

У віддаленій частині лісу, поряд з високим гаєм

8

росла ялина. Маленьку ялиночку вражала краса білих

15

квіток, які розпускалися навесні на тернині.

21

Стали вони з терниною друзями ще з осені. Тоді

30

ялини сподобалися його сині плоди. Коли ялина стала

38

дорослою, птахи їй сказали, що інший такої красуні

46

у лісі немає. Тоді охопили ялину гордість і самолюбність.

55

Одного разу вона сказала: «Слухай, тернина, прибери свої

62

криві вітки від мене! Адже ти не дозволяєш, щоб

74

перехожі захоплювалися моєю красою і моїм прекрасним

78

зростанням». — «І це ти мені за весь захист від вітру і поганою

80

погода?» — тужливо запитав тернину. Ялина мовчала і

88

тільки похмуро гойдала гілками. Тернина розсердилася

93

і відсунувся до сонця. Через декілька днів до сонця

102

звернулися всі гілки тернини, але жодна не

110

доторкнулася до ялини. І ялина росла, росла...

117

Під час перших зимових завірюх в ліс пришли

225

лісоруби. Вони шукали новорічні ялинки. Від страху почала

133

ялина просити тернину, щоб він її заховав. Але було

142

вже пізно просити. Всі вітки тернини літом

149

обернулися до сонця і взимку вже не могли наблизитися

158

до ялини. Вона заплакала: «Адже мене сокирою уб'ють!» —

166

«І це через те, що ти була гордою, самолюбною

175

і невдячною», — відповіла тернина. «Так, невдячна

181

гордість не принесе користь», — заплакала ялина.

187

Тільки вона сказала це, як перед нею вже стояли

196

люди і захоплювалися її красою. Її зрубали. Ялина впала

205

у обійми тернини і назавжди розпрощалася з лісом.

213

Питання для оцінки розуміння прочитаного: Де росла ялина? Що вражало маленьку ялину?

Які відносини у неї були з терниною? Що ялині сподобалося восени? Що сказали птахи? Що сказала ялина тернині?



Що тернина їй відповіла? Що потім зробив тернину? Що зробилося з гілками тернини? Що відбувалося з ялиною?

Додаток 5

Техніка читання учнів експериментального класу

Показники темпу читання вголос

Клас

І семестр

ІІ семестр

1 клас

-

20-30 сл/хв

2 клас

35-45 сл/хв

50-60 сл/хв

3 клас

65-70 сл/хв

75-80сл/хв

4 клас

80-85 сл/хв

90-95 сл/хв



Показники швидкості читання на кінець року

Темп читання сл/хв

1 –А клас

11-20

-

21-30

33%

31-40

52%

Більше 40

15%

Показники швидкості читання на кінець року

Темп читання сл/хв

2 –А клас

21-30

-

31-40

-

41-50

7%

51-60

22%

Більше 60

71%

Показники способу читання на кінець року

Темп читання сл/хв

2 –А клас

Цілими словами

53%

Цілими словами і складами

35%

Поскладово

12%

Побуквено

-%

Показники свідомості та виразності читання на кінець року

Темп читання сл/хв

2 –А клас

Виразно

72%

Невиразно

28%

Показники правильності читання на кінець року

Темп читання сл/хв

2 –А клас

Без помилок

50%

1-2 помилки

33%

3-5 помилок

12%

6 і більше

5%

Каталог: bitstream -> 123456789 -> 3940
123456789 -> Звіт про науково-дослідну роботу регіональні особливості стану кишкової мікрофлори у дітей із соматичними захворюваннями зміни мікробіоценозу кишечника у дітей, хворих на гострий обструктивний бронхіт бронхіальну астму (проміжний)
123456789 -> Використання науково-технічних бд у наукових дослідженнях Васильєв О. В., к т. н
123456789 -> Розвиток банківського споживчого кредитування
123456789 -> Реферат дипломна робота містить 128 сторінок, 17 таблиць, 21 рисунок, список використаних джерел з 108 найменувань, 6 додатків
123456789 -> Урок з хімії у 9-му класі на тему: "Жири. Склад жирів, їх утворення. Жири в природі. Біологічна роль жирів"
3940 -> Роль інформаційно комп’ютерних технологій в удосконаленні читацьких навичок молодших школярів на уроках читання


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2020
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка