Семінар-практикум: Сендплей можливості використання педагогічної пісочниці в роботі дітьми дошкільного віку Мета: ознайомити педагогів з можливостями «Педагогічної пісочниці»


Нетрадиційна техніка – малювання піском



Скачати 48.65 Kb.
Сторінка9/10
Дата конвертації22.06.2022
Розмір48.65 Kb.
#92852
ТипПрактикум
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Семінар-практикум СЕНДПЛЕЙ
Нетрадиційна техніка – малювання піском
Психолог пропонує педагогам замалювати шаблони кольоровим піском.


Зупинка №10 Юнгіанська пісочниця
Вперше техніка «пісочна терапія» був запропонований Карлом Густавом Юнгом і багато в чому базується на роботі з символічним змістом несвідомого як джерелом внутрішнього росту і розвитку. На його думку, цей текучий матеріал символізує життя у всесвіті, а окремі піщинки - це люди і інші живі істоти. Приблизно в 40-х роках у Швеції з’явився «тест світу», розроблений Шарлоттою Бюлер, або так званий «Erica метод», який досі використовується в Швеції як діагностичний інструмент в дитячій психіатрії. У Швейцарії дещо пізніше в роботі з дітьми почала використовуватися Техніка Миру Маргарет Ловенфельд, взята з «тесту світу». У свою чергу, Дорою М. Калф (Швейцарія) з Техніки Миру був розроблений терапевтичний метод – «sandplay» (iгри з піском) спочатку для роботи з дітьми, але надалі цей метод почав використовуватися і в роботі з дорослими. Основний його принцип полягає у використанні піску, води і спеціальних атрибутів (дерев’яного ящика чітко визначеного розміру – пісочниці та набору дрібних іграшок).
Сьогодні існує декілька напрямків Sandplay. На міжнародній конференції у Сан-Францизко у 1995 році була прийнята наступна класифікація:
1. Sandplay з великої букви «S»: класична форма юнгіанської пісочної терапії.
2. sandplay з маленької букви «s»: різноманітні модифікації метода (пісочна терапія в контексті арт-терапії, казки на піску, дидактичні програми на піску та ін.).
Отже, зупинимося зараз трохи саме на класичній юнгіанській пісочній терапії.
З чого починається терапія в пісочниці?
На першому сеансі психолог знайомить дитину з правилами поведінки з пісочницею. Спочатку варто наголосити на те, що можна робити а далі варто озвучити, що не можна. Це ми вже з вами проговорювали
Після того, як правила були озвучені можна сказати дитині такі слова: «Подивися! Це не простий пісок, це пустеля. А ти – чарівник і можеш перетворити цю пустелю в чарівну країну, в якій тобі буде добре!»
Безумовно, це не єдиний варіант «введення» в пісочну середу. Залежно від наших цілей і віку (маленька дитина, як правило, не потребує інструкцій, коли бачить пісок), інструкції будуть звучати по-різному: «Створи те, що хочеш», «Створи найбільш яскравий епізод твого сну», «Створи свою сім’ю і розкажи про неї» та ін. Можна дати додаток до інструкції.
Потім треба дати можливість дитині оглянути іграшки.
Давши інструкцію, психолог займає позицію активного глядача – відповідає на запитання дитини, співпереживає з нею розвиток сюжету. Важливо не направляти дії малюка в даний момент часу, а дати повну свободу його фантазії. Якщо дитина сором’язлива, тривожна, не довіряє дорослому, найкраще буде «зайнятися своїми справами» – сісти поряд і спостерігати за нею непомітно. Це введе дитину в стан спокою, надасть їй впевненості в собі, відчуття захищеності і можливість побути самим собою.
(Психолог запрошує бажаючих до пісочниці)
Психолог: Я пропоную підійти до пісочниці і трохи пограти та пофантазувати. (Психолог одягає шапку і мантію чарівника).
Інструкція: «Уяви собі, що ти Чарівник. Він довго подорожував. Він шукав місце, де ще ніхто не жив, де не ступала нога людини. І, нарешті, він прийшов в пустелю. І задумав Чарівник перетворити її в казкову країну і населити її різними істотами … Перетвори пустелю в той світ, який ти захочеш».
Запитання:
– що це за світ, казкова країна,
– які істоти її населяють, який у них характер, що вони вміють, звідки вони прийшли в цю країну (можна докладно розпитати про кожну фігурку),
– в яких взаєминах вони перебувають між собою,
– чи всім істотам добре в цьому світі, в цій країні, якщо ні, то що можна було б зробити, щоб їм стало краще, що можна змінити?
– які події відбуватимуться в цій країні, що будуть герої робити далі?
Психолог: Чи сподобалось? Чи було складно?


Пам’ятаєте, ми з вами говорили про умовні етапи пісочної гри. Зараз ми знаходимось на завершальному етапі. І я пропоную вам ось такий вихід з «пісочного світу».

Скачати 48.65 Kb.

Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка