Сергєєва Таїсія Семенівна

Сергєєва Таїсія Семенівна

• ВЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ Криворізької загальноосвітньої школи I-III ступенів № 125
• Освіта-Криворізький педагогічний інститут,1971 рік,вчитель математики
• Педагогічний стаж-39 років
• Категорія”спеціаліст вищої категорії”,”учитель-методист”
• Курси підвищення кваліфікації-2011 рік,КДПУ; ”Intel Навчання для майбутнього”-2006 рік

Використання елементів проблемного навчання для формування основних математичних компетентностей

• “Зацікавити розум дитини – ось що є одним з основних положень нашої доктрини, і ми нічим не нехтуємо, щоб прищепити учневі смак, ми сказали б, навіть, пристрасть до навчання”

Щоб учень активно сприймав нові знання, не був байдужим, слід створити проблемні ситуації, які були б перехідним моментом від активізації знань до вивчення нового матеріалу

• Щоб учень активно сприймав нові знання, не був байдужим, слід створити проблемні ситуації, які були б перехідним моментом від активізації знань до вивчення нового матеріалу

В процесі проблемного навчання передбачається, що учні самостійно вибиратимуть і оброблятимуть різноманітні джерела інформації.

• В процесі проблемного навчання передбачається, що учні самостійно вибиратимуть і оброблятимуть різноманітні джерела інформації.

• Самостійний пошук рішення проблемної ситуації розвиває відчуття відповідальності, підвищує самомотивацію, волю учнів.

МЕТА

• Створити на уроках
• математики ситуацію пошуку, дискусії, активізувати думку кожного учня

СТВОРЕННЯ ПРОБЛЕМНИХ СИТУАЦІЙ

• на етапі:
• Мотивації навчальної діяльності
• Вивчення нового матеріалу
• Узагальнення навчального матеріалу

Проблемну ситуацію слід готувати.

• Проблемну ситуацію слід готувати.

• Згадуючи про Пізанську вежу,або кульовий будинок у Дрездені, вчитель нагадує учням про вертикальну кладку стін - одне з головних правил будівельників.

• При проблемному методі пояснення виділяються такі етапи:

• створення проблемної ситуації;
• висунення гіпотез (припущень);
• обговорення гіпотез;
• розв'язування проблеми;
• висновки.

Введення поняття вертикальних кутів

Задача: Знайти площу прямокутного трикутника, якщо довжини його катетів 6см і 8см.

Проблемні завдання та запитання перед вивченням теми «Скорочення дробів»

• 1. Намалюйте промінь. Візьміть за одиницю десять клітинок. Зобразіть дріб 2/5 точкою на промені.
• 2. Чи завжди дріб можна зобразити точкою?
• 3. Зобразіть дріб 120/200.

Розв'язування підготовчих усних вправ та задач у середніх класах - спосіб створення проблемної ситуації

• 59 х 61

• 199 х 201

• 59∙61=(60-1)(60+1)=3600+60-60-1=3599

• (а-b)(а+b)=a – b

• 2

• 2

Міжпредметні зв’язки

• Алгебра

• Геометрія

• Графік функції y=(x-m) +n

• 2

• Паралельне перенесення P(m;n)

РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ

• Математика
• 6 класи
• 2010-2011 н.р.

Проблемні ситуації вирішуємо разом

• Проблемні ситуації вирішуємо разом

Навчальні проекти

• Як зробити навчання цікавим,щоб навіть складні задачі не здавались недоступними?

Уравнения высших степеней	Мусиенко Александр	Р.к-защиты научно-иссл. работ уч.9-11 кл.при СШ№49. 2000 г.	I ступени
Неравенства высших степеней	Харченко Александр	Р.к.-защиты научно-иссл.работ уч.9-11 кл. при СШ№49. 2000г.
Тригонометрические преобразования,уравнения,системы уравнений.	Тихомиров Артем	Р.к.-защиты научно-иссл.работ"Интеллект 2002" при СШ№49	II ступени
Тригонометрические неравенства	Бурмаков Антон	Р.к.-защиты научно-иссл.работ"Интеллект 2003" при СШ№49
Иррациональные неравенства	Перов Виктор	Р.к.-защиты научно-иссл. Работ"Интеллект2003" при СШ№49	I cтупени
Уравнения с параметрами	Тихомиров Артем	Р.к.-защиты научно-иссл. Работ"Интеллект2003" при СШ№49	Зрит.симпатий
Замечательные точки треугольника	Авраменко Татьяна	Р.к.-защиты научно-иссл.работ"Эрудит 2004" при СШ№126	III ступени
Системы линейных уравнений	Иванченко Елена	Р.к.-защиты научно-иссл.работ"Эрудит2004" при СШ№126	III ступени

Модуль на координатной плоскости	Чукмасова Елена	Р.к.-защиты научно-иссл.работ "Интеллект2005" при СШ№49	䦋㌌㏒㧀좈໱琰茞ᓀ㵂Ü
Целая и дробная части действительного числа	Иванченко Елена	Р.к.-защиты научно-иссл.работ"Интеллект2005" при СШ№49	III ступени
Задачи математических олимпиад	Сегедин Дмитрий	Р.к.-защиты научно-иссл.работ "Эрудит2006" при СШ№126	II ступени
Хозяюшка	Авраменко Татьяна	Р.к.-защиты научно-иссл.работ "Интеллект2007 приСШ№121	I cтупени
Использование теоремы Виета при решении систем уравнений	Середа Мария	Р.к.-защиты научно-иссл.работ "Интеллект2008" при СШ121	I ступени
Одна задача-несколько решений	Середа Мария и Наталя	Днепр.отделение МАН Украины.Секция "Математики".Конкурс-защита на базе Жовтневого лицея. 2009	III ступени
		Днепр.отделение МАН Украины.Секция "Математики".Конкурс-защита на базе гимназии№49. 2009	II cтупени

Майстер-клас

Каталог: uploads -> editor -> 2478 -> 97804
editor -> Методичні рекомендації щодо ведення класних журналів Упорядник: Сергата Світлана Миколаївна завідувач районного методичного кабінету відділу освіти Новомиргородської районної державної адміністрації
97804 -> Наради за участю заступника директора школи з навчально-виховної роботи дєдюліна Н. В. Мета
97804 -> Smart-дошка як засіб активізації процесу навчання української мови та літератури
97804 -> Круглий стіл м. Кривий Ріг Сьогодні усе для тебе… В. Симоненко Мета
97804 -> Довідка про результати тематичної перевірки стану викладання фізичного виховання
97804 -> Положення про порядок проведення навчання з питань охорони праці, затвердженого наказом Держнаглядохоронпраці України від 26. 01. 2005 №15, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 15. 02. 2005 за №231/10511
97804 -> Положення про порядок проведення навчання з питань охорони праці, затвердженого наказом Держнаглядохоронпраці України від 26. 01. 2005 №15, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 15. 02. 2005 за №231/10511
97804 -> Урок української мови. 6 клас
97804 -> Практикум у рамках семінару «Системи навчання і освіти в комп’ютерно-орієнтованому середовищі»

Поділіться з Вашими друзьями: