Сталий розвиток суспільства: запорізький регіональний досвід: монографія



Сторінка48/61
Дата конвертації23.10.2016
Розмір6.43 Mb.
1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   ...   61
Рис. 3.9. Рис. 3.10.

Гасіння бортових коливань на прикладі діючої моделі пристрою:

3.9.Хвильова установка в нижньому положенні;

3.10. Хвильова установка у верхньому положенні.

2. Навчальний процес з фізики. Навчальну модель цієї установки можна використовувати як наочний пристрій для демонстрації перетворення механічної енергії хвиль в електричну (докладно про методичні особливості використання навчальної моделі установки йдеться у [2]).

Взагалі за період існування лабораторії (з 2010 р.) членами експериментальної групи вже отримано п’ять деклараційних патентів на корисні моделі: «Хвильова енергетична установка», «Анемометр», «Пристрій для демонстрації перетворення теплової енергії в механічну», «Рідинна самоцентруюча опора», «Демонстраційний магазин опорів», та опубліковано три наукові статті (дві з яких у фахових виданнях) [5; 3; 4].



Практична складова. У рамках цієї складової умовно можна виділити такі основні напрямки діяльності лабораторії:

– апробація розроблених лабораторією способів та засобів енергозаощадження на базі університету та внесення пропозицій щодо їх впровадження на підприємствах (організаціях) області (в цьому відношенні Запорізький національний університет виступив експериментальною площадкою);

– впровадження існуючих енергозберігаючих технологій в університеті;

– моніторинг витрат енергоресурсів в університеті.

Як приклад, розглянемо одну з практичних задач, яку успішно розв’язано співробітниками спільно із експериментальною групою [60, с. 20-21].

Задача.«Оптимізація теплопостачання університету». Найбільші комунальні витрати університету пов’язані із обігрівом приміщень. Для забезпечення комфортних умов навчання та праці температура повітря у приміщенні має складати близько 20°С. Але вночі, на канікулах або карантині навчальний процес призупиняється. Яким чином забезпечити комфортні умови для студентів та працівників університету, ощадливо використовуючи при цьому теплову енергію?

Конкретизуємо поставлене завдання у такий спосіб. Яким чином забезпечити комфортну температуру повітря вдень і отримати економію вночі? Для розв’язування цього завдання лабораторією розроблено поетапний комплекс заходів.

Для здійснення контролю середньої температури всіх кімнат у будівлі (перший етап) було встановлено мережу температурних сенсорів у приміщеннях навчальних корпусів.

На другому етапі розроблено електронний регулятор елеваторного вузла, який підтримує необхідну температуру теплоносія у радіаторах опалення для забезпечення середньої температури у приміщенні на рівні 20°С удень і 18°С вночі незалежно від погодних умов. Система дозволила уникнути перегріву повітря у приміщеннях під час зимових відлиг (який раніше сягав 27°С) і переохолодження повітря із настанням сильних холодів.



Наступний етап був пов’язаний із тепловізійним обстеженням будівель. Це дозволило виявити місця із підвищеними тепловими втратами – так звані «мости холоду» (див. Рис. 3.11) – із наступним їх утепленням. Досить значні теплові втрати спостерігалися крізь зовнішні стіни за радіаторами опалення. Для зменшення цих втрат за радіаторами було встановлено теплові екрани (виготовлені, наприклад, з ізолону).

а) б)


Рис. 3.11. Тепловізійне обстеження навчального корпусу №1 ЗНУ:

ділянка стіни, сфотографована тепловізором (а) та звичайною фотокамерою (б).


Розв’язуючи задачу енергозбереження в університеті, співробітники лабораторії спільно із творчою групою значну увагу також приділяють і вже відомим заходам (при цьому внесок творчої групи полягає, головним чином, у проведенні теоретичної оцінки ефективності впровадження певного заходу). Серед них вкажемо на такі:

– герметизація старих вікон та їх поступова заміна на сучасні металопластикові;

– заміна сталевих теплопроводів (без теплоізоляції) системи гарячого водопостачання на нові, наприклад, попередньо ізольовані теплопроводи (у процесі їх виготовлення простір між сталевою та футерувальною трубами заповнюють поліуретановою піною), та утеплення теплотрас сучасними теплоізолювальними матеріалами;

– облаштування радіаторів системи опалення автоматичними терморегуляторами або клапанами;

– підвищення коефіцієнта потужності споживачів електроенергії;

– заміна ламп розжарювання на компактні люмінесцентні лампи;

– вибір енергоефективних схем включення світильників освітлення та їх раціональне розташування у приміщенні;

– встановлення датчиків присутності для автоматичного відключення світильників, а також датчиків контролю природної освітленості;

– запровадження енергоакумулюючих схем освітлення та опалення приміщень за рахунок використання сонячних батарей та сонячних колекторів;

– встановлення вітрових установок на територіях з підвищеним вітровим потенціалом (наприклад, на базах відпочинку ЗНУ на узбережжях Азовського та Чорного морів).

Серед результатів, зроблених у цьому напрямку студентами-фізиками (членами експериментальної групи лабораторії), наведемо такі:

1) розроблено та реалізовано схему експериментальної установки для тестування компактних люмінесцентних ламп, яка дозволяє встановити залежність фізичних характеристик цих ламп (сили струму та споживаної потужності; освітленості, що дає лампа на певній відстані) від перепадів напруги в електромережі;

2) розроблено методики дослідження ефективності використання тепловідбивних екранів, що встановлюються за радіаторами опалення, заміни сталевого магістрального трубопроводу на металопластиковий, заміни звичайних вікон на металопластикові;

3) проведено аналіз ефективності використання геліосистеми для системи гарячого водопостачання в ЗНУ.




Каталог: jspui -> bitstream -> 123456789
123456789 -> Використання науково-технічних бд у наукових дослідженнях Васильєв О. В., к т. н
123456789 -> Розвиток банківського споживчого кредитування
123456789 -> Реферат дипломна робота містить 128 сторінок, 17 таблиць, 21 рисунок, список використаних джерел з 108 найменувань, 6 додатків
123456789 -> Методичні рекомендації до організації самостійної роботи студентів заочної форми навчання
123456789 -> Методичні рекомендації для студентів денної форми навчання Оздоровче і прикладне значення занять
123456789 -> «Аналіз розподілу та використання прибутку банку»


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   ...   61




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2020
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка