7. Виразне читання напам’ять вірша Р.Рождественського «На батарее были сплошь девчонки»
На батарее были сплошь девчонки.
А старшей было 18 лет...
В то утро танки вышли
Прямо к Химкам.
Те самые, с крестами на броне...
И старшая,
Как от кошмара, заслоняясь рукой,
Скомандовала только:
(Ой, мамочка!.. Ой, родная!..)
Огонь!..
И — залп!
И тут они заголосили девчоночки.
Запричитали всласть!
Ой, мамочка!
Ой, страшно мне!..
И снова:
И уже пред ними
Посреди земного шара,
Левее безымянного бугра,
Горели
Неправдоподобно жарко
Четыре черных танкових костра.
Раскатывалось небо над полями,
Бой медленно кровью истекал...
Зенитчицы кричали и стреляли,
Размазивая слезы по щекам!
И падали.
И подымались снова.
Впервне защищая наяву и честь свою
(в буквальном смисле слова).
И Родину. И маму. И Москву.
Учитель. Чи сумісні поняття: жінка і війна?
Борис Васильєв у повісті пише так:«... А главное, что могла нарожать Соня ребятишек, а те бы внуков и правнуков, а теперь не будет этой ниточки. Маленькой ниточки в бесконечной пряже человечества, перерезанной ножом...»
ІІІ. Рефлексія
Робота над твором-мініатюрою «Жінка і війна»
Зразок
Я згоден із письменником, що жінка і війна — почуття несумісні.
Жінка — це краса світу, це мати. Війна не шанує красу, а тільки знищує в людині людське. Робить людину звіром.
Я б не хотів, щоб жінки одягали військову форму. Для цього є ми — чоловіки. А ще краще було б, якби війни взагалі припинилися.
Використання прийому «Кошик»
А які фрази з повісті ви виписали для себе?
(«Но шла война, раскладывая на континентах гигантский пасьянс из человеческих жизней, и судьбьы людей переплеталис ьпричудливо и непонятно».
«Нету здесь женщин!.. — крикнул комендант... — Нету! Есть бойцы и есть командири, понятно ? Война идт, и покуда она не кончится, все в среднем роде ходить будем...»
«Нету мамы. Война есть, немцы есть, я есть, старшина Васков. А мамы нету. Мамы у тех будут, кто войну переживеш».
«А тут ведь женщина по живой голове прикладом била, баба, мать будущая, в которой самой природой ненависть к убийству заложена».
«...преступили они законы человеческие и тем самым сами вне всяких законов оказались».
«О живых думать нужно: на войне только этот закон».
«Нам без злоби надо, а то остервенеем. Как немцы, остервенеем...»
«Один только зверь собрата раненого добиваєт. Единственный из всего мира, за что имя ему — волк. И нет большего врага у человека: древний враг, смертельный, жестокий. Но волк — на то он и волк, а здесь ведь...»
«Человека ведь одно от животных отделяет: понимание, что человек он. А коли нет понимания этого — зверь. О двух ногах, о двух руках и — зверь. Лютий зверь, страшнее страшного. И тогда ничего по отношению к нему не существует: ни человечности, ни жалости, ни пощады. Бить надо. Бить, пока в логово не уползет. И там бить, покуда не вспомнит, что человеком был, покуда не поймет этого».
«Ведь так глупо, так несуразно и неправдоподобно было умирать в девятнадцать лет...»)
Презентація учнівських малюнків
Асоціативний ряд до слова мир
Учитель пропонує писати учням по черзі біля дошки.
— Будемо писати так, щоб у нас утворилось сонце із промінчиками.
Учитель. Ми хочемо жити в мирі й злагоді з усіма народами. То ж будемо вірити і робити все для того, щоб XXI століття було століттям миру на морі, на суші, під водою і в космічних просторах.
Поділіться з Вашими друзьями: |