Тема. Мистецтво, його види


Казка «Про Правду і Кривду»



Сторінка3/9
Дата конвертації19.03.2019
Розмір0.55 Mb.
#84975
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Казка «Про Правду і Кривду»

Реальне

Фантастичне

  1. Жили два брати

  2. Один багатий, а другий бідний

  3. Чоловік, що йшов із заробітків

  4. Пан

  5. Піп

  6. Вовк

  7. Знущання з людей

  8. Королівська сім’я

  1. Три чорти розмовляють про свої погані вчинки

  2. Загачення греблі трьома деревами

  3. Наділення людей водою

  4. Вилікування королівни


Характери персонажів

Небіж

Багатий дядько

  1. Цікавість

  2. Чесність

  3. Бажання допомогти іншим

  4. Відвертість

  5. Щедрість

  6. Правдивість

  1. Жадібність

  2. Заздрість

  3. Злість


Літературний диктант:

  1. Небіж вважав,що «лучче жити» із (правдою).

  2. Першим на шляху зустріли (чоловіка, що повертався із заробітків).

  3. Другим на шляху зустріли (пана).

  4. Третім на шляху зустріли (попа).

  5. Перший чорт сказав, що (зроду-віку не вгатять греблі).

  6. Другий, що (висушив воду).

  7. Третій, що (дочці короля зробив так, що вона ніколи не видужає).

  8. За те,що вгатили греблю пан дав небожеві (100 крб).

  9. За те, що повернув воду городяни (нагородили грішми й усяким добром).

  10. За те, що вилікував дочку короля, (король віддав йому в дружини дочку).

  11. А напослідок небіж дядькові (подарував добра два кораблі).

  12. Дядько не розбагатів ще більше тому (схопили його та й почепили на найвищій гілляці).

Казка «Мудра дівчина»

Характеристика персонажів



Маруся

Пан

Багатий брат

Розумна

Кмітлива


Добра

Працьовита



Хитрий

Підлий


Пихатий

Жадібний

Улесливий

Нерозумний



Завдання №2

Тести


1) У якій з вивчених казок дійова особа загадує таку загадку: «Що в світі є ситніш, прудкіш, миліш над усе?» :

а) «Названий батько»;

б) «Мудра дівчина»;

в) «Про правду і кривду».

2) Позначте зміст першого завдання, що його загадав пан Марусі (казка «Мудра дівчина»):

а) Вимочити і висушити стеблину льону, побити її, попрясти і виткати з неї сто локіт полотна;

б) Посадити на десяток варених яєць квочку, щоб вона за одну ніч вилупила курчат, щоб Маруся вигодувала їх і трьох із них спекла на снідання;

в) Прийти до пана в гості, щоб ні йти, ні їхати; ні босій, ні взутій; ні з гостинцем, ні без гостинця.

3) Яка з казок розпочинається словами: «Було собі два брати – один убогий, а другий багатий. От багатий колись ізласкавився над бідним…»?

а) «Названий батько»;

б) «Мудра дівчина»;

в) «Про правду і кривду».

4) Чому брати із казки «Мудра дівчина» пішла позиватися до пана?

а) Багач подав бідного за корову, яку той не хотів йому віддати;

б) Бідному жалко стало віддавати корову, яку він відробив багатому братові;

в) Бідний брат не зміг відробити корови, яку дав йому багатий брат.

5) Для чого Маруся, йдучи до пана, взяла з собою живого зайця (казка «Мудра дівчина»)?

а) Щоб випустити собакам;

б) Щоб подарувати панові;

в) Щоб запекти на сніданок.

6) Що багач назвав прудкішим над усе в світі (казка «Мудра дівчина»)?

а) Думку;

б) Хортів пана;

в) Промінь сонця.

7) Якого гостинця запропонувала панові мудра дівчина з однойменної казки?

а) Зайця;

б) Собаку;

в) Горобця.

8) У якому зі значень ужито в казці «Мудра дівчина» слово «рундук»?

а) Ганок;

б) Скриня;

в) Прилавок для роздрібної торгівлі.



Приказки про мудрість

Вчися чужого розуму, та свого не загуби.

Два хитрих мудрого не переважать.

Де сила не бере, там розумом підсобити.

Зростом мале, та розумом старе.

Краще з розумним два рази загубити, ніж з дурнем знайти.

Розумний научить,а дурень намучить.

Розумний учить, дурень повчає.

Мудрий не все каже, що знає, а дурний не все знає, що каже.
Засоби увиразнення читання

Інтонація – це тон мовлення (читання, розповідь), яким передається його зміст, настрій, емоційний стан (радість, обурення, захоплення).



Темп – швидкість читання або розповіді, що вимагає сам текст.



Пауза – перерва у мовленні.

Міміка – вираз обличчя.

Жест – рух тіла або рук, що супроводжує мовлення.

Логічний наголос – виділення підсилювальною інтонацією найважливішого щодо смислу слова в реченні.

Казка_«Про_Жар-птицю_та_вовка»'>Казка «Про Жар-птицю та вовка»

Літературний диктант



  1. Коли дивляться – стоять три стовпи … На однім стовпі значиться: («Хто поїде дорогою цією, той сам буде ситий, а кінь його голодний»), на другім (той сам буде голодний, а кінь його ситий), на третім (у того вовк коня з’їсть).

  2. Яку дорогу вибрав кожен із братів?

  3. Привіз вовк дурня у (великий ліс), там стояла (хата велика), біля неї (стоїть стовп), а там (висить клітка), а у ній (сидить птиця така, аж сяє).

  4. Сторожі захотіли за жар-птицю (коня до половини золотого, а до половини срібного).

  5. Сторожі захотіли за коня (панну).

  6. У кого перекинувся вовк (у панну).

  7. Що зробили старші брати, коли побачили свого меншого брата сонним? (убили коня, жар-птицю і красну дівицю забрали).

  8. Хто приніс цілющої та живлющої води? (сорока).

  9. Після вінчання з панною (дурень братів просив, а вовкові зжарив цілого барана).

Реальне

Фантастичне

Троє братів

Жар-птиця

Цілюща і живлюща вода

Розмова тварин

Кінь до половини золотий, до половини срібний

Перетворення вовка у панну



Казка «Красний Іванко і закляте місто»

Дати відповіді на запитання:



  1. Що попросив незнайомець у бідної вдови за багатство?

  2. Хто був незнайомець?

  3. Як назвала вдова сина?

  4. Чому мати все плакала?

  5. До кого за порадою звернувся Іванко?

  6. Хто такий щезник?

  7. Як називалося прокляте місто?

  8. Якого кольору був палац і все в ньому?

  9. Від чого палац, дівчина трохи побіліли?

  10. Що сталося після 2 ночі?

  11. Що сталося після 3 ночі?

  12. Без чиєї поради не хотів одружуватися Іван?

Запитання для самоконтролю:

1. Назви казку:

  1. «Жила, де не жила, одна жінка…»

  2. «Було в одного царя три сини…»

  3. «Було собі два брати: один убогий, а другий багатий...»

  4. «Жили колись – то два брати: один багатий, а другий бідний…»

2. Упізнай героя

  1. «Нічого робити: віддав всю свою худобу, а сам зостався голий, босий і голодний».

  2. «…колись ізласкавився над бідним, що не має той ні ложки молока дітям, та й дав йому дійну корову».

  3. «Нічого робити – узяв … сідло на плечі та й пішов собі дорогою, а коня покинув».

  4. «Хлопець повернувся до науки. Але слова матері все-таки запали йому в душу».

3. Назви події:

  1. Троє зустрічних;

  2. Три біди для людей;

  3. Три добрі справи;

  4. Три запитання до купця.

4. У яких казках були:

  1. Три загадки

  2. Три відгадки

  3. Три завдання

  4. Три тварини.

  5. Три сини

  6. Три дороги

  7. Три стовпи.

  8. Три прохання

  9. Три перетворення

  10. Троє вдячних.

  11. Три ночі

  12. Три дні

  13. Три катування.

5. Із якої казки кінцівка:

  1. «Либонь, живуть і нині, коли їм судилося».

  2. «От вам казка, а мені бубликів в’язка».

  3. «Тоді пан побачив, що нічого з дівчиною не поробить, і відпустив її».

  4. «Але йому не так прилучилося…»


Казка

Народна

Літературна

Автор – колективний (народ).

Виконавці казок – оповідачі-казкарі.

Існує в усній формі.

Має варіативність (змінність тексту).

Образ героя типізований.

Час і місце часто губиться в сивій давнині, визначити неможливо.

Оповідач-казкар – творець і майстер - виконавець, який володіє умінням розповідати і доповнювати почуте від когось іншого.


Творець – конкретна особа, авторство особисте.

Має писемну форму.

Не можуть бути внесені зміни.

Число варіантів будь-яких мотивів сюжету нічим не обмежено.

Час і місце створення казки відомі або визначаються досить точно за ознаками, прикметами часу в тексті.

Письменник – автор, який відображає життя в художніх образах за допомогою своєї уяви, властивими лише йому засобами на відповідному матеріалі.






Мова автора – розповідь про події т героїв від імені оповідача.

Мова персонажа – висловлення героїв твору.


1. Мова автора Жив собі в однім лісі

Лис Микита, хитрий-прехитрий.

2. Діалог -Он там… Он там…

-Та що, що таке?

-Не знаю… не знаю…

3. Монолог Гей! Та це не погано, що вони мене так бояться.


Літературний диктант

  1. Як вдалося Лисові Микиті до нещасливого випадку з фарбою обминати усілякі небезпеки?

  2. Чому Лис Микита став гордим?

  3. Куди чкурнув Лис Микита, коли йому назустріч вибіг Пес, а з іншого боку надбіг другий, а потім – третій?

  4. Пригадайте за текстом казки, як почувався Лис Микита у бочці з фарбою?

  5. Чому юрба псів, які по всіх закуттях гребли, нюхали, дряпали, не могли знайти в діжі Лиса Микиту?

  6. Що робив Лис Микита, коли оглянув себе пофарбованого?

  7. Кого першим зустрів Лис Микита після пригоди в діжі?

  8. Як повівся Вовчик-братик, коли побачив незнайомого синього звіра?

  9. Що підштовхнуло Лиса Микиту до думки обманути звірів?

  10. Як Лис Микита здобув прихильність звірів при першій зустрічі з ними?

  11. Як зреагували звірі на промову Лиса Микити, у якій він оголосив себе звірячим царем Остромислом?

  12. Як застерігався Лис Микита, щоб звірі не впізнали у ньому звичайнісінького лиса?

  13. Чого найбільше боявся Лис Микита у час свого царювання?

  14. Як звірі відзначали роковину царювання Лиса Микити?

  15. Чому звірі так жорстоко розправились із Лисом Микитою?


Риси характеру Лиса Микити

Позитивні

Негативні

Кмітливий

Вправний мисливець

Розумний

Товариський (остерігав товаришів на ловах від небезпек)

Сміливий

Терплячий

Дотримується слова

Спостережливий



Хвастливий

Гордий (зарозумілий)

Хитрий

Необережний





Завдання №3

Доведіть чи спростуйте думку про те, що Лис Микита – добрий і справедливий цар.



Завдання №4

Випишіть із тексту портретний опис Лиса Микити.



Завдання №5

Кого мав на увазі автор, змальовуючи Лиса? Наведіть приклади людей, які своєю поведінкою ї рисами характеру нагадують Лиса Микиту.




Опис



Завдання №1

Назви вид опису:

«Потерчатка були малесенькі, зовсім голі, з великими, блискучими очима й сторчоватими синенькими чубиками на голівках. Бігли вони жваво, тільки ж їхні маленькі криві ніжки не могли широко ступати, а через те вони посувалися вперед дуже повільно.»

«Палата мала всього три кути. Стіни були з різних матеріалів: одна з каменю, друга з цегли, а третя з мармуру. На фронтоні вряд стояли великі фігури різних звірів і птахів. Вікон було багато, і всі вони були різними: одне було маленьке, друге велике, третє кругле, четверте п’ятикутне, одне широке і низьке, друге високе і вузьке, і кожне помальоване іншою фарбою. Та й стояли не в ряд, а одне вище, друге нижче, в одному місці їх зібралося кілька, а там виглядало одне самотою.»

«Вкривається багрянцем клен. Він стоїть на узліссі замріяний, ніби сумує, що надійшов жовтень. Іноді тихо вронить вирізьблений свій лист. А налетить вітер і почне безжально зривати осінню красу зажуреного клена, оголить його і гулятиме серед голого гілля.»

Завдання №2

1.Опиши осінній ранок, використовуючи художні засоби.

2.Словесно змалюй портрет свого товариша.

Василь Королів-Старий. Літературна казка «Потерчата»

Персонажі



Реальні

Міфічні

Дяк Оверко

Дячиха Євпраксія



Потерчата

Домовик

Літературний диктант


  1. Вставте пропущене словосполучення: «Дрова голосно зашкварчали й почали так тріщати, мов там, у печі, хтось…».

  2. Як звали дячиху?

  3. За що Домовик любив свого старого господаря?

  4. З якою метою дяк Оверко пішов удосвіта до сусіднього села?

  5. У якому значенні вживається в казці слово «бовдур»?

  6. Якими дровами дячиха топила піч?

  7. Як звали собаку із казки?

  8. Яким кольором світилися каганці Потерчат?

  9. Яке значення має слово «атрамент», що зустрічається в казці?

  10. Що, на думку Оверка, врятувало його від нечистої сили й не дало втопитися в болоті?

  11. Чим дячиха хотіла покарати свого чоловіка?

  12. Яким змальований у казці Домовик?


Василь Королів-Старий. Літературна казка «Хуха-Моховинка»

Персонажі



Реальні

Міфічні

Діти

Дід


Батьки

Хухи

Літературний диктант



  1. Хуха Моховинка народилася …

  2. Усі Хухи не люблять …

  3. Старий дід називав Хуху …

  4. Хуха спочатку знаходить прилисток …

  5. Хуху в родині порівнювали з …

  6. Моховинка з роду була Хухою…

  7. «Тато й мама поїхали до другого села в гостину до бабусі» на …

  8. Удень і вночі Хуха мріяла …

  9. У житті Хухи-Моховинки трапилося нещастя - …

  10. Хуха-Моховинка мала здатність…

  11. Хуха-Моховинка врятувала від смерті …

  12. Дід тепер думав про неї, що вона…


Каталог: Files -> downloads
downloads -> Урок 2 Тема. Архітектура кам'яний літопис століть
downloads -> Уроках «Художньої культури»
downloads -> Науковий керівник : учитель стасюк о. С. Консультанти: батьки, бібліотекар, вчитель географії
downloads -> Реферат з основ корекційної педагогіки та спеціальної психології на тему: Психолого-педагогічна допомога сім'ям, які мають дітей з порушенням у розвитку
downloads -> Образотворче мистецтво
downloads -> Чернігівська міська централізована бібліотечна система
downloads -> Особливості розвитку культури Галицько – Волинської держави
downloads -> Визначні місця України краю незвіданих красот
downloads -> Розрахунок сил І засобів по ліквідації нс


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка