Тема уроку. Дієслово: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль



Сторінка2/2
Дата конвертації19.03.2019
Розмір0.63 Mb.
#84973
1   2

? Як називається частина мови, що тісно пов’язана з дією?

Що ви про неї знаєте з попередніх класів?




  1. Робота з матеріалом на слайді 3. Прочитати текст, виписати дієслова.





? Чи зможете ви визначити загальне значення, морфологічні ознаки виписаних дієслів?

Це зробити допоможе нам підручник.


2. Робота з підручником. Опрацювання теоретичного матеріалу.

3. Опрацювавши теоретичний матеріал, учні визначають загальне значення та морфологічні ознаки виписаних дієслів.

Наприклад, народивсяозначає конкретну фізичну дію, мин. час,

чол. рід, однина.

4. Завдання на уважність.

* Діти, а чому ж ми на уроці рідної мови говоримо про П.Г.Тичину ?

* Яку річницю від дня народження нашого земляка відзначатимемо?

* Коли?



  1. Застосування знань.

    1. Робота з текстом. Прослухати текст, визначити його тему, основну думку, дібрати заголовок.

Слайд 4.

(На мультимедійній дошці – слайд 4; учитель читає учням текст)


Павло Тичина був людиною багатогранною, володів п’ятнадцятьома мовами, мав енциклопедичні знання, гарно малював, грав на багатьох музичних інструментах, був чудовим диригентом і записувачем народних пісень, сам складав музику. Та найбільше слави зажив як поет.

П. Тичина залишив велику мистецьку й наукову спадщину – поетичні книги, цілі томи перекладів, наукових праць з літературознавства, мовознавства, педагогіки, теорії музики, прекрасні малюнки, картини (зберігаються в Музеї літератури).

Найбільш популярною є його збірка «Сонячні кларнети».

Помер поет 16 вересня 1967 року. Шаною, світлою пам’яттю землякові буде наш інтерес до його художнього слова.
- Лексична робота.


  • Назвіть словосполучення з тексту, яке є синонімом до фразеологізму «ходяча енциклопедія».

  • Поясніть лексичне значення слів «літературознавство», «мовознавство».

- Вибірковий диктант. Учитель вдруге читає текст, учні виписують з нього дієслова, визначають морфологічні ознаки, добирають неозначену форму.


2. Гра «Ланцюжок». Учні по черзі виходять до дошки, на якій заздалегідь написані речення з творів П.Тичини, роблять синтаксичний розбір, коментують розділові знаки, пояснюють орфограми в дієсловах.
Розкажи, розкажи мені, поле…

Ви знаєте, як липа шелестить у місячні весняні ночі…

Десь на дні мого серця Заплела дивну казку любов.

Щось мріє гай – над річкою…

Плили хмаринки, немов перинки…(З творів П.Тичини)
! Назвіть речення, у яких є метафора, порівняння.
3. Робота в парах .
Завдання для пар /на картках/: виразно прочитати уривки творів,

указати дієслова, назвати їх морфологічні ознаки, пояснити правопис.


К 1.

Слово наше рідне! Ти сьогодні зазвучало як початок,як начало…


К 2.

Розцвітай же, слово,

і в родині, і у школі,

й на заводі, і у полі –

пречудесно, пречудово –

розцвітай же, слово!


К 3.

Квітчастий луг і дощик золотистий.

А вдалині, мов акварелі, -

Примружились гаї, замислились оселі…


К 4.


Там тополі у полі на волі…

З буйним вітром, свавільним і диким,

Струнко рвуться кудись в далечінь…
К 5. Співає стежка

На город.

Гарбуз під парасольками

Про сонце думає.


К 6.

Хай ізнов калина

червоніє, достигає,

всьому світу заявляє:

я – країна Україна –

на горі калина!


К 7.

Наша знов оновиться країна,

наш народ продовжиться в роду.
К 8.

І рости, і діяти нам треба



так, щоб аж гриміло з краю в край.


  1. Закріплення вивченого.


Бліцопитування:

  • Яку частину мови вивчали на уроці?

  • Що може означати дієслово?

  • Які граматичні ознаки має?

  • Яку синтаксичну роль може виконувати?

  • Як вимовляється -ться, -шся в дієсловах, а як пишеться?

  1. Підсумок уроку. Рефлексія.

  • Чи виконали поставлені перед собою завдання?

  • Яким для вас був сьогоднішній урок?

  • Що для вас було нове?

  1. Самооцінювання.



  1. Домашнє завдання: вивчити правила, виписати з творів П.Тичини 2 речення, зробити аналіз дієслів + творче завдання (за бажанням) – скласти сенкан.

Каталог: attachments -> article
article -> Методичні рекомендації до самостійної роботи з дисципліни «історія україни» для студентів окр «Молодший спеціаліст»
article -> Основи теорії літератури
article -> До листа Міністерства освіти і науки України від 17. 08. 2016р. №1/9-437
article -> План роботи методичного об’єднання вчителів-предметників суспільно-гуманітарних наук на 2015/2016 навчальний рік
article -> План роботи методичного осередку вчителів-предметників природничо-математичних наук на 2015/2016 навчальний рік
article -> Рішення щодо оцінювання навчальних досягнень учнів курсів за вибором приймається навчальним закладом
article -> Получение патента на полезную модель


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка