Тема. Запилення квіткових рослин. Цілі і завдання уроку

вивчити головні типи запилення у квіткових рослин;

з’ясувати переваги та недоліки кожного типу; визначити, які особливості будови повинні мати квітки, що запилюються комахами та вітром, роль штучного запилення; звирнути вміння учнів знаходити, аналізувати та систематизувати матеріал, навички роботи з інформаційними джерелами; вміння робити висновки; виховувати матеріалістичний, науковий та екологічний світогляд, почуття прекрасного та любов до природи.
Обладнання та матеріали: картки для опитування, малюнки.
Базові поняття та терміни: запилення, самозапилення, штучне запилення.
Тип уроку: комбінований.
Хід уроку
І. Відтворення та корекція опорних знань
Завдання І
Експрес-опитування

1. 
   Як називаються суцвіття, що мають одну нерозгалужену вісь?
   

2. 
   Як називається суцвіття з укороченою віссю та квітками на вкорочених квітконіжках?
   

3. Як називається суцвіття, в якому квітки кріпляться до головної осі почергово з допомогою квітконіжок приблизно однакової довжини?

4. Як називається суцвіття, що складається з простих китиць або колосків?

5. Як називається суцвіття, в якому квітки кріпляться квітконіжками до верхівки осі?

6. Яке суцвіття має соняшник?

7. Як називається суцвіття, в якому до головної осі кріпляться сидячі квітки?

9. Як називається колос із потовщеною віссю?

10. Яке суцвіття має подорожник?

11. Як називається суцвіття, що складається із сидячих квіток, розміщеній тарілкоподібній головній осі?

12. Яке суцвіття має конюшина?

1. 
   Напроти малюнка запишіть приклад рослини, якій властивий такий тип суцвіття:
   

2. 
   Назвіть суцвіття, які зображені на малюнках.
   

Ми вже неодноразово говорили про те, що в природі існує тісний зв'язок між організмами. У ХХ столітті склалася дивна ситуація. Людина активно почала розорювати луки, щоб отримати більшу кількість земель під сільськогосподарські культури. Аж раптом з’ясувалось, що різко зменшилась кількість насіння, що утворює конюшина. Дивним було те, що конюшина не росла на розорюваних ґрунтах. На вашу думку, що сталося? (Учні пропонують варіанти, які записуємо на дошці).

Тема сьогоднішнього уроку «Запилення». Сьогодні ми з вами повинні з’ясувати:

1. 
   Що таке процес запилення.
   
2. 
   Які є види запилення.
   
3. 
   Які особливості будови мають квітки рослин залежно від способу запилення.
   
4. 
   Які переваги та недоліки кожного зі способів запилення.
   
5. 
   Як використовує процес запилення людина.
   

На сьогоднішньому уроці ми будемо працювати в групах, кожна з яких буде експертом з певного способу запилення. Ми будемо працювати індивідуально з підручником та в парах, а ще знайдемо помилки, яких припускався юний художник, малюючи малюнки про запилення.

1. 
   Що таке процес запилення.
   

2. 
   Самозапилення та перехресне запилення
   

Запилення

Самозапилення Перехресне запилення

Відбувається в межах Пилок з однієї квітки

однієї квітки переноситься

на приймочку іншої

3. 
   Способи запилення
   

1. 
   Які особливості повинні мати квітки вітрозапильних рослин?
   
2. 
   Які особливості повинен мати пилок вітрозапильних рослин?
   
3. 
   Які особливості мають маточки вітрозапильних рослин?
   
4. 
   Які з рослин нашої місцевості запилюються вітром?
   
5. 
   Які недоліки має запилення рослин вітром?
   

З’ясуйте:

1. 
   Які особливості повинні мати квітки комахозапильних рослин?
   
2. 
   Які особливості повинен мати пилок комахозапильних рослин?
   
3. 
   Які особливості мають маточки комахозапильних рослин?
   
4. 
   Які з рослин нашої місцевості запилюються комахами?
   
5. 
   Які недоліки має запилення рослин комахами?
   

1. 
   Що таке штучне запилення та як воно здійснюється?
   
2. 
   Де застосовується штучне запилення?
   
3. 
   Яка мета штучного запилення?
   

Вчитель