Тема. Звуки [м], [м`]. Букви Мм. Мета
IV. Рішення учбової задачі. (20 хв.)
Скачати 359.6 Kb.
|
- Навігація по даній сторінці:
- Групова робота «Маленький конструктор».
- Гра «Чарівний пензлик».
- Читання складів по таблицях.
- Робота з букварем «Сонечко».
- Формування вміння читати склади і слова.
- Складання речень за даною схемою.
- Віра, Мара.
- Ма – ли – на, му – хо – мор, му – ра – хи, ме – лі – са, мо – хи
IV. Рішення учбової задачі. (20 хв.) • Ознайомлення з буквою. - Уважно розгляньте букви Мм. (Вчитель демонструє букви Мм). Чим вони схожі? Чим відрізняються? (Букви мають лише різний розмір). -З яких елементів складається буква М? (З двох прямих відрізків і двох похилих). • Гра «Алфавіт». - Спробуйте показати букву М. Придумайте необхідну позу. (Діти намагаються за допомогою рук, ніг, тулуба прийняти позу, схожу на букву М). • Групова робота «Маленький конструктор». - Використайте дріт, нитки або паперові смужки і сконструюйте букву М. (Групи самостійно вибирають матеріал для конструювання, виконують роботу та демонструють). • Гра «Чарівний пензлик». - Запам’ятали нову букву? Напишіть її пальчиком на долоні один одному. • Позначення звука [м]. - Тепер завершимо повідомлення ведмедикові Мишку. (Діти позначають буквами звуки в слові рама).
- З’ясуємо в якому будинку живе буква М. •Фізкультхвилинка. Один, два, три, чотири, п’ять – Будем лісом крокувать. (Діти крокують). Там пташок ми зустрічаєм, Разом з ними політаєм. (Імітують рухи птахів). З зайцем разом пострибаєм. (Стрибають). А від вовка повтікаєм! (Присідають). Ой, лисичка підкрадається. (Крадуться). Ведмедик за ягідкою нахиляється. (Нахиляються). Один, два, три, чотири, п’ять – Будем дружно працювать! • Характеристика звука. - Вимовте звук [м],[м`]. Це приголосний звук чи голосний? (Приголосний). Чому? (Діти пояснюють. Вчитель звертає увагу учнів на найбільш точну і зрозумілу відповідь). - Отже, в якому будинку живе буква М? (Будинок з синім дахом). Що ще можемо сказати про даний звук? (Діти виконують вправу на визначення дзвінкості або глухості звука). - Молодці! Буква М позначає дзвінкі звуки [м],[м`]. Що ще буде на будиночку? (На дашку дзвіночок). (На магнітній дошці виставляється будиночок). 
• Побудова опорної схеми. - Зафіксуймо наші відкриття. Намалюйте опорну схему. (Діти працюють в парах і перевіряють за зразком на дошці). 
• Читання складів по таблицях. - Виконаємо завдання, запропоновані ведмедиком.  
ма мо му ме мі мя мю (Вчитель називає склад, а діти піднімають відповідну картку). • Робота з букварем «Сонечко». - Знайдіть, що може взяти в холодильника мавпочка. У назві смачного має бути звук [м]. (Діти вибирають страви). - З’ясуйте, яка буква має стояти у звуко-буквенних моделях слів замість питання та які звуки вона позначає. • Гра «Впізнай звук» - Поміркуйте, які звуки потрібно позначити в клітинках. (Діти розглядають малюнки на ст. 59, називають звуки і позначають їх.) • Формування вміння читати склади і слова. - Прочитайте тільки ті слова із стовпчиків, у яких буква М позначає тверді (м’які) приголосні. - Прочитайте слова - назви предметів. - Знайдіть і прочитайте слова – назви істот. • Складання речень за даною схемою. - Розгляньте схему і назвіть слова, які можна поставити в речення. (Купається на, відпочиває на… ) • Робота над текстом. - Прочитайте текст. (Діти читають самостійно.) - Як звати дівчаток? (Мара і Віра.) - Чиє ім’я ми вже вміли читати? (Вірине.) А чиє ім’я навчилися читати сьогодні? (Марине.) (На магнітну дошку виставляються слова: Віра, Мара.) - Прочитайте речення в яких є ці слова. •Завдання другові. - Розглянь малюнки на ст.61 (Мімоза, мак, мальва.) -Чому їх тут розмістили? (Слова починаються буквою М.) - Придумайте своє таке ж завдання. Щоб ви намалювали? (Морква, малина, муха, метелик, мураха…) • Гра «Живі слова». Перший учень називає склад із буквою М. Решта дітей називають по черзі інші склади, утворюючи слова. Наприклад: Ма – ли – на, му – хо – мор, му – ра – хи, ме – лі – са, мо – хи і т. д.
- Наша прогулянка завершилась. Сподобалось? Яку букву ми вивчили? (Букву М). На що схожа буква М? (Варіанти відповіді: прапорець, паркан, ламана і т.д.) - Намалюйте малюнок і розкажіть батькам про букву М. Використайте для цього опорні схеми. Зможете? (Так!). Урок закінчено. Каталог: attachments attachments -> Обґрунтування вибору проблеми attachments -> Обладнання: комп’ютерні слайди, тексти поезій Архілока, Тіртея Актуалізація опорних знань attachments -> Урок з Зарубіжної художньої культури 11 клас Культова арабо-мусульманська архітектура attachments -> Склад і функції крові. Лабораторна робота. Мікроскопічна будова крові людини та жаби attachments -> Серцево судинні attachments -> Тема: Хімія та їжа Девіз: Хіміки це ті, хто дійсно розуміють світ! attachments -> План Пояснювальна записка. Тема Науково-теоретична підготовка вчителя фізичної культури. Тема Питання педагогіки та психології в фізичному вихованні attachments -> Урок Обміркуйте ситуацію Скачати 359.6 Kb. Поділіться з Вашими друзьями:
|