Укладач: Рафальська О. Д., вчитель математики Новобузької зош І – ІІ ст №4 Рецензенти


Тема: Обчислення площ за формулами Мета



Сторінка11/16
Дата конвертації23.10.2016
Розмір1.94 Mb.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16
Тема: Обчислення площ за формулами

Мета: Узагальнити знання учнями про площі прямокутника та квадрата; вчити застосовувати дані знання на практиці; перевірити знання формул для знаходження площ прямокутника та квадрата та вміння їх застосовувати для розв'язування задач; розвивати пам’ять, логічні навички, акуратність записів у зошитах та на дошці, просторові уявлення; виховувати інтерес до математики, цікавість, допитливість.

Обладнання та матеріали: ноутбук, проектор, мультимедійна презентація, підручник «Математика 5 клас»

Епіграф уроку

Думати – колективно,

Працювати – оперативно,

Сперечатись - доказово,

Це - для всіх обов'язково!

Хід уроку

І Організаційна частина

Кожному з Вас для того, щоб отримати дозвіл почати роботу потрібно назвати один з термінів, одиниць вимірювання, які вивчали на попередньому уроці



ІІ Перевірка домашнього завдання

а)Взаємоперевірка з дошкою № 581

  1. 48 : 8 = 6 (см)

  2. 48 • 6 = 288 (см 2)

Відповідь: S = 288 см 2

б) Дайте відповіді на питання № 583

  1. Скільки сантиметрів дорівнює одна сторона прямокутника?

  2. Скільки сантиметрів дорівнює друга сторона прямокутника?

  3. Чому дорівнює площа прямокутника?

  4. Одиниці вимірювання площі вашого прямокутника?

в) Математичне лото

Вам роздано картки для гри (ось такої форми). Ви, відповідаючи на зачитане мною запитання, закреслюєте в своїй картці правильну відповідь. Після гри ми оцінимо засвоєння вами даної теми за допомогою взаємоперевірки.



15 см2




125

6 а

81 см2




25 см2

100 а




100

4




52

6 см




Питання для лото

  • Яка площа квадрата зі стороною 9 см?

  • Яка площа прямокутника зі сторонами 5 см і 3 см?

  • 10 га = ? а

  • Периметр квадрата 20 см. Знайдіть його площу.

  • Площа прямокутника 126 см2, його довжина – 21 см. Знайдіть ширину прямокутника.

  • Знайдіть значення виразу: 102 : 25 + 62

  • Знайдіть значення виразу: х2 • 2 – 48, якщо х = 5

  • 600 м2 = ? а

  • Розв'яжіть рівняння: 8 •х – 62 = 302 + 82

  • Квадратна ділянка має довжину та площу, які виражені однаковим числом. Знайдіть сторону цієї квадратної ділянки

г) Взаємоперевірка

Обміняйтеся зошитами зі своїм сусідом по парті



15 см2




125

6 а

81 см2




25 см2

100 а




100

4




52

6 см







  • Оцінка 11 балів, якщо не закреслено 3 числа,

  • Оцінка 9 балів, якщо не закреслено 4 числа,

  • Оцінка 7 балів, якщо не закреслено 5 чисел,

  • Оцінка 5 балів, якщо не закреслено 6 чисел,

  • Оцінка 3 балів, якщо не закреслено 7 чисел.

ІІІ Оголошення теми та мети уроку

Сьогодні на уроці ми з вами узагальнимо ваші знання про площі прямокутника та квадрата; навчимося застосовувати дані знання на практиці; перевіримо знання формул для знаходження площ прямокутника та квадрата та вміння їх застосовувати для розв'язування задач.



IV Узагальнення знань, умінь, навичок

Задача 1. Знайти площу квадрата, якщо одна з його сторін дорівнює 16 м.

Задача 2. Заповніть пусті клітинки таблиці: (а, bсторони прямокутника, Р – периметр, S - площа)

а

b

Р

S

4 см

9 см










7 м




35 м 2

6 дм




26 дм







4 мм




16 мм 2

10м







60 м 2

Задача 3. Довжина прямокутника дорівнює 30 см, а ширина – у 2 рази більша. Знайдіть площу прямокутника.

Відповідь: S = 1800 см 2

Задача 4. Знайти площу прямокутника, якщо одна з його сторін дорівнює 25 мм, а друга – на 5 мм більша.

Фізхвилинка «Музична пауза»

Виконання певних вправ під музику

Задача 5. Знайди площу квадрата, якщо його сторона дорівнює 20 см.

Задача 6. Площа земельної ділянки прямокутної форми дорівнює 3275 м 2. Знайти довжину, якщо ширина дорівнює 25 м.



V Рефлексія

Сьогодні ми…..

Мені потрібно ще попрацювати над….

Я зрозумів…

Мені сподобалося…..

Я пишаюся….



VІ Підсумок уроку, домашнє завдання

§ 20 № 586, 590



  1. Яке поняття ми закріпили сьогодні на уроці?

  2. Як знайти площу прямокутника?

  3. За якою формулою знаходиться площа квадрата?

  4. В яких одиницях вимірюється площа?

  5. Де вам знадобляться ваші знання?

  6. Які професії використовують обчислення площ у своїй роботі?

  7. Чи обчислюємо ми площу ділянки в побуті? Де саме?


Урок 7 з теми: Площі та об’єми многокутників та многогранників

Тема: Прямокутний паралелепіпед, його виміри. Одиниці об’єму.

Мета: Ознайомити учнів з поняттям об’єм прямокутного паралелепіпеда та куба; визначити одиниці об’єму; вчити визначати довжину, ширину та висоту предмету; розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу, уяву; виховувати інтерес до математики, бажання працювати в групі, вміння знаходити компроміс в будь якій ситуації.

Обладнання та матеріали: ноутбук, проектор, мультимедійна презентація, підручник «Математика 5 клас»

Епіграф уроку

Ні для кого не таємниця, що математику вивчають, розв'язуючи задачі,

а не спостерігаючи, як їх розв'язує хтось інший.

М. Рід Б. Сеймон, американські математики

Хід уроку

І Організація класу

ІІ Перевірка домашнього завдання

а) Робота за номером 586

Знайди помилку в № 586

х + х – 16 + х + х + 16 = 68,

4х = 68,

х = 68 : 4,

х = 17 см.

х – 16 = 17 – 16 = 1 см.

Відповідь: 17 см, 1 см, 17 см, 1 см.

б) Робота за № 590

Взаємоперевірка з дошкою № 590


  1. 4800 : 150 = 32 (м) – довжина

  2. 2(150 + 32) = 364 (м) - периметр

Відповідь: Р = 364 м.

ІІІ Оголошення теми та мети уроку

Сьогодні на уроці ми з вами навчимося обчислювати об’єми прямокутного паралелепіпеда та куба. Ознайомимося з визначенням одиниць об’єму.



IV Пояснення нового матеріалу

Слово “ куб ” в перекладі з грецької означає “ гральна кістка ”



Елементи куба:

Ребер – 12

Вершин – 8

Граней – 6

Слово “ паралелепіпед ” в перекладі з грецької означає “ паралельна площина ”

Елементи прямокутного паралелепіпеда:

Ребер – 12

Вершин – 8

Граней – 6

Об’єм позначається літерою V

Vпаралелепіпеда = abc

V куба = a3

Фізхвилинка « Подарунок мами»

Зараз під музику закриваємо очі й уявляємо, як на нашому письмовому столі вдома стоїть величезна коробка в яскравій обгортці. Вона схожа на прямокутний паралелепіпед, який сьогодні ми вивчили. Кожен з вас уявляє, що може бути в такій коробці. А зараз підійдіть до свого столу й розгорніть коробку. Якщо уявний подарунок сподобався, кивніть, якщо ні – помотайте головою. А зараз помаленьку відкриваємо очі і беремось за роботу для того, щоб уявний подарунок став справжнім. Адже отримавши гарну оцінку з математики ви неодмінно заробите подарунок від мами.



V Закріплення знань, умінь, навичок учнів

Задача № 1 Знайти об’єм прямокутного паралелепіпеда, якщо його виміри дорівнюють 6 см, 8 см, 4 см.

Відповідь: V = 192 см3

Задача № 2. Знайти об’єм куба, якщо його довжина дорівнює 5 см.

Відповідь: V = 125 см3



VІ Рефлексія

Сьогодні на уроці ми…..

Я дізнався…..

Я поглибив……

Мені сподобалося…..

Мене здивувало…..

Мене вразило….

Я вирішив дізнатися більше про….

Я вважаю дану тему…..

Дані знання мені допоможуть під час…..



VІІ Підсумок уроку, домашнє завдання

§ 21 № 614, 621



  1. З яким поняттям ми сьогодні познайомилися на уроці?

  2. Якою буквою позначають об’єм?

  3. В яких одиницях вимірюється об’єм?

  4. Як знайти об’єм прямокутного паралелепіпеда?

  5. Як знайти об’єм куба?


Урок 8 з теми: Площі та об’єми многокутників та многогранників



Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16


База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка