Управління освіти І науки житомирської обласної державної адміністрації житомирський професійний ліцей легкої промисловості збірник



Сторінка3/22
Дата конвертації23.10.2016
Розмір2.24 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА УРОКУ

З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ

НА ТЕМУ:

ПОЧАТОК УКРАЇНСЬКОЇ РЕВОЛЮЦІЇ

(1917-1921 рр.)

Підготувала:

викладач історії

Остапенко О. В.

Житомир‒2015

Мета уроку:

навчаюча


  • означити причини і передумови революції;

  • характеризувати Центральну Раду як представницький орган влади;

  • визначити склад та програму ЦР;

  • з'ясувати становище української армії на початку Української революції.

розвиваюча

  • аналізувати причини і наслідки історичних подій і явищ, виділяти головне, робити висновки;

  • удосконалювати вміння самостійно висловлювати свої думки;

  • розвивати навички аналізу історичних фактів, вміння працювати з джерелами інформації, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки;

  • продовжувати формувати критичне мислення;

  • розвивати вміння порівнювати історичну інформацію: порівняти період Української революції з подіями сучасності.

виховна

  • виховувати повагу і розуміння до історичного минулого, уміння використовувати уроки тих подій для сьогодення;

  • виховувати учнів у дусі патріотизму та національної свідомості.

Очікувані результати уроку.

Після цього уроку учні зможуть:



  • на основі різних джерел інформації характеризувати й пояснювати причини і передумови Української революції;

  • характеризувати Центральну Раду як представницький орган влади, визначати її склад та програму;

  • характеризувати становище української армії на початку Української революції.

  • характеризувати відносини Центральної Ради та Тимчасового уряду, давати їм власну оцінку;

  • застосовувати та пояснювати терміни «Лютнева революція», «Українська революція», «Центральна Рада», «Тимчасовий уряд», «українізація», «автономія», «самостійники», «диктатура пролетаріату»;

  • аналізувати запропоновані історичні документи;

  • визначати власну позицію щодо подій означеного часу, проводити паралелі із сучасністю.

Обладнання уроку: підручник, атласи, ілюстрації (портрети М.Грушевського, М. Міхновського, С. Петлюри), стінна карта, презентація «Українська революція», мультимедійний проектор, ноутбук.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Вид уроку: урок – пошук істини.

План уроку:

1. Вплив Лютневої революції на піднесення українського визвольного руху.

2. Початок революції.

3. Утворення ЦР, її склад та програма.

4. Початок українізації армії.

ХІД УРОКУ:

I. Організаційний момент, повідомлення теми, мети уроку.

II. Актуалізація опорних знань та умінь учнів.

Проводиться вчителем у формі фронтального опитування:



  • Коли тривала I світова війна?

  • Які два воєнно-політичні блоки взяли участь у війні?

  • Якою була участь українців у цій війні?

  • Хто такі УСС? У яких боях вони відзначилися?

  • Коли відбувся брусиловський прорив?

  • Користуючись картою прослідкуйте хід воєнних дій I світової війни на українських землях.

  • В якому стані перебували українські землі на початку 1917 р.? Як позначилася війна на житті українців?

III. Мотивація уроку. 

Постановка проблемного запитання:

Перша світова війна розпочала процес, коли розпалися імперії, і майже всі нації Східної Європи, включаючи такі невеликі, підвладні царям народи, як фіни, естонці, латиші та литовці, завоювали незалежність. А 30-ти мільйонним українцям не вдалося зробити цього. Чому? Це питання тим доречніше, що українці боролися й заплатили за свою незалежність більшим числом життів, ніж, напевно, будь-яка інша східноєвропейська нація. Відповідь на це запитання ми зможемо дати лише після вивчення теми «Українська революція».

IV. Сприйняття та осмислення нового матеріалу.

1. Розповідь вчителя. Перед тим як ми розпочнемо вивчення нового матеріалу, давайте зупинимося на ключовому терміні сьогоднішньої теми – революція.

Асоціативний кущ


  • зміни; - докорінний переворот;

  • зміна влади; - народне невдоволення;

  • хаос; - кровопролиття;

  • боротьба за владу; - криваві сутички.

Отже революція – це докорінний переворот, зміни; швидка зміна встановленого політичного, соціального чи економічного порядку суспільства здебільшого насильницьким способом.

У ході бесіди з учнями, спираючись на вже отримані ними знання, з’ясувати причини і передумови Української революції, закріпивши це у вигляді таблиці:



27 лютого 1917 року вибухнула Лютнева революція, завершенням якої стало повалення самодержавства в Росії. Влада перейшла до Тимчасового уряду – перехідного органу, який зобов’язувався передати свої повноваження Установчим зборам, скликати які передбачалося у найближчому майбутньому. Очолив уряд – князь Г. Львов. До складу уряду ввійшли кадети (виступали за утворення конституційної монархії), октябристи (виступали за утворення конституційної монархії), есери (за побудову в Росії демократичної республіки), безпартійні.  У Росії також ще з 1898 року існувала російська соціал-демократична робітнича партія (РСДРП), яка була побудована на демократичних принципах. Але у 1903 році у партії відбувся розкол (учні малюють схему).



РСДРП (1898)


Каталог: Files -> downloads
downloads -> Урок 2 Тема. Архітектура кам'яний літопис століть
downloads -> Уроках «Художньої культури»
downloads -> Науковий керівник : учитель стасюк о. С. Консультанти: батьки, бібліотекар, вчитель географії
downloads -> Реферат з основ корекційної педагогіки та спеціальної психології на тему: Психолого-педагогічна допомога сім'ям, які мають дітей з порушенням у розвитку
downloads -> Образотворче мистецтво
downloads -> Чернігівська міська централізована бібліотечна система
downloads -> Особливості розвитку культури Галицько – Волинської держави
downloads -> Визначні місця України краю незвіданих красот
downloads -> Розрахунок сил І засобів по ліквідації нс


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22


База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка