| 3. Перегляд уривку відеофільму про голод 1946-1947 рр.
Після перегляду учні дають відповідь на запитання: «Які основні ознаки аграрної політики радянської влади в Україні були пов’язані з голодом 1946-1947 рр. Якими були масштаби та наслідки голоду?»
4. Робота зі схемою «Радянізація західних областей України»
5. Учнівські індивідуальні проекти: презентування повідомлень на тему: «Операція «Вісла» ‒ злочин проти українства»; «Життя населення в умовах протистояння радянської влади та ОУН-УПА».
6. Робота в групах
На основі підручника учні визначають позитивні (1-ша група) і негативні тенденції (2 група) у галузі культури означеного періоду та презентують отримані знання один одному.
VI. Систематизація та узагальнення нових знань і умінь на перетворюючому та творчому рівнях.
Бесіда за запитаннями:
Покажіть на карті зміни в адміністративно-територіальному устрої, що відбулися у повоєнний час.
Порівняйте особливості відбудовчих процесів в Україні із відомими вам загальноєвропейськими варіантами повоєнної відбудови.
Ким і коли було проведено операцію «Вісла»? Сформулюйте своє ставлення до цих подій.
Чи мали місце зв’язки між відбудовчими процесами, особливостями політичного життя та суперечливими явищами у розвитку культури та духовного життя?
Поділіться з Вашими друзьями: |
