Управління освіти і науки Волинська обласна держадміністрація Нововолинське вище професійне училище Методика вивчення ірраціональних рівнянь і нерівностей з використанням технологій розвивального навчання

а) створити проблемну ситуацію;

б) залучити учнів до проблемної ситуації і сформулювати навчальну мету;

в) вирішити проблему;

г) проаналізувати, узагальнити і оцінити роботу по вирішенню проблеми і здійсненню навчальної мети.

Кожен учень повинен мати право і фактично брати участь в постановці окремих завдань навчальної роботи, в плануванні цієї роботи або брати участь в її обговоренні, якщо цілі і плани задаються ззовні. Розглянемо методику введення поняття ірраціональне рівняння і його визначення на уроці. Формування поняття містить два етапи: чуттєвий (що полягає в утворенні відчуттів, сприйнять і уявлень) і логічний (перехід від уявлення до поняття за допомогою узагальнення і абстрагування).

• 
  Засвоїти визначення ірраціонального рівняння.
  
• 
  Уміти розв’язувати |рішати| прості ірраціональні рівняння ( |піднесенням| зведенням обох частин
  

• 
  Розвивати навчальні уміння і навики |навички| в самостійній роботі з підручником |посібником|, уміння класифікувати, узагальнювати і робити висновки.
  
• 
  Сприяти розвитку логічного, критичного мислення.
  

1. Блок актуалізації - опорні знання і способи дії, необхідні для засвоєння нового матеріалу, представленого в проблемному модулі. Актуалізація опорних знань і способів дій є своєрідним "пропуском" в проблемний модуль.

1-й учень розв’язує рівняння: 5х = 1; 0х=0;0х=1; 3х=0.

Усна робота з учнями класу.

• 
  |задача| Завдання на увагу (розвиток зорової пам'яті):
  

Зелений Червоний Синій (Рис.10)

Вчитель декілька секунд показує картку із завданням класу, а потім прибирає її і ставить питання:

1. 
   Перерахуєте всі числа, які ви бачили.
   
2. 
   У якій геометричній фігурі знаходиться |схильний| ?
   
3. 
   Якого кольору |цвіту| це коло?
   
4. 
   Квадратний корінь з |із| якого числа знаходиться |перебуває| в квадраті?
   
5. 
   Яким кольором |цвітом| записаний ?
   
6. 
   У якій геометричній фігурі він розташований |схильний|?
   
7. 
   Як називаються розглянуті числа? (У підручнику ірраціональні числа вивчаються після ірраціональних рівнянь, але я даю поняття ірраціонального числа раніше, ніж рекомендується).
   

 Знайдіть значення виразів:

Проаналізуйте ситуацію, зробіть висновок.

2. Блок "вхід" - контрольний (як правило, використовуються тестові завдання). Історичний блок - Постановка історико-наукових проблем.

Навчальний елемент з вказівкою завдань

Рекомендації по засвоєнню навчального матеріалу

Вхідний контроль умінь і навиків учнів , щоб |аби| визначити рівень підготовки до подальшої роботи. Цілі: повторити і закріпити властивості і правила, використані при спрощенні виразів, що містять арифметичний квадратний корінь, підготуватися до вивчення нового матеріалу. Виконайте тест (див. Додаток2 «Завдання тесту»). Перевірте правильність розв’язання за зразком і виставите собі бали (за кожен правильно розв’язаний приклад 1 бал).

Завдання виконуєте в зошиті, а відповіді виписуєте на листочок.

Каталог: zip -> dosvid
zip -> Урок 3 Мета уроку: освітня: закріпити вивчений матеріал в ході розв'язування задач
zip -> Робота газу
zip -> Закон термодинаміки. Адіабатний процес. Застосування першого закону термодинаміки до різних процесів. Урок 4 Нововолинське впу викладач фізики
zip -> Урок 6 Мета уроку: освітня : перевірити сформованість знань, умінь та навичок учнів з вивчаємої теми
zip -> Урок 5 Визначений інтеграл та його геометричний зміст
zip -> Урок 1 Первісна. Таблиця первісних. Мета уроку
zip -> Урок 3 Обчислення первісних, що задовольняють задані початкові умови
zip -> Панас галина іванівна
zip -> Урок 4 Розв’язування вправ
dosvid -> Уроку. Економічне обґрунтування проекту «Утеплення будинку пінопластом»

Скачати 3.98 Mb.

Поділіться з Вашими друзьями: