Урок №7 Тема. Виразні силуети. Виготовлення аплікації з природних матеріалів. Сімейка грибів

Ніжний погляд, добре слово

Зігріває кожен день.

Діти, привітаємось

• 
  Добрий день!
  

Треба друзів також привітати.

1. 
   Бесіда за запитаннями
   

• 
  Який вид образотворчого мистецтва має справу з лініями та силуетами?
  
• 
  Ви вже знаєте, що графіка — це невибагливе мистецтво, якщо ми маємо на увазі малюнок. Але малюнок — це не завжди мистецтво.
  
• 
  Людей, які малюють, можна побачити не лише в майстерні Художника. Люди малюють у будь-якій обстановці, на будь-якій поверхні, будь-якими матеріалами. Малюють на уроках, на тротуарах, на піску, вологій землі... Малюють дорослі й діти, малюють для справи і просто так... Малювати можна не лише на будь-чому, але і чим завгодно — цвяхом, паличкою, пальцем на піску.
  
• 
  Які засоби виразності дарує нам графіка?
  
• 
  Якими матеріалами та інструментами ми користуємося, створюючи лінійне зображення?
  
• 
  Де у природі ми зустрічаємо лінії та плями?
  

1. 
   Пояснення вчителя
   

• 
  Якщо прикласти руку до яскраво освітленої шибки або розглядати її проти світла, то видно темний силует руки.
  
• 
  Слово «силует» з’явилося майже 300 років тому. Це прізвище француза, який вирізав різні фігурки з паперу і дарував їх знайомим. Силуети всім подобалися, тому що у такий спосіб можна було робити портрети людей у профіль (нібито дивлячись на них збоку, коли видно обриси — ніс і підборіддя). Ці портрети були значно дешевшими, ніж намальовані фарбами, виготовляли їх швидше. Після винаходу фотографії про силуети майже забули. Лише поодинокі художники робили їх для прикрашання книг і власного задоволення.
  
• 
  З допомогою силуету можна зобразити навколишній світ через різницю світлого і темного. СЛАЙД 2
  
• 
  Проте силуетні зображення можна створювати не лише за допомогою графічних матеріалів. їх можна вирізувати з кольорового паперу. Можна заповнювати контур дрібними природними (насіння, пісок) або штучними матеріалами (бісер). А можна створювати силуетні зображення за допомогою висушеного різнокольорового листя.
  

2. 
   Фізкультхвилинка
   

• 
  А тепер трохи відпочинемо. Уявіть, що знаходимось за селом. Літо. Глибока ніч. Навколо тихо- тихо. Ми виходимо босоніж в сад. Ногам холодно і мокро, тому що трава покрита росою. Над головою чорніє безкрає небо, всіяне мільйонами зірок. І раптом під нашими ногами ми помічаємо маленьку зірочку! Вона впала з неба і загубилась в густій траві. Візьміть її в руки. Чи відчуваєте ви, яка вона холодна? Як же їй страшно і самотньо далеко від дому, від рідних... Ще трохи, і зірочка згасне, перетвориться на крапельку роси, а вранішнє сонечко висушить її... Подихайте у свої долоньки. Поділіться із зірочкою своїм теплом... Бачите, вона стала світити яскравіше...А тепер уявіть найщасливіщий день у своєму житті. Можливо - це ваш день народження. Можливо, день, коли ви отримали гарну оцінку. А може просто звичайний день, коли ви прокинулись вранці, поглянули на радісне сонечко і подумали: «Як добре жити на світі!» Поділіться із зірочкою своїм щастям. А тепер розкрийте долоні. Погляньте, який яскравий вогник горить перед вами! Тепер уже зірочка не згасне! Це ви подарували їй нове життя! Можна покласти зірочку в кишеню або подарувати другові. Можна відпустити...А я дарую зірочку всім вам! Будьте щасливі!
  

— Сьогодні на наш урок завітав Лісовичок. Він запрошує нас відвідати лісову галявину. Але спочатку, щоб вирушити у подорож, необхідно відгадати загадку, яку пропонує Лісовичок, щоб дізнатися, про що піде розмова на нашому уроці.

Парасолькою накрився.

Може б, з лісу пострибав,

Якби другу ногу мав. (Гриб)

• 
  Ми вирушимо з вами до осіннього лісу! Там можна побачити безліч грибів. Вони ростуть у траві та під листям. Проте із задоволенням залишають свої схованки аби позувати таким художникам, як ви. СЛАЙД 3.
  
• 
  Отже, діти, Лісовичок запросив нас на гостину до грибного царства.
  
• 
  Хто з вас уже збирав гриби в лісі?
  
• 
  — Як ви знаєте, гриби є їстівні й отруйні. Але слід пам’ятати, що коли ми в лісі зустрічаємо отруйного гриба, то не слід його зривати чи збивати ногою, тому що для людей він отруйний, а для лісових звірів він — як ліки від хвороби.
  
• 
  Які гриби ви знаєте? СЛАЙД 4,5,6,7.
  

• 
  Знайдіть серед ілюстрацій силуети грибів. СЛАЙД 8, 9, 10.
  

• 
  Давайте звернемо увагу, якою різноюможе бути форма грибів.
  

1. 
   Пояснення до творчого завдання:
   

• 
  Сьогодні ми працюватимемо із засушеними листочками дерев і травами, які ви приготували вдома.
  
• 
  Згадайте: перед тим, як покласти листочки під прес, ви ретельно розгладжували їх, щоб не викривити форму рослин. Висохле листя — готовий матеріал для нашого уроку. Воно легко лягає на площину, що відповідає головній умові будь-якого декоративного зображення.
  
• 
  Для виконання роботи ми скористаємося технікою аплікації. Вона зручна тим, що природні або вирізані з паперу форми можна пересувати, додавати до них нові, прибирати зайві. Це полегшує . пошук різних варіантів композиції.
  
• 
  Наклеювати елементи потрібно лише тоді, коли кожен елемент займе своє місце і композиція цілком відповідатиме задуму.
  

2. 
   Фізкультхвилинка
   

3. 
   Індивідуальна робота за творчим завданням:
   

(Учитель звертає увагу учнів на те, що елементи мають бути схожими на природні форми не лише за силуетом, але й за кольором.) СЛАЙД 14, 15.

- Що таке силует?

- Звідки до нас прийшли ці зображення?

- На честь кого такі зображення отримали свою назву?

1. Перегляд і виправлення помилок у роботах учнів.

2. Демонстрування дитячих робіт.

3. Бесіда:

• 
  Що нового ви дізналися на уроці?
  
• 
  Чому навчилися?
  
• 
  Кому подаруєте свою аплікацію?