Урок розвитку зв’язного мовлення в 11 класі Відгук на музичний твір
Скачати 0.76 Mb.
|
- Навігація по даній сторінці:
- Урок розвитку зв’ язного мо в лення в 1 1 класі Відгук на музичний твір (Людвіг ван Бетховен. Соната № 14 («Місячна»)
- Автор розробки: Котляр Світлана Миколаївна
- Тема.
- Тип уроку
- Обладнання
- Міжпредметні зв’язки
- Хід уроку І. Організаційний момент. ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.
|
Маріупольська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 48 
Урок розвитку зв’язного мовлення в 11 класі Відгук на музичний твір (Людвіг ван Бетховен. Соната № 14 («Місячна») Автор розробки: Котляр Світлана Миколаївна, учитель української мови та літератури вищої кваліфікаційної категорії, учитель-методист Маріупольської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів № 48
Маріуполь, 2013 Тема. Відгук на музичний твір (Людвіг ван Бетховен. Соната № 14 («Місячна») Мета: ознайомити учнів із видами писемного мовлення, які містять оцінку прочитаного, почутого, побаченого; навчити писати відгук на музичний твір; розвивати усне й писемне мовлення, критичне мислення; виховувати в учнів розуміння творів мистецтва, любов до прекрасного, навчити стійко зносити життєві негаразди, уміти чемно поводитися в конфліктних ситуаціях. Тип уроку: урок розвитку зв’язного мовлення; урок засвоєння нових знань. Методи: метод розвитку критичного мислення, інтерактивний метод, евристичний метод, наочний, словесний, аудіометод, метод творчого читання. Прийоми: бесіда, усне зв’язне мовлення, «Я знаю – Я дізнався», самостійна робота, словникова робота, робота в групах, аналіз музичного твору, «Мікрофон», інсценізація. Обладнання: медіапроектор, презентація до уроку, аудіозапис сонати № 14 («Місячної») Людвіга ван Бетховена, поезії І.Франка «Чого являєшся мені у сні?», «Тричі мені являлася любов»; портрети Людвіга ван Бетховена, Джульєтти Гвіччарді, картки до уроку, епіграф, випереджувальне завдання для груп. Міжпредметні зв’язки: музичне мистецтво, українська література, всесвітня історія. Епіграфи: Якби на Землю прилетіли мешканці іншої планети, і їм було б відведено усього годину на ознайомлення з нею, потрібно було б зіграти їм «Місячну» сонату. Автор невідомий Музика повинна висікати Вогонь з людських сердець Людвіг ван Бетховен Хід уроку І. Організаційний момент. ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів. В  ступне слово вчителя (під музичний супровід). Мистецтво покликане дарувати людині насолоду. У цьому завжди переконуєшся, відвідуючи концертні зали або слухаючи аудіозаписи.
Що належить до творів мистецтва? (Художня література, кіно, спектакль, музичний твір, живопис, архітектура, скульптура тощо). Робота з будь-яким твором мистецтва потребує не тільки розбору в змісті, але й необхідність дати йому оцінку, зробити певні висновки з прочитаного, прослуханого, побаченого. Щоб проаналізувати твір мистецтва, необхідно: навчитися визначати точку зору автора; перевіряти достовірність фактичного матеріалу; висловлювати своє ставлення до нього; пов’язувати прочитане з реальним життя. Оцінка творів подається переважно в рецензіях і частково – в анотаціях. Каталог: attachments attachments -> Обґрунтування вибору проблеми attachments -> Обладнання: комп’ютерні слайди, тексти поезій Архілока, Тіртея Актуалізація опорних знань attachments -> Урок з Зарубіжної художньої культури 11 клас Культова арабо-мусульманська архітектура attachments -> Склад і функції крові. Лабораторна робота. Мікроскопічна будова крові людини та жаби attachments -> Серцево судинні attachments -> Тема: Хімія та їжа Девіз: Хіміки це ті, хто дійсно розуміють світ! attachments -> План Пояснювальна записка. Тема Науково-теоретична підготовка вчителя фізичної культури. Тема Питання педагогіки та психології в фізичному вихованні attachments -> Урок Обміркуйте ситуацію Скачати 0.76 Mb. Поділіться з Вашими друзьями:
|