Вчимося рахувати інтегративно-діяльнісний підхід

• ВЧИМОСЯ РАХУВАТИ

• Інтегративно-діяльнісний підхід
• Мороз Н.Ю.
• Снігурівська ЗОШ Ι СТУПЕНЯ№2

• Інтегративно-діяльнісний підхід

• ІНТЕГРАЦІЯ
• ЗМІСТУ І МЕТОДІВ
• ОСВІТИ

• ТЕХНОЛОГІЯ
• ДІЯЛЬНІСНОГО
• МЕТОДУ

• Особистісно-орієнтований підхід

• Мороз Н.Ю.
• Снігурівська ЗОШ Ι ступеня№2

• В ОСНОВІ – ІДЕЯ ВКЛЮЧЕННЯ УЧНЯ
• У АКТИВНУ ПІЗНАВАЛЬНУ ДІЯЛЬНІСТЬ

• ТЕХНОЛОГІЯ ДІЯЛЬНІСНОГО МЕТОДУ

• Навчити людину грати на сопілці можна тільки тоді,
• коли вона сама буде на ній грати.
• (Сократ)

• Девізом систем розвивального навчання можуть бути слова Л.Н.Толстого: “Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не только памятью”.

• Мороз Н.Ю.
• Снігурівська ЗОШ Ι ступеня№2

Технологія діяльності має забезпечити системний тренінг усіх видів діяльності

• Самовизначення (потреба у діяльності і необхідні здібності)
• Нормореалізація (виконання відомої норми діяльності) пробна дія - утруднення - мета
• Нормотворчість (побудова нової норми діяльності, якщо немає відомої)
• «В утрудненні криється можливість.» (А. Ейнштейн)

• Мороз Н.Ю.
• Снігурівська ЗОШ Ι ступеня№2

• Найкоротший і продуктивний шлях
• подолання труднощів –
• метод рефлексії

• зафіксувавши утруднення, спочатку потрібно зупинитись, подумати, а не робити щось набум;
• проаналізувати, як ти виконував свою дію і в якому місці виникло утруднення (дослідження - Д);
• зрозуміти причину виникнення утруднення (критика - К);
• поставити перед собою мету, яка ліквідує причину утруднення, а потім знайти відповідний спосіб дії і побудувати проект (проект - П);
• реалізувати побудований проект.
• Мороз Н.Ю.
• Снігурівська ЗОШ Ι ступеня№2

• Д К П

• Структура уроку введення нового знання
• за діяльнісною технологією має вигляд

• Самовизначення
• учнів (оргмомент) створення умов для “хочу” і “можу”)

• Актуалізація знань
• і фіксація утруднення у діяльності

• Виявлення причин утруднення і постановка навчальної задачі

• Побудова проекту виходу з утруднення

• Самостійна робота із самоперевіркою у класі

• Включення у систему знань і повторення

• Рефлексія діяльності на уроці

• Первинне закріплення у зовнішньому мовленні

• 1

• 2

• 3-4

• 7

• 8

• 11-12

• 9-10

• 3-4

• 5-6

• Самовизначення
• учнів (оргмомент) створення умов для “хочу” і “можу”)

• Мороз Н.Ю.
• Снігурівська ЗОШ Ι ступеня№2

• Технологія інтегрована.
• Вона поєднує ідеї провідних концепції
• розвиваючого навчання:
• кроки 2 – 10 (етапи глибокого та міцного засвоєння
• знань за П.Я.Гальперіним);
• завершення кроку 2 (створення утруднення у діяльності –
• необхідна умова розвиваючого навчання за Л.В.Занковим);
• кроки 2 – 6, 8, 11 – 12 (вимоги до організації навчальної
• діяльності за В.В.Давидовим)
• Мороз Н.Ю.
• Снігурівська ЗОШ Ι ступеня№2

• Представлена структура уроку відображує
• технологію діяльнісного методу.

• Технологія дає можливість на всіх уроках
• системного тренінгу для кожного учня
• діяльнісних здібностей в усій повноті.

• Забезпечується формування готовності до
• саморозвитку і самореалізації у кожної особистості.

• Мороз Н.Ю.
• Снігурівська ЗОШ Ι ступеня№2

• ДИДАКТИЧНІ ПРИНЦИПИ
• ДІЯЛЬНІСНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ

• Мороз Н.Ю.
• Снігурівська ЗОШ Ι ступеня№2

• ПРИНЦИП ДІЯЛЬНОСТІ:
• учень отримує не готові знання, а добуває їх сам
• у процесі власної діяльності.

• 2. ПРИНЦИП
• БЕЗПЕРЕРВНОСТІ:
• наступність навчання
• на рівні змісту, методів
• технології

• 3. ПРИНЦИП ЦІЛІСНОГО УЯВЛЕННЯ ПРО СВІТ
• 4. ПРИНЦИП МІНІМАКСА:
• школа пропонує учням
• зміст освіти на максимальному (творчому) рівні,
• а забезпечує на рівні Держстандарту (мінімальний)

• Мороз Н.Ю.
• Снігурівська ЗОШ Ι ступеня№2

• 5. ПРИНЦИП
• ПСИХОЛОГІЧНОГО
• КОМФОРТУ

• 6. ПРИНЦИП ВАРІАТИВНОСТІ:
• формування у учнів здібності до вибору варіантів
• рішення проблемі знаходження оптимального
• варіанту

• 7. ПРИНЦИП ТВОРЧОСТІ:
• придбання учнями
• досвіду творчої
• діяльності

• Мороз Н.Ю.
• Снігурівська ЗОШ Ι ступеня№2

• Мороз Н.Ю.
• Снігурівська ЗОШ Ι ступеня№2

• Прагнення школяра до розвитку
• має стати центром піклування педагога

• Мороз Н.Ю.
• Снігурівська ЗОШ Ι ступеня№2