Відбивання і заломлення хвиль
Скачати 1.21 Mb.
|
|
Мета: Навчальна: з'ясувати механізм виникнення вільних електричних коливань та енергетичні перетворення в коливальному контурі. Ввести поняття амплітуда, період, частота, та фаза вільні електромагнітні коливання в контурі. Розвивальна: розвиток пам’яті та уважності. Виховна: формування інтересу до вивчення предмету фізика; Необхідне обладнання: Демонстрації: вільні електричні коливання. Тип уроку: Урок вивчення нового матеріалу. План уроку: Організаційний момент. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань. Вивчення нового матеріалу. Закріплення вивченого. Підсумок уроку. Домашнє завдання Хід уроку Організаційний момент. Організація класу Перевірка готовності класу до проведення уроку. Аналіз результатів тематичної атестації. Перед початком вивчення нової теми необхідно проаналізувати результати тематичного оцінювання за темою «Механічні коливання й хвилі». Вивчення нового матеріалу. Найпростіший коливальний контур. Найпростіше коло, в якому можуть відбуватися вільні електричні коливання, складається з конденсатора і котушки, приєднаної до його обкладок. Активний опір провідників, З яких виготовлено коливальний контур, має бути малим. Щоб здобути в контурі електромагнітні коливання, достатньо зарядити конденсатор і замкнути його на котушку. При цьому конденсатор дістає енергію  Під час розрядження конденсатора в колі виникає електричний струм, сила якого не відразу досягає максимального значення, а збільшується поступово. Це зумовлено явищем самоіндукції.
У міру розрядження конденсатора енергія електричного поля зменшується, але водночас зростає енергія магнітного поля струму, яка визначається формулою  Повна енергія електромагнітного поля контуру дорівнює сумі енергій магнітного й електричного полів: У момент, коли конденсатор цілком розрядиться, енергія електричного поля дорівнюватиме нулю. Енергія ж магнітного поля струму, згідно із законом збереження енергії, буде максимальною. У цей,момент сила струму також досягне максимального значення Im .
Закріплення вивченого на уроці. (Проходить у вигляді усного опитування та розвязування різного роду задач.) 1. Опишіть процеси, які відбуваються в коливальному контурі після того, як йому було надано певну кількість електричної енергії. 2. Чи відбуватимуться електромагнітні коливання в контурі, якщо надати енергію котушці індуктивності, а не конденсатору? 3. Чи можуть виникнути електромагнітні коливання в контурі, який складається з конденсатора і резистора? 4. Яку роль відіграють індуктивність і ємність у коливальному контурі? 5. Від чого залежить період вільних електромагнітних коливань у контурі? 6. Чи зміниться частота електромагнітних коливань у контурі, якщо в котушку ввести залізний стержень? якщо збільшити відстань між пластинами конденсатора? 7. Як зв'язані амплітуди коливання заряду і сили струму під час розряджання конденсатора через котушку? Вправа 6(1-2) Підбиття підсумків уроку. (Учитель виставляє оцінки учням учасникам) Домашнє завдання. Основне: Опрацювати у підручнику § 20-21-22 Виконати вправу№ 6 (4) (Підручник Фізика 11 клас С.У. Гончаренко Тема уроку: Автоколивання. Генератор незатухаючих коливань на транзисторі. Мета: Навчальна: з'ясувати механізм виникнення автоколивань; ознайомити учнів з основною будовою та принципом роботи генератора незатухаючих коливань на транзисторі. Розвивальна: розвиток пам’яті та уважності. Виховна: формування інтересу до вивчення предмету фізика; Необхідне обладнання: Демонстрації: вільні електричні коливання. Тип уроку: Урок вивчення нового матеріалу. План уроку: Організаційний момент. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань. Вивчення нового матеріалу. Закріплення вивченого. Підсумок уроку. Домашнє завдання Хід уроку Організаційний момент. Організація класу Перевірка готовності класу до проведення уроку. Аналіз результатів тематичної атестації. 1. Опишіть процеси, які відбуваються в коливальному контурі після того, як йому було надано певну кількість електричної енергії. 2. Чи відбуватимуться електромагнітні коливання в контурі, якщо надати енергію котушці індуктивності, а не конденсатору? 3. Чи можуть виникнути електромагнітні коливання в контурі, який складається з конденсатора і резистора? 4. Яку роль відіграють індуктивність і ємність у коливальному контурі? 5. Від чого залежить період вільних електромагнітних коливань у контурі? 6. Чи зміниться частота електромагнітних коливань у контурі, якщо в котушку ввести залізний стержень? якщо збільшити відстань між пластинами конденсатора? 7. Як зв'язані амплітуди коливання заряду і сили струму під час розряджання конденсатора через котушку? Вивчення нового матеріалу. Електричні автоколивальні системи надзвичайно широко використовуються в сучасній техніці для одержання незату-хаючих електромагнітних коливань високої частоти. Принцип дії цих систем значною мірою збігається з принципом дії механічних автоколивальних систем. Електрична автоколивальна система містить коливальний контур, підсилювач коливань і джерело електричної енергії (батарею). Між коливальним контуром і підсилювачем має існувати зворотний зв'язок — коливання з контуру передаються у підсилювач, підсилюються за рахунок джерела енергії і повертаються назад у коливальний контур. Дуже важливо, щоб коливання, які передаються від підсилювача в контур, збігалися за фазою з коливаннями у самому контурі. 
Існує багато автоколивальних систем як з електронними лампами, так і з транзисторами. На малюнку 46 показань спрощену схему електричної автоколивальної системи — автогенератора електромагнітних коливань на транзисторі. Коливальний контур LC приєднаний до джерела постійної ЕРС послідовно з транзистором. В емітер — базове коло транзистора — приєднана котушка La3, індуктивно пов'язана з коливальним контуром. Цю котушку називають котушкою зворотного зв'язку. Паралельно коливальному контуру увімкнутий електронний осцилограф для спостереження електромагнітних коливань. Генератор живиться від джерела постійної напруги.
Закріплення вивченого на уроці. (Проходить у вигляді усного опитування та розвязування різного роду задач.) 1.Накресліть схему транзисторного автогенератора і поясніть принцип утворення в ньому незатухаючих коливань. 2. Яку роль відіграє транзистор у схемі генератора? Підбиття підсумків уроку. (Учитель виставляє оцінки учням учасникам) Домашнє завдання. Основне: Опрацювати у підручнику § 23-24 Виконати вправу (Підручник Фізика 11 клас С.У. Гончаренко Тема уроку: Розвязування задач. Мета: формувати вміння і навички учнів розвязувати задаці на застусування поняття вільні електромагнітні коливання, перетворення енергії в коливальному конторі; розвивати логічне мислення учнів. Тип уроку: Урок закріплення знань. План уроку: Організаційний момент. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань. Розвязування задач. Підсумок уроку. Домашнє завдання Хід уроку І. Організаційний момент.
Організація класу Перевірка готовності класу до проведення уроку. ІІ. Перевірка знань та умінь учнів. ІІІ. Перевірка виконання домашньої задачі. (Один з учнів розповідає про хід розв 'язування задачі). ІV. Актуалізація опорних знань учнів Дати відповіді на запитання. 1.Накресліть схему транзисторного автогенератора і поясніть принцип утворення в ньому незатухаючих коливань. 2. Яку роль відіграє транзистор у схемі генератора? V. Розв’язування задач. 1. Коментоване виконання задачі Задача №1. Максимальний заряд на обкладенках конденсатора коливального контура 10 мкКл. Амплітудне значення струму 10 А. Визначити період коливань Колективне виконання задач Задача № 938 (Римкевич) У коливальному контурі ємність конденсатора С, індуктивність котушки L , амплітуда напруги на конденсаторі U. У виучуваний момент часу напруга на конденсаторі и . Знайти: 1) амплітуду сили струму Іт ; 2) повну енергію W ; 3) енергію електричного поля WeJl; 4) енергію магнітного поля WM ; 5) миттєве значення сили струму і. 
Скачати 1.21 Mb. Поділіться з Вашими друзьями:
|