Тема уроку: Вимірювання опору конденсатора в колі змінного струму

План уроку:

• 
  Організаційний момент.
  
• 
  Виконання лабораторної роюоти.
  
• 
  Підсумок уроку.
  
• 
  Домашнє завдання
  

Хід уроку

1. 
   Організаційний момент.
   

• 
  Організація класу
  
• 
  Перевірка готовності класу до проведення уроку.
  
• 
  Роздавання зошитів та необхідного обладнання.
  
• 
  Коротка бесіда про дотримання учнями правил техніки безпеки.
  

2. 
   Коротка бесіда про дотримання правил техніки безпеки.
   
3. 
   Актуалізація опорних знань учнів.
   

2. Чому ЕРС самоіндукції та напруга на котушці мають значення, проти­лежні за знаком?

3. Чи може існувати постійний струм у колі, яке містить котушку індук­тивності?

4. У чому полягають схожість і відмінність активного й індуктивного опо­рів у колі змінного струму?

4. 
   Виконання лабораторної роботи.
   

1. Учні читають «Теоретичні відомості» з інструкції до лабораторної роботи

Для виконання роботи необхідно: • зібрати електричне коло за схемою, зображеною на малюнку 28;

• встановити на батареї конденсаторів ємність, вказану вчителем, і, замкнувши* електричне коло, зняти покази вимірних приладів;

• обчислити ємнісний опір конденсатора

• дослід повторити для інших значень ємності й результати записати в таблицю (значення ємності для 5-6 дослідів задає вчитель);

визначити ємність конденсатора із співвідношення і порівняти з ємністю, зазначеною на батареї.

2 . Учні виконують роботу за вказівками інструкції до лабораторної роботи.

3. Вчитель стежить за самостійністю виконання роботи, дотриманням правил техніки безпеки і перевіряє отримані результати.

2. Виконання практичних завдань.

Учитель стежить за роботою учнів, дотриманням правил техніки безпеки, володінням технікою експерименту, послідовністю виконання операцій і дає за потреби відповідні вказівки.

Учні оформлюють письмові звіти.

5. 
   Підбиття підсумків уроку.
   
6. 
   Домашнє завдання.
   

Виконати контрольні запитання та дати відповідь на запитання вкінці Л.р.

План уроку:

• 
  Організаційний момент.
  
• 
  Виконання лабораторної роюоти.
  
• 
  Підсумок уроку.
  
• 
  Домашнє завдання
  

Хід уроку

7. 
   Організаційний момент.
   

• 
  Організація класу
  
• 
  Перевірка готовності класу до проведення уроку.
  
• 
  Роздавання зошитів та необхідного обладнання.
  
• 
  Коротка бесіда про дотримання учнями правил техніки безпеки.
  

8. 
   Коротка бесіда про дотримання правил техніки безпеки.
   
9. 
   Актуалізація опорних знань учнів.
   

2. Чому ЕРС самоіндукції та напруга на котушці мають значення, проти­лежні за знаком?

3. Чи може існувати постійний струм у колі, яке містить котушку індук­тивності?

4. У чому полягають схожість і відмінність активного й індуктивного опо­рів у колі змінного струму?

10. 
    Виконання лабораторної роботи.
    

1. Учні читають «Теоретичні відомості» з інструкції до лабораторної роботи

на

Для виконання роботи необхідно:

• з дозволу вчителя замкнути електричне коло і зняти покази вимірних приладів;

• визначити індуктивність котушки та її індуктивний опір;

• визначити індуктивність котушки та індуктивний опір при іншій кількості витків та наявності феромагнітного осердя.

3. Вчитель стежить за самостійністю виконання роботи, дотриманням правил техніки безпеки і перевіряє отримані результати.

Учитель стежить за роботою учнів, дотриманням правил техніки безпеки, володінням технікою експерименту, послідовністю виконання операцій і дає за потреби відповідні вказівки.

Учні оформлюють письмові звіти.

11. 
    Підбиття підсумків уроку.
    
12. 
    Домашнє завдання.
    

Виконати контрольні запитання та дати відповідь на запитання вкінці Л.р.

Навчальна:

• 
  формувати вміння і навички учнів розвязувати задаці на застусування поняття змінний струм, індуктивний та активний опори, закон Ома для кола змінного струму; розвивати логічне мислення учнів.
  

• 
  розвиток пам’яті та уважності.
  

• 
  формування інтересу до вивчення предмету фізика;
  

• 
  Організаційний момент.
  
• 
  Перевірка домашнього завдання.
  
• 
  Актуалізація опорних знань.
  
• 
  Розвязування задач.
  
• 
  Підсумок уроку.
  
• 
  Домашнє завдання
  

1. 
   Організаційний момент.
   

• 
  Організація класу
  
• 
  Перевірка готовності класу до проведення уроку.
  

2. 
   Актуалізація опорних знань учнів. Перевірка домашньго завдання.
   

1. Чому під час зміни сили струму в котушці виникає ЕРС самоіндук­ції?

2. Чому ЕРС самоіндукції та напруга на котушці мають значення, проти­лежні за знаком?

3. Чи може існувати постійний струм у колі, яке містить котушку індук­тивності?

4. У чому полягають схожість і відмінність активного й індуктивного опо­рів у колі змінного струму?

5. Сформулюйте закон Ома для кола змінного струму.

Задача №1. Коментоване виконання задачі. Коливальний контур складається з дроселя з індуктивністю 0,2 Гн і конденсатора з ємністю 10 Ф. У момен, коли напруга на конденсаторі дорівнює 1 В, струм у контурі дорівнює 0,01 А. Який максимальний струм у чьому контурі.

VІІ. Домашнє завдання

Повторити у підручнику§§ 25-26-27 Виконати задачу № 971 (Римкевич)