Відбивання і заломлення хвиль


Тема уроку: Вимірювання опору конденсатора в колі змінного струму



Сторінка6/26
Дата конвертації19.11.2018
Розмір1.21 Mb.
#65096
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26
Тема уроку: Вимірювання опору конденсатора в колі змінного струму.

Мета: експериментально дослідити залежність ємнісного опору від ємності та визначити ємність конденсатора в колі змінного струму.

Обладнання: джерело змінного струму, батарея конденсаторів, вольтметр змінного струму на 50 В, міліамперметр змінного струму на 750 мА або авометр, ключ, з'єднувальні провідники.

Тип уроку: Лабораторна робота..

План уроку:



      • Організаційний момент.

      • Виконання лабораторної роюоти.

      • Підсумок уроку.

      • Домашнє завдання

Хід уроку



  1. Організаційний момент.

  • Організація класу

  • Перевірка готовності класу до проведення уроку.

  • Роздавання зошитів та необхідного обладнання.

  • Коротка бесіда про дотримання учнями правил техніки безпеки.

  1. Коротка бесіда про дотримання правил техніки безпеки.

  2. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Чому під час зміни сили струму в котушці виникає ЕРС самоіндук­ції?

2. Чому ЕРС самоіндукції та напруга на котушці мають значення, проти­лежні за знаком?

3. Чи може існувати постійний струм у колі, яке містить котушку індук­тивності?

4. У чому полягають схожість і відмінність активного й індуктивного опо­рів у колі змінного струму?




  1. Виконання лабораторної роботи.


1. Повідомлення завдань.

1. Учні читають «Теоретичні відомості» з інструкції до лабораторної роботи



Ідея досліджень

Для виконання роботи необхідно: • зібрати електричне коло за схемою, зображеною на малюнку 28;

• встановити на батареї конденсаторів ємність, вказану вчителем, і, замкнувши* електричне коло, зняти покази вимірних приладів;

• обчислити ємнісний опір конденсатора

• дослід повторити для інших значень ємності й результати записати в таблицю (значення ємності для 5-6 дослідів задає вчитель);

визначити ємність конденсатора із співвідношення і порівняти з ємністю, зазначеною на батареї.





2 . Учні виконують роботу за вказівками інструкції до лабораторної роботи.

3. Вчитель стежить за самостійністю виконання роботи, дотриманням правил техніки безпеки і перевіряє отримані результати.

2. Виконання практичних завдань.

Учитель стежить за роботою учнів, дотриманням правил техніки безпеки, володінням технікою експерименту, послідовністю виконання операцій і дає за потреби відповідні вказівки.



3. Оформлення звітів.

Учні оформлюють письмові звіти.



  1. Підбиття підсумків уроку.

  2. Домашнє завдання.

Повторити тему: «Закон ома для змінного струму. Ємнісний та активний опори в колі змінного струму.»

Виконати контрольні запитання та дати відповідь на запитання вкінці Л.р.


Лабораторна робота №3

Тема уроку: Вимірювання індуктивності котушки в колі змінного струму.

Мета: експериментально визначити індуктивний опір і дослідити вплив кількості витків котушки та феромагнітного осердя на її індуктивність.

Обладнання: джерело змінного струму, котушка дросельна, вольтметр змінного струму на 50 В, міліамперметр змінного струму на 750 мА або авометр, ключ, з'єднувальні провідники.

Тип уроку: Лабораторна робота..

План уроку:



      • Організаційний момент.

      • Виконання лабораторної роюоти.

      • Підсумок уроку.

      • Домашнє завдання

Хід уроку



  1. Організаційний момент.

  • Організація класу

  • Перевірка готовності класу до проведення уроку.

  • Роздавання зошитів та необхідного обладнання.

  • Коротка бесіда про дотримання учнями правил техніки безпеки.

  1. Коротка бесіда про дотримання правил техніки безпеки.

  2. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Чому під час зміни сили струму в котушці виникає ЕРС самоіндук­ції?

2. Чому ЕРС самоіндукції та напруга на котушці мають значення, проти­лежні за знаком?

3. Чи може існувати постійний струм у колі, яке містить котушку індук­тивності?

4. У чому полягають схожість і відмінність активного й індуктивного опо­рів у колі змінного струму?




  1. Виконання лабораторної роботи.


1. Повідомлення завдань.

1. Учні читають «Теоретичні відомості» з інструкції до лабораторної роботи

на

Для виконання роботи необхідно:



• зібрати електричне коло за схемою, зображеною на малюнку 27;

• з дозволу вчителя замкнути електричне коло і зняти покази вимірних приладів;

• визначити індуктивність котушки та її індуктивний опір;

• визначити індуктивність котушки та індуктивний опір при іншій кількості витків та наявності феромагнітного осердя.




2 . Учні виконують роботу за вказівками інструкції до лабораторної роботи.

3. Вчитель стежить за самостійністю виконання роботи, дотриманням правил техніки безпеки і перевіряє отримані результати.


2. Виконання практичних завдань.

Учитель стежить за роботою учнів, дотриманням правил техніки безпеки, володінням технікою експерименту, послідовністю виконання операцій і дає за потреби відповідні вказівки.


3. Оформлення звітів.

Учні оформлюють письмові звіти.



  1. Підбиття підсумків уроку.

  2. Домашнє завдання.

Повторити тему: «Закон ома для змінного струму. Ємнісний та активний опори в колі змінного струму.»

Виконати контрольні запитання та дати відповідь на запитання вкінці Л.р.



Тема уроку: Розвязування задач.

Мета:

Навчальна:



  • формувати вміння і навички учнів розвязувати задаці на застусування поняття змінний струм, індуктивний та активний опори, закон Ома для кола змінного струму; розвивати логічне мислення учнів.

Розвивальна:

  • розвиток пам’яті та уважності.

Виховна:

  • формування інтересу до вивчення предмету фізика;

Необхідне обладнання: збірник задач та підручник

Тип уроку: Урок засвоєня знань.

План уроку:

          • Організаційний момент.

          • Перевірка домашнього завдання.

          • Актуалізація опорних знань.

          • Розвязування задач.

          • Підсумок уроку.

          • Домашнє завдання

Хід уроку

  1. Організаційний момент.

  • Організація класу

  • Перевірка готовності класу до проведення уроку.

  1. Актуалізація опорних знань учнів. Перевірка домашньго завдання.

(Один із учнів відтворює розвязок домашньої задачі на дошці з відповідними поясненнями що до розвязування.)

1. Чому під час зміни сили струму в котушці виникає ЕРС самоіндук­ції?

2. Чому ЕРС самоіндукції та напруга на котушці мають значення, проти­лежні за знаком?

3. Чи може існувати постійний струм у колі, яке містить котушку індук­тивності?

4. У чому полягають схожість і відмінність активного й індуктивного опо­рів у колі змінного струму?

5. Сформулюйте закон Ома для кола змінного струму.



3. Розв’язування задач.

Задача №1. Коментоване виконання задачі. Коливальний контур складається з дроселя з індуктивністю 0,2 Гн і конденсатора з ємністю 10 Ф. У момен, коли напруга на конденсаторі дорівнює 1 В, струм у контурі дорівнює 0,01 А. Який максимальний струм у чьому контурі.



Задача №970 (Римкевич) Колективне виконання задач. Лампи (мал. 103) живляться від ЗГ. При певній частоті розжарювання ламп однакове. Як зміниться розжарювання, якщо частоту: а) збільшити; б) зменшити?


VІ. Підсумок уроку(Учитель виставляє оцінки учням учасникам)

VІІ. Домашнє завдання

Повторити у підручнику§§ 25-26-27 Виконати задачу № 971 (Римкевич)





Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка