Відділ освіти Ольшанської селищної ради Ольшанська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів



Сторінка2/16
Дата конвертації23.03.2019
Розмір3.51 Mb.
#85451
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Проблемна тема: Виховання всебічно розвиненої, творчої, високоморальної особистості та орієнтація на майбутню професію.

Мета:

  • створення умов для виявлення  та розвитку можливостей кожної особистості;

  • формування пізнавальної діяль­ності, підтримка інтересу до навчання та значимості високого  рівня знань;

  • формування найкращих моральних  якостей, доброзичливих стосун­ків між учнями, які допоможуть  кожному виховувати в себе кращі  риси характеру;

  • розвиток мовленнєвої культури, вміння  спілкуватися, віри у свої сили та здібності, розвиток комунікатив­них навичок;

  • формування колективу через ак­тивізацію колективної виховної роботи;

  • сприяти єдності зусиль сім'ї та  школи у вихованні молоді.

Основні завдання виховної роботи:

  • Формувати в дітей кращі людські якості, риси товариськості, взаємодопомоги, порядності і доброти.

  • Виховувати любов до рідної землі, традицій, звичаїв.

  • Розвивати вроджені здібності дітей, творчу активність.

  • Виховувати прагнення до знань.

  • Пропагувати здоровий спосіб життя.

  • Проводити роботу по попередженні негативних проявів поведінки та шкідливих звичок.

  • Постійно підтримувати зв’язок з батьками для координації дій виховного процесу.

  • Систематично проводити індивідуальну роботу з учнями.


Моя мета – відкрити в кожній дитині

душу творця, дати їй змогу

пробудитися і розквітнути.

Чому я стала вчителем

Чому я стала вчителем? Часто запитую себе.

Хоч добре знала, що це не легка праця, що вимагатиме чимало зусиль, старань і терпіння, що на мені лежатиме відповідальність за майбутнє моїх вихованців. Та все ж я стала педагогом.

З роками зрозуміла, що не помилилася. Бо робота моя дуже цікава і приємна.

В народі кажуть:” Діти – квіти життя”. І це істина : кожна дитина – новий, ще не звіданий світ, у якому живе неймовірна краса , добро і талант. І моє завдання як педагога – виявити і розкрити їх.

У 9-А класі – 19 «таких чудес». Вони наповнюють моє життя теплом і добротою, бо щирі та відверті, в них немає зла і образи.



Працюючи з дітьми і виховуючи їх уже багато років, бачу плоди своєї праці. І знаєте, це відчуття неймовірне, його не зрівняти ні з чим, адже я стала другою матір’ю для них, і тепер на землі маю дуже велику і дружню родину.
Мої вихованці – випускники!

За ці роки я пройшла шлях від виховання молодших підлітків, де відбувається формування цінностей колективу, до старших підлітків, які намагаються утвердитися в колективі через органи самоврядування, через вираження своїх морально-етичних позицій.

Життя 9-А класу збагачено традиціями, які складалися протягом багатьох років, з моменту заснування школи. Унікальний класний колектив учнів, у яких несхоже сімейне оточення, неоднозначна особиста доля, різний рівень академічних  та творчих здібностей. Але в усіх єдине бажання: бути щасливим, здоровим, успішним. У всіх – єдина мета: здобути професію, самореалізуватися як особистість. Їх усіх об’єднує прагнення завжди крокувати в ногу з сучасністю, а іноді й випереджати час.   

У реалізації цих цілей класний керівник відіграє одну з основних ролей. Для підростаючого покоління він є духовним посередником між суспільством і дитиною. Усвідомлюючи своє покликання, прагну створити сприятливі умови для формування особистості, внести необхідні корективи в процес виховання, скоординувати зусилля педагогів, сім’ї, соціуму. В своїй роботі керуюсь принципом: допомогти дитині знайти свій ключ до успіху, створити умови, в яких вона розкриватиме свої здібності, творитиме своє життя, зростатиме духовно, творчо, інтелектуально й самовдосконалюватиметься.

Домінуючою тенденцією виховного впливу є свідома діяльність учня, що керується критеріями знання, усвідомленням власної відповідальності як за себе, так і за суспільство в цілому. Саме завдяки виховній роботі у школі готується нова генерація української інтелігенції, ядро національної інтелектуальної еліти.

Зміни, що відбуваються у нашому суспільстві, спричинені ними гуманістичні та демократичні зрушення в ідеології, науці та культурі потребують впровадження нової системи виховної роботи, яка має стати основою підготовки учнів до самостійної, активної та творчої життєдіяльності в нових соціальних та культурних умовах, формуванням особистості свідомого громадянина України, тобто, акмеологічної життєвої позиції.

Акмеологія (від гр. acme вершина) – це наука про здобутки людини у професійному та особистісному розвитку та є основою педагогіки успіху.

Акмеологія як інтегрована наука нової галузі знань людинознавства зумовила зародження нових акмеологічних напрямів, зокрема педагогічної та шкільної акмеології.

Шкільна акмеологія — це наука про саморозвиток зростаючої людини як суб’єкта життєдіяльності в освітньому просторі школи.

За «Основними орієнтирами виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 31.10.2011 № 1243»)




Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка