Виховання культури праці студентів технічних коледжів у процесі вивчення загальнотехнічних дисциплін



Сторінка9/14
Дата конвертації11.09.2018
Розмір4.71 Mb.
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14


Таблиця 2.18

Рівні вихованості поведінкового компонента культури праці студентів технічних коледжів на вихідному етапі формувального експерименту


Рівні

Контрольна група

Експериментальна група

К-ть студентів

%

К-ть

студентів

%

Найвищий

6

6

14

14

Високий

12

12

28

28

Середній

26

26

46

46

Низький

56

56

12

12


Таблиця 2.19

Рівні вихованості особистісного компонента культури праці студентів технічних коледжів на вихідному етапі формувального експерименту


Рівні

Контрольна група

Експериментальна група

К-ть студентів

%

К-ть

студентів

%

Найвищий

8

8

14

14

Високий

16

16

22

22

Середній

34

34

50

50

Низький

42

42

14

14


Таблиця 2.20

Рівні вихованості культури праці студентів технічних коледжів на вихідному етапі формувального експерименту


Рівні

Контрольна група

Експериментальна група

К-ть студентів

%

К-ть

студентів

%

Найвищий

8

8

14

14

Високий

16

16

26

26

Середній

34

34

48

48

Низький

42

42

12

12

Як бачимо, після закінчення формувального експерименту в експериментальній групі лише 12% студентів виявило низький рівень сформованості культури праці, тоді як у контрольній відповідний показник продемонструвала майже половина з них (42%). Суттєві розходження виявили групи і в показниках інших рівнів: в експериментальній на 13% більше студентів, ніж у контрольній, було зараховано нами до високого, і на 6% більше – до найвищого рівня сформованості культури праці.



Найсуттєвіше розходження проглядається у показниках середнього рівня: в експериментальній групі до нього було зараховано на 14% більше студентів, ніж у контрольній (рис. 2.3).



Рис. 2.3. Рівні вихованості культури праці студентів технічних коледжів на вихідному етапі формувального експерименту, %

Для підтвердження достовірності результату вихідні зрізи експериментальної групи ми порівняли з відповідними зрізами контрольної, знову обчисливши t-критерій Стьюдента. На цьому етапі t=2,56, при t=1,96. У цьому випадку t>t, що підтверджує гіпотезу про відмінності у досліджуваних групах на етапі формувального експерименту.

Зіставлення отриманих на формувальному етапі педагогічного експерименту даних із відповідними даними констатувального дало змогу проаналізувати динаміку розвитку культури праці студентів технічних коледжів за визначеними нами компонентами. Вони представлені у табл. 2.21, 2.22 та 2.23.



Таблиця 2.21

Порівняльні дані рівня вихованості інтелектуального (інформаційного) компонента культури праці студентів технічних коледжів (на констатувальному та формувальному етапах експерименту)


Рівні

Контрольна група

Експериментальна група



Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2020
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка