Вивчення характеристик звуку


Тема: Зважування тіл гідростатичним методом



Сторінка8/15
Дата конвертації11.03.2019
Розмір0.79 Mb.
ТипЛабораторна робота
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   15
Тема: Зважування тіл гідростатичним методом .

Мета: Навчити учнів визначати густину твердого тіла і рідини методом гідростатичного зважування.

Обладнання: динамометр, тверде тіло (металевий циліндр), посудини з водою і розчином солі, нитки, таблиці густин.



Завдання:

1. Визначити густину твердого тіла.

2. Визначити густину соляного розчину.

Тип уроку: Лабораторна робота..

План уроку:



      • Організаційний момент.

      • Виконання лабораторної роюоти.

      • Підсумок уроку.

      • Домашнє завдання

Хід уроку

І. Організаційний момент.

  • Організація класу

  • Перевірка готовності класу до проведення уроку.

  • Роздавання зошитів та необхідного обладнання.

  • Коротка бесіда про дотримання учнями правил техніки безпеки.

Слово вчителя.

В основу методу гідростатичного зважування покладено зміну ваги тіла при його зважуванні у повітрі та в рідині. Для виконання роботи необхідно:

• визначити за допомогою динамометра вагу твердого тіла Р у повітрі;

• визначити вагу твердого тіла Р, у воді. Для цього, не знімаючи тіло з гачка динамометра, повністю занурити його у воду;

• різниця між вагою тіла в повітрі і вагою тіла в рідині дорівнює виштовхувальній

силі:


• оскільки

то, поділивши перше рівняння на друге, отримаємо формулу для розрахунку густини твердого тіла:



• якщо замість води взяти соляний розчин, то з останньої формули його густина:





П. Виконання практичної роботи.

1. Прочитати «Теоретичні відомості» в інструкції до лабораторної роботи № 7.

2. Виконати роботу згідно з п. п. 1,2,3,4 і т д.

3. Записати дані у таблицю, виконати розрахунки.

4. Дотримуватися правил техніки безпеки.

Учитель стежить за роботою учнів, дотриманням правил техніки безпеки, самостійністю та послідовністю виконання експериментів, дає вказівки, а за потреби допомагає їм.



2. Виконання практичних завдань.

Учитель стежить за роботою учнів, дотриманням правил техніки безпеки, володінням технікою експерименту, послідовністю виконання операцій і дає за потреби відповідні вказівки.



3. Оформлення звітів.

Додаткове завдання: визначити електропровідність і питому електропровідність ділянок кола: а) при послідовному з'єднанні провідників; б) при паралельному з'єднанні провідників.



Ш. Підбиття підсумків уроку.

IV. Домашнє завдання.

Повторити §§38-39-40, Переглянути приклади розв'язування задач.




Тема уроку: Розвязування задач.

Мета: : поглиблювати й узагальнити основні положення теми «Тиск і сила тиску. Архімедова сила. Плавання тіл.»; формувати навички учнів застосовувати теоретичні положення для розв'язування задач; розвивати вміння аналізувати та самостійно вирішувати проблемні питання.

Тип уроку: Урок закріплення знань.

План уроку:



      • Організаційний момент.

      • Перевірка домашнього завдання.

      • Актуалізація опорних знань.

      • Розвязування задач.

      • Підсумок уроку.

      • Домашнє завдання

Хід уроку

І. Організаційний момент.

        • Організація класу

        • Перевірка готовності класу до проведення уроку.

ІІ. Перевірка знань та умінь учнів.

ІІІ. Перевірка виконання домашньої задачі.

(Один з учнів розповідає про хід розв 'язування задачі)

ІV. Актуалізація опорних знань учнів

Дати відповіді на запитання.

  1. Коли тверде тіло спливає в рідині?

  2. Коли тверде тіло тоне в рідині?

  3. Як, не знаючи ні маси, ні об'єму тіла, передбачити його пове­дінку у відомій рідині?

  4. На чому ґрунтується плавання суден?

  5. Як можна визначити вагу тіла, не маючи динамометра чи терезів?1. На чому базується явище плавання суден?

  6. Що таке осадка суден?

  7. Для чого на борт судна наносять ватерлінію?

  8. Що показує водотоннажність судна?

  9. Як визначити вагу вантажу, який знаходиться на судні?

  10. Чому широко застосовується перевезення вантажів водним транспортом?

  11. За якою ознакою підбирають газ для наповнення аеростата?

  12. Які гази зазвичай використовують для наповнення оболонки аеростата?

  13. Що таке підіймальна сила аеростата?

  14. Як розрахувати підіймальну силу повітряної кулі?

  15. Чому повітряна куля має обмежену висоту підйому?

  16. Які переваги використання повітряних куль як транспортно­го засобу?

V. Розв’язування задач.

Задача № 14(4) (Підручник Є.В. Корщак 8 клас)
Задача № . 15(3) -16(2) Учні розвязують самостійно (Підручник Є.В. Корщак 8 клас)
Задача № 21(9) (Підручник Є.В. Корщак 8 клас)

VІ. Підсумок уроку

(Рекомендації вчителя щодо підготовки до атестації)

VІІ. Домашнє завдання.

Повторити у підручнику§§29-40 Виконати вправу № 14(5), №16(3), №21(10)

(Підручник Є.В. Корщак 8 клас)

Підготуватися до тематичного оцінювання знань




Тема уроку: Узагальнення і систематизація знань з теми «Взаємодія тіл».

Мета: поглиблювати й узагальнити основні положення теми «Тиск і сила тиску. Архімедова сила. Плавання тіл.»; формувати навички учнів застосовувати теоретичні положення для розв'язування задач; розвивати вміння аналізувати та самостійно вирішувати проблемні питання.

Тип уроку: Урок закріплення знань.

План уроку:



      • Організаційний момент.

      • Перевірка домашнього завдання.

      • Актуалізація опорних знань.

      • Розвязування задач.

      • Підсумок уроку.

      • Домашнє завдання

Хід уроку

І. Організаційний момент.

        • Організація класу

        • Перевірка готовності класу до проведення уроку.

        • Детальний аналіз результатів тематичної атестації.

ІІ. Перевірка знань та умінь учнів.

ІІІ. Перевірка виконання домашньої задачі.

(Один з учнів розповідає про хід розв 'язування задачі)

ІV. Актуалізація опорних знань учнів

Дати відповіді на запитання.

  1. Коли тверде тіло спливає в рідині?

  2. Коли тверде тіло тоне в рідині?

  3. Як, не знаючи ні маси, ні об'єму тіла, передбачити його пове­дінку у відомій рідині?

  4. На чому ґрунтується плавання суден?

  5. Як можна визначити вагу тіла, не маючи динамометра чи терезів?

  6. На чому базується явище плавання суден?

  7. Що таке осадка суден?

  8. Для чого на борт судна наносять ватерлінію?

  9. Що показує водотоннажність судна?

  10. Як визначити вагу вантажу, який знаходиться на судні?

  11. Чому широко застосовується перевезення вантажів водним транспортом?

  12. За якою ознакою підбирають газ для наповнення аеростата?

  13. Які гази зазвичай використовують для наповнення оболонки аеростата?

  14. Що таке підіймальна сила аеростата?

  15. Як розрахувати підіймальну силу повітряної кулі?

  16. Чому повітряна куля має обмежену висоту підйому?

  17. Які переваги використання повітряних куль як транспортно­го засобу?

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

На цьому уроці вчителеві необхідно узагальнити вивчений ма­теріал за розділом «Взаємодія тіл» і підготувати учнів до тематич­ного оцінювання знань.

Повторення має включати питання, що зв'язують окремі час­тини розділу. Більшу частину уроку варто присвятити розв'язанню якісних задач, тому що це дозволить залучити до роботи весь клас: у суперечках і дискусіях народжується істина, й усуваються про­галини в знаннях.

Учитель повинен звернути увагу учнів на ті питання розділу, які, на його думку, слабше ними засвоєні. Узагальнюючи вивчений матеріал, можна запропонувати учням завдання у вигляді тестів. Розглянемо кілька прикладів таких завдань.



V. Розв’язування задач.

VІ. Підсумок уроку

(Виставлення оцінок учням учасникам)

VІІ. Домашнє завдання.

Повторити у підручнику§§29-40 Виконати вправу № 14(5), №16(3), №21(10)

(Підручник Є.В. Корщак 8 клас)




Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   15


База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка