Вступ І. Контроль навчальних досягнень учнів


ІІ вариант Начальный и средний уровни – 6 баллов



Скачати 471.64 Kb.
Сторінка2/3
Дата конвертації09.09.2017
Розмір471.64 Kb.
1   2   3

ІІ вариант

Начальный и средний уровни – 6 баллов

1. Выберите правильное определение. Пунктуация изучает:

А состав слова;

Б словосочетание и предложение;

В знаки препинания и правила их употребления на письме.

2. Дополните предложение.

По составу выражения главного слова словосочетания бывают… ….

3. Укажите наречные словосочетания.

А Непримиримый человек;

Б детский журнал;

В очень ловко;

Г букет цветов;

Д совершенно секретно;

Е вполне вероятно.

4. Найдите соответствие между словосочетанием и способом связи

А поздно вечером ; 1 согласование;

Б интересный рассказ; 2 управление;

В письмо друга; 3 примыкание.

5.Повествовательные, вопросительные, восклицательные, побудительные – это виды предложений:

А по строению;

Б по интонации;

В по цели высказывания.

6. Я встречусь с братом! Я встречусь с братом! Я встречусь с братом!

В этих предложениях логическое ударение:

А изменяет смысл предложения;

Б не изменяет смысл предложения;

В в восклицательных или повествовательных предложениях более отчетливо выражает сильное чувство.

Достаточный уровень – 3 балла

7. Укажите признаки словосочетания.

А Не имеет грамматической основы;

Б имеет грамматическую основу;

В выражает отношение говорящего к сообщаемому и указывает время;

Г называет предмет, действия и их признаки;

Д сочетание двух (и более) самостоятельных слов, связанных между собой по смыслу и грамматически;

Е характеризуется интонационной законченностью.

8. Выполните синтаксический разбор словосочетаний:

успешно завершить, вручение диплома, решенная задача.

Высокий уровень – 3 балла

9.Используя разные по цели высказывания и эмоциональной окраске предложения, напишите сочинение-миниатюру

«Делу - время, потехе – час!»


1.2. ЧТЕНИЕ МОЛЧА
ССЫЛЬНЫЙ КОЛОКОЛ

На живописных берегах Верхней Волги, там, где река круто поворачивает свое течение с севера на запад, расположился старинный русский город Углич. Его возраст, по летописным данным, около 1065 лет. За большое количество храмов (до революции 1917 года их было 26 да еще 3 монастыря, и это на 8-10 тысяч жителей) город в старину называли «богоспасаемым городом Угличем».

Многие из храмов – выдающиеся творения зодчих и художников, каменщиков и плотников – существуют и поныне, и поэтому Углич входит в «Золотое кольцо» среднерусских городов, охотно посещаемых туристами.

В одной из старинных церквей на деревянной подставке висит так называемый «ссыльный» колокол. Высота его более метра, форма необычная, одно ухо отсутствует. На колоколе вырезана надпись, рассказывающая о его истории.

Чем же знаменит этот колокол? Почему он привлекает к себе такое внимание?

Чтобы понять это, надо обратиться к событиям русской истории конца ХVІ столетия.

В 1584 году умер царь Иван Грозный и на московский престол сел его сын Федор. Он был слабоумным, и фактически правителем стал брат его жены Борис Годунов.

Второй сын Ивана Грозного – малолетний Димитрий – был отправлен со своей матерью и ее братьями в город Углич на Волге. Хоть и маленький, он был соперником Бориса Годунова в его стремлении к царскому трону.

И вот, когда Димитрию было 8 лет, его обнаружили мертвым, с проткнутым ножом горлом. Как это случилось? Был ли он убит или, играя ножом, упал на него? Совершенно точно этого никто никогда не узнает.

Его мать Мария Нагая со своими братьями, страшно разгневавшись, приказала церковным служителям звонить в набат, разнося скорбную весть и созывая угличан для расправы над предполагаемыми убийцами Димитрия.

Разъяренные угличане без суда и следствия убили тех, кто был поставлен царем следить за царевичем, охранять его. Именно их подозревали в причастности к убийству Димитрия.

За учиненный самосуд угличане были вскоре жестоко наказаны. Многим отрубили головы, других сослали в Сибирь.

За колокольный звон понес ответственность и сам набатный колокол. По приказу Годунова, ему «отсекли ухо», «вырвали у него язык», били его плетьми и сослали в Сибирь. Изгнанники тащили свой колокол до Тобольска волоком.

Итак, колокол очутился в ссылке. Тогдашний тобольский воевода – князь Лобановский-Ростов – велел его запереть в приказной избе и сделать такую надпись:

«Первоссыльный неодушевленный с Углича».

Затем колокол висел на колокольне одного из соборов Тобольска. На 84-м году ссылки, т.е. в 1677 году, во время большого пожара, он «расплавился, раздался без остатка».

Однако в память о прошлом, о том, что был такой угличский ссыльный колокол, в Тобольске в ХVІІІ веке отлили такой же по весу, но отличавшийся по форме, новый колокол. И на нем была сделана следующая надпись:

«Сей колокол, в который били в набат при убиении благоверного царевича Димитрия, в 1593 году прислан из города Углич в Сибирь в ссылку во град Тобольск…»

Эта надпись на колоколе сохранилась до наших дней.

В конце ХІХ века, после длительной переписки и переговоров, тоболяне согласились продать этот колокол угличанам. Его встретили в Угличе торжественно, при большом стечении народа.

Этот колокол можно увидеть в Угличе и сейчас. Это не настоящий «ссыльный» колокол, но и он является замечательным памятником истории. Он находится в церкви, которая была построена в ХVІІ веке на том месте, где погиб царевич, и которую называют церковью Димитрия «на крови». Она стоит на самом берегу Волги, напоминая «дела давно минувших дней, преданья старины глубокой».

(По А.Лобашкову)


ПРОВЕРКА ПОНИМАНИЯ ПРОЧИТАННОГО
1. Почему город Углич входит в «Золотое кольцо»

среднерусских городов?

А Это город, расположенный в замечательно

живописном месте.



Б Это красивый русский город, известный своей

современной архитектурой.



В Это старинный русский город, в котором

сохранились творения прежних веков.



2. В результате каких событий царевич Димитрий

оказался в Угличе?

А Царь Иван Грозный умер, Димитрий сделал

неудачную попытку сесть на престол и был выслан.



Б Царевич Димитрий мог в будущем стать

соперником Бориса Годунова, поэтому был удален

из Москвы.

В Царь Федор не любил младшего брата и услал его

с глаз долой.



3. Что случилось с Димитрием, когда ему было 8 лет?

А Он был убит.

Б Он погиб из-за своей неосторожности.

В Осталось неизвестным, погиб Димитрий из-за

несчастного случая или был убит.



4. Как повела себя мать Димитрия?

А Она требовала суда над виновными.

Б Она разослала грамоты, призывая народ к мести.

В Она приказала звонить в колокол, созывая народ

для расправы над виновными.



5. Как поступили угличане, узнав о смерти царевича

Димитрия?

А Они убили царских слуг, которых подозревали

в убийстве царевича.



Б Они собрали дружину, чтобы идти на Москву.

В Они требовали суда и следствия.

6. Как наказали угличских бунтовщиков?

А Всех их казнили.

Б Одних казнили, других отправили в ссылку.

В Одних казнили, других сослали, а некоторых

виновных помиловали.



7. Каким образом угличский колокол оказался в

Сибири?

А Его наказали как участника бунта и выслали из

Углича.


Б Сосланные угличане попросили дать им этот

колокол как память о доме.



В Сибиряки попросили этот колокол в дар.

8. Какова была судьба угличского колокола в

Тобольске?

А Он с почетом был принят, но потом расплавился

во время большого пожара.



Б Он «посидел» под замком, послужил как обычный

церковный колокол, а потом расплавился во

время пожара в ХVІІ веке.

В После многих злоключений он навсегда остался

на колокольне одного из соборов Тобольска.



9. Как в Тобольске в ХVІІІ веке снова появился

угличский колокол?

А Его сделали в память о настоящем «ссыльном»

колоколе.



Б Нашли старый угличский колокол, который

пострадал, но не был уничтожен во время

пожара.

В Нашли старый колокол, похожий на угличский.

10.Что за колокол стоит в наши дни в угличской церкви

Димитрия «на крови»?

А Колокол, отлитый в Тобольске в память о

«первоссыльном неодушевленном с Углича».



Б Настоящий старый угличский колокол.

В Колокол, отлитый в Угличе по старому образцу.

11. Как можно объяснить то, что колокол был наказан?

А Колокол действительно был виноват, потому что

его звуки сыграли важную роль в организиции

бунта.

Б Наказание явилось результатом судебной ошибки,

так как имели в виду человека по фамилии

Колокол.

В Из-за недостаточной образованности люди

считали, что неодушевленные предметы тоже

могут быть виновны.

12.Что значит слово «ссыльный»?

А То же, что «посыльный»- тот, которого посылают

с поручениями.



Б Звонящий для тех, кого отправляют в ссылку.

В Тот, кого выселяют из родных мест и высылают в

другие (дальние) края.


1.3. Контрольная работа № 2

Односоставные предложения. Неполные предложения.

І вариант

Начальный и средний уровни – 6 баллов

1. Односоставное простое предложение – это…

А предложение с грамматической основой;

Б предложение без грамматической основы;

В предложение с одним главным членом.

2.Определенно – личными называются…

А односоставные предложения со сказуемым- глаголом в форме 1,2 лица настоящего и будущего времени изъявительного наклонения;

Б односоставные предложения со сказуемым- глаголом в форме 1,2 лица настоящего и будущего времени изъявительного наклонения или со сказуемым- глаголом в повелительном наклонении;

В односоставные предложения со сказуемым-глаголом в форме 1,2,3 лица настоящего и будущего времени.

3.Укажите неопределенно-личные предложения

А Славная осень! Морозные ночи, ясные тихие дни.

Б Вместо ответа ему подали письмо, сложенное треугольником.

В В лесу ветра не было.

4.Односоставные простые предложения, которые выражают действия или состояния, независимые от действующего лица называются…

А обобщенно-личные;

Б безличные;

В неопределенно-личные

5.Укажите неполные предложения

А Чтение – неоценимый источник познаний жизни.

Б Всюду расставлены были караулы, по городу – патрули.

В Солнце ярко, небо сине.

6.Укажите назывные предложения

А Много интересного можно увидеть в зимнем бору.

Б Золотые нивы, гладь и блеск озер…

В Мужество – первое богатство человека.

Достаточный уровень – 3 балла

7.Замените данное двусоставное предложение синонимичны ему односоставным, укажите вид односоставного предложения

Сначала гром погромыхивал над деревней на дальнем берегу…

8.Запишите предложения, выполните их синтаксический разбор

В доме пахло свежеиспеченными пирогами.

В большом зале танцевали вальс.

В решете воды не удержишь.

Высокий уровень – 3 балла

9. Напишите мини-сочинение «Село моей мечты».
.

ІІ вариант

Начальный и средний уровни – 6 баллов

1.Односоставное простое предложение – это…

А предложение, которое не имеет ни одного второстепенного члена;

Б предложение, которое имеет одну грамматическую основу;

В предложение, в состав которого входит только один главный член.

2.Неопределенно – личными называются…

А односоставные предложения со сказуемым – глаголом в форме 3 лица мн.ч. в настоящем и будущем времени или в форме мн. ч. в прошедшем времени;

Б односоставные предложения со сказуемым – глаголом в форме 3 лица мн.ч. в настоящем и будущем времени;

В односоставные предложения со сказуемым – глаголом в форме 1, 2 лица настоящего и будущего времени.

3.Укажите определенно – личное предложение

А Приятно в это время побродить по берегу озера.

Б Посидите на берегу с удочкой и насладитесь.

В Сломанный телевизор отвезли в мастерскую.

4.Одноставные простые предложения, которые указывают на то, что действие производится всеми, любым лицом называются…

А безличными;

Б определенно – личными;

В обобщенно – личными.

5.Укажите неполное предложение.

А Любишь кататься – люби и саночки возить.

Б Она прыгнула в лодку, я – за ней.

В Сказала что – то я – он начал хохотать.

6.Укажите безличное предложение.

А Часто наблюдаешь людей постоянно читающих, но тем не менее очень скучных.

Б Хозяевам приходилось подниматься среди ночи с постели по требовательному звонку.

В Любите природу за красоту и за ее загадки.

Достаточный уровень – 3 балла

7.Замените данное двусоставное предложение синонимичным ему односоставным, укажите вид односоставного предложения.

С детства люди должны заниматься спортом и делать утреннюю гимнастику.

8.Запишите предложения, выполните их синтаксический разбор

Оберегайте природу родного края.

Те минуты позабыть нельзя.

Эту экскурсию долго вспоминали!

Высокий уровень – 3 балла

9. Напишите мини-сочинение «Село моей мечты»
1.4. Зрительно – слуховой диктант
Несколько слов о приметах

Чтобы не заблудиться в лесах, надо знать приметы. На­ходить приметы или самим создавать их - очень увлека­тельное занятие. Мир примет бесконечно разнообразен. Приметы на дорогах не главные приметы. Настоящими приметами считаются те, которые определяют погоду и время.

Самая простая примета - это дым костра. То он подыма­ется столбом к небу, спокойно струится вверх, выше са­мых высоких ив, то стелется туманом по траве, то мечется вокруг огня. Глядя на дым, можно определённо сказать, будет ли завтра дождь, ветер или солнце. Безветрие и те­плоту предсказывает и вечерняя роса. Чем она обильнее, тем жарче будет завтрашний день.

(По К. Паустовскому)

1.5. Темы письменных сочинений


1.Любимые праздники моей семьи.

2.Кого я считаю настроящим другом.

3. «Осенняя пора, очей очарованье…»


1.6. Контрольная работа №3

Предложения с однородными членами, обращениями, вставными конструкциями

І вариант

Начальный и средний уровни – 6 баллов

1.Укажите ошибочное определение. Однородные члены предложения:

А отвечают на один и тот же вопрос;

Б связаны с одним и тем же словом;

В соединяются интонацией и сочинительными союзами;

Г могут быть только второстепенными членами предложения.

2. Вводными называются слова или сочетания слов, которые вводятся в предложение,

А чтобы уточнить, пояснить значения других членов предложения;

Б чтобы показать, как говорящий относится к тому, что он сообщает;

В чтобы назвать лицо или предмет, к которому обращаются с речью.

3. Укажите значение вводных слов очевидно, пожалуй, наверное, по-видимому

А порядок изложения мыслей;

Б источник сообщения;

В неуверенность, предположение.

4. Укажите предложения с пунктуационной ошибкой. Запишите в исправленном виде.

А Какие же удивительные у него глаза: не то недоверчивые сверх меры, не то мудрые.

Б Все птицы: утки всех пород и лебеди почти не боятся человека.

В У альпинистов есть золотое правило нельзя терять высоты.

5. На схеме как O , так и O представлены

А однородные члены с разделительными союзами;

Б однородные члены с составными союзами;

В однородные члены с соединительными союзами.

6. Укажите правильный ответ. Вводное предложение заключается в скобки, если:

А находится внутри предложения;

Б выражает дополнительное значение,

непосредственно связанное с содержанием предложения и выделяется паузами;



В имеет значение попутного замечания;

Г по значению сходны с вводными словами.

Достаточный уровень – 3 балла

7. Перестройте предложения, введя в них обобщающие слова. Расставьте знаки препинания.

А И лес и вода и песчаные холмы горят точно багровым заревом.

Б Футболисты легкоатлеты и боксеры усиленно готовились к областным соревнованиям.

В Нас тесно связывали лес охота любовь к литературе.

8. Запишите предложения, расставив необходимые знаки препинания. Составьте схемы предложений с однородными членами, подчеркнув их.

А И сама езда и мерный топот копыт и вскрикивание телеги и запах сена все это волнует.

Б В атмосфере Земли выделяют несколько слоев тропосферу стратосферу мезосферу термосферу и экзосферу.

В Все худшее что таит осень сырость ветер непролазная грязь обрушилось на меня.

Г Взвесив все за и против мы в конце решили идти прямо.

Высокий уровень – 3 балла

9. Напишите мини – сочинение на тему « Традиции нашей местности ».

ІІ вариант

Начальный и средний уровни – 6 баллов

1. Обращения – это слово или сочетания слов, которые вводятся в предложение,

А чтобы уточнить, пояснить значения других членов предложения;

Б чтобы показать, как говорящий относится к тому, что он сообщает;

В чтобы назвать лицо или предмет, к которому обращаются с речью.

2. Укажите правильное определение. Вводные слова – это слово или сочетание слов, которые:

А поясняют другие члены предложения;

Б называют того, к кому (или к чему) обращаются с речью;

В показывают отношение говорящего к содержанию высказывания.

3. Если однородные члены предложения соединены повторяющимися союзами, то ставится:

А тире;

Б запятая;

В двоеточие.

4. Укажите предложения с пунктуационной ошибкой. Запишите в исправленном виде.

А Не грусти ты, чайка, не печалься, камнем падай в волны, снова рей.

Б Хорошая, любимая родная, мы друг от друга далеко живем.

В Русый, ветер, какой ты счастливый!

5.На схеме ни O ни O представлены

А однородные члены с разделительными союзами;

Б однородные члены с составными союзами;

В однородные члены с соединительными союзами.

6. Укажите правильную последовательность синтаксического разбора предложения с однородными членами.

А Общая характеристика простого предложения.

Б Определите, какой частью речи и формами слов выражены однородные члены предложения.

В Укажите, как связаны между собой однородные члены предложения.

Г Укажите, что предложение осложнено однородными членами предложения.

Д Определите, какими членами предложения являются однородные члены.

Достаточный уровень – 3 балла

7. Спишите предложения, раскрывая скобки и расставив недостающие знаки препинания.

А Мы дрожали от ночного рваного ветра и пытались разобраться во всем ( правда и ложь, жизнь и литература).

Б ( Берег, знак какой – нибудь, просвет) ничего не было видно в тумане.

В Магнитофона не было нигде ( стол, стеллаж, подоконник).

8. Запишите предложения, расставив необходимые знаки препинания. Составьте схемы предложений с однородными членами, подчеркнув их.

А В дороге нас ожидали неприятности во – первых мы попали в глубокие овраги во – вторых в бурелом и наконец чуть было не попали в какую – то яму.

Б В тишине полей оживало какое – то тревожное пугливое трепетание.

В И гремучая дробь перепелиного боя и усыпляющая дробь жаворонков все располагало ко сну.

Г В нашей реке разноцветное дно и раки попадались разноцветные черные зеленые желтые.

Высокий уровень – 3 балла

9. Напишите мини – сочинение на тему « Модно ли вести здоровый образ жизни в нашем обществе»


1.7. Аудирование
Хлебное дерево

Есть на свете благоприятные острова. А на тех островах есть деревья. И растут на них булки. Жителям тех мест не надо пахать, боронить, сеять, жать…Урожай снимают просто: срезают с дерева готовый хлеб. Правда, пока что сырой. Пекут его на раскаленных камнях. И вот вам пища.

Цветки хлебного дерева срастаются в единый плод, точнее – соплодие, как у ананаса и тутового дерева. Но в мякоти их накоплен не сахар, а крахмал.

Плоды растут на ветвях и достигают 30 сантиметров, они круглые или овальные. Незрелые плоды имеют зеленый цвет, а созревшие – желтовато-коричневые. Кожура плодов сверху напоминает соты – восьмиугольные выпуклости. Однако у некоторых сортов она бывает гладкая, бывает и чешуйчатая, иногда на ней могут быть колючки. Когда плоды незрелые, их мякоть твердая, желтовато-белая, у спелых же она напоминает тесто.

Жареные плоды хлебного дерева безвкусны, однако некоторые утверждают, что у них привкус печеной картошки, другим же кажется, что пшеничного хлеба.

Хлебное дерево дает плоды беспрерывно с ноября по июль. Затем сбрасывает листву и три месяца стоит обнаженное. Именно поэтому полинезийцы заранее запасают свой экзотический хлеб.

Мякоть плодов толкут в ступках – получается тесто.

Из него пекут лепешки, а затем, обернув листьями того же хлебного дерева, хранят в своих кладовых. Варят из плодов и кашу, причем используют кокосовое молоко.

Плодоносит хлебное дерево 70-75 лет, а затем постепенно засыхает.

Все в хлебном дереве идет на пользу человеку: плоды, кора, древесина, листья, смола.

Из древесины засохших деревьев делают челны и доски для хижин, из лыка – циновки и одежду, из листьев – шляпы (красивые, с желто-багряными пятнами). Ну а из смолы – смазку для челнов, чтоб не протекали.

Это тихоокеанское хлебное дерево есть сейчас во всех тропических странах. Однако известно еще два вида хлебных деревьев – индийское и африканское. У первого самые большие в мире плоды – до метра в длину! Ветви их не выдержали бы такого груза, поэтому растут они прямо на стволах. У африканского хлебного дерева плоды немного меньше, чем у индийского, до метра в поперечнике, а весят они до 14 килограммов.

(По И.Акимушкину)


Скачати 471.64 Kb.

Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2020
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка