Введення в предмет «Основи медсестринства»


Зміст Кількість годин



Сторінка4/48
Дата конвертації21.09.2022
Розмір6.08 Mb.
#93507
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   48
м-с І семестр
f 025, хоспис
Зміст

Кількість годин

всього

теоретичні заняття

практичні заняття

самостійна робота

Модуль 1. Введення в предмет «Основи медсестринства». Медсестринські теорії і процес













1.1 Поняття про систему охорони здоров’я в Україні. Історія медсестринської справи. Поняття про стандарти медсестринського догляду. Перспективи розвитку медсестринської справи

3

2




1

1.2 Філософія, теорія, суть медсестринської справи. Медсестринська етика та деонтологія. Мистецтво спілкування в медсестринстві. Навчання в медсестринській справі. Медсестринська педагогіка

14

4

6

4

1.3 Основні потреби людини

6

2

3

1

1.4 Медсестринський теорії (моделі) медсестринської справи

3

2




1

1.5 Медсестринський процес. Перший та другий етапи медсестринського процесу

10

2

4

4

1.6 Третій, четвертий та п’ятий етапи медсестринського процесу

9

2

6

1

Модуль 2. Основи практичної діяльності медичної сестри. Спостереження за пацієнтами













2.1 Інфекційна безпека. Інфекційний контроль. Санітарно-протиепідемічний режим лікувально-профілактичних установ

34

6

22

6

2.2 Прийом пацієнтів

3




3




2.3 Типи лікувально-профілактичних закладів. Лікувально-охоронний режим лікувально-профілактичних закладів. Безпечне лікарняне середовище

13

2

8

3

2.4 Особиста гігієна пацієнта

5




4

1

2.5 Харчування та годування хворих пацієнтів

8

2

4

2

2.6 Спостереження за пацієнтами. Оцінка функціонального стану пацієнта медсестрою

39

4

28

7

2.7 Втрати, смерть та горе

3

2




1

Всього :

150

30

88

32



ЗМІСТ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Модуль 1. Введення в предмет «Основи медсестринства».
«Медсестринські теорії і процес»

Заняття № 1
Тема: «Мистецтво спілкування в медсестринстві»


Оснащення: інструкції, таблиці, схеми, тести.
Конкретні цілі:
Знати:

  1. Типи спілкування: словесний та безсловесний.

  2. Компоненти спілкування.

  3. Фактори, що сприяють та перешкоджають спілкуванню.

  4. Особливості невербального спілкування, самоконтроль медичної сестри при безсловесному спілкуванні.

Вміти:

  1. Провести бесіду з пацієнтом з метою виявлення проблем.

  2. Спілкування з пацієнтом з метою допомогти адаптуватися до змін в житті у зв’язку із захворюванням.

  3. Підтримувати зв’язок з пацієнтами, нездатними до вербального спілкування.

  4. Здійснювати самоконтроль медичної сестри при безсловесному спілкуванні (вираз обличчя, міміка, жести).

Виконати завдання:

  1. Заповнити таблицю

Елемент спілкування

Опис елемента

1.




2.




3.




4.




5.





  1. Назвіть умови, що сприяють ефективному спілкуванню:








  1. Дайте характеристику аспектам немовного спілкування:

    1. Зовнішній вигляд




    2. Вираз обличчя




    3. Дотик




    4. Положення і рухи тіла




  2. Заповніть схему «Елементи ефективного спілкування»





  1. Заповніть таблицю до кінця: Компоненти спілкування:

Емпіричний













передає те, що пацієнт відчуває чи під чиїм впливом перебуває.




  1. У зональному просторі людини можна виділити нижчезазначені зони (вкажіть відстань):

Інтимна зона -




Соціальна зона -




Суспільна зона -




Особиста зона -







  1. Дайте характеристику типам пацієнтів:

    демонстративний




    депресивний




    іпохондричний




    підозрілий




    тривожний


  2. Дайте характеристику фаховим типам поведінки медичних сестер:

сестра-гренадер




сестра-експерт




сестра-мати




нервова сестра




сестра-рутенер




сестра, що грає роль







  1. Розв’яжіть задачі:

а) Медична сестра, проводячи бесіду з пацієнтом, спілкується з ним чемно, але за її поведінкою відчувається, що вона сильно поспішає. Чи допустима така поведінка медсестри? До яких результатів вона може привести?

б) Спілкуючись з 22-річним пацієнтом, медична сестра, його ровесниця, звертається до нього на "ти" і називає по імені. Чи допустима така поведінка медичної сестри? Відповідь обґрутнуйте.


в) Під час розмови з пацієнтом медична сестра Л. завжди робить короткі нотатки. Свою звичку вона пояснює тим, що не розраховує на свою пам’ять. Чи правильно робить медична сестра? Відповідь обґрунтуйте.




Індивідуальна робота – підготовка рефератів на тему:
а) Вербальне спілкування. Фактори, що сприяють та перешкоджають спілкуванню.
б) Особливості невербального спілкування.


Питання для самоконтролю:

  1. Дайте характеристику типам спілкування: словесному та безсловесному.

  2. Опишіть фактори, що сприяють та перешкоджають спілкуванню.

  3. Які ви знаєте рівні спілкування?

  4. Яким має бути самоконтроль медичної сестри при безсловесному спілкуванні?



Матеріали самопідготовки студентів
Література:

  • Губенко І.Я., Шевченко О.Т., Бразалій Л.П., Апшай В.Г. Медсестринський процес. – Київ: «Здоров’я», 2001. – С. 51, 59, 68-74.

  • Пасечко Н.В., Лемке М.О., Мазур П.Є. Основи сестринської справи. – Тернопіль: «Укрмедкнига», 2002. – С. 58-80.

  • Касевич Н.М. Практикум із сестринської справи. – Київ: «Здоров’я», 2005. – С. 5-14.

Заняття № 2
Тема: «Навчання в медсестринській справі. Медсестринська педагогіка»


Оснащення: інструкції, схеми, таблиці, тести.
Конкретні цілі:
Знати:

  1. Сфери навчання.

  2. Способи навчання.

  3. Основи медсестринської педагогіки.

  4. Педагогічні прийоми.

  5. Умови ефективного навчання та етапи навчального процесу: (оцінка вхідного рівня знань, планування навчання, реалізація плану навчання, оцінка результатів навчання).

  6. Можливі проблеми пов’язані з навчанням пацієнта.

Вміти:

  1. Оцінювати здатність до навчання.

  2. Оцінювати вихідний рівень знань, умінь пацієнта.

  3. Мотивувати, організовувати та визначати зміст навчання.

  4. Скласти індивідуальний план навчання, реалізувати його.

  5. Оцінити якість і ефективність навчання.

Виконати завдання:

  1. Дайте характеристику сферам навчання.





  1. Заповніть таблицю:

Способи одержання інформації




Способи сприйняття

Зоровий







Слухачі з переважаючим слуховим сприйняттям віддають перевагу лекціям та аудіокасетам.

Дотиковий













  1. Заповніть схеми.








  1. Скласти індивідуальний план навчання пацієнта (чи його родичів).

Проблема

Мета

Медсестринські втручання

пацієнт не вміє дотримуватися особистої гігієни

пацієнт буде дотримуватися особистої гігієни

1.



2.



3.



4.



5.

6.

7.




  1. Розв’яжіть задачі.

а) Пацієнт, який переніс операцію на нозі, заново навчається ходити. Оскільки рухи йому даються з трудом, він вирішив попросити медичну сестру про допомогу в пересуванні. Натомість, сестра відповіла, що вона побуде поруч, але допомагати в пересуванні не буде, оскільки, вона, мовляв, давно за ним спостерігає і бачить, що той лінується ходити. Чи правильно вчинила медична сестра? Якщо вона припустилася помилки, то в чому?

б) Проводячи заняття з групою хворих, медична сестра кабінету лікувальної фізкультури розпочала з пояснення вправ, які слід виконувати пацієнтам. Під час заняття вона помітила, що в деяких пацієнтів виникають проблеми з виконанням тих чи інших вправ. З наступного заняття вона для цих людей внесла зміни у проведення вправ. Оцініть дії медичної сестри.


в) Проводячи з підлітками бесіду про шкідливість куріння, медична сестра розповіла про те, що куріння скорочує людям життя, викликає важкі хвороби, негативно впливає на сімейний бюджет. Чи буде таке навчання ефективним? Відповідь обґрунтуйте.




Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   48




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка