Застосування інформаційно – комунікаційних технологій та мультимедійний супровід навчально – виховного процесу в початковій школі



Сторінка6/8
Дата конвертації16.03.2017
Розмір2.29 Mb.
#12280
1   2   3   4   5   6   7   8
Бесіда

  • Чи дотримуєтесь ви правил поведінки у довкіллі?

  • Про які правила ви почули вперше?

  1. Робота в групах

Поділ на групи за обраними фішками на столі вчителя – сонце, повітря, земля, вода

  • Складіть власні правила поведінки в довкіллі.

(Кожен отримує шаблон-заготовку знака, в групах обговорюються правила і розподіляється робота. Отримані піктограми прикріплюються на «Квіткову галявину»)

  1. Підсумок уроку . Бесіда

  • Як треба поводити себе на уроках серед природи?

Висновок з уроку: довкілля чекає на тих, хто його буде вивчати. Бо ті, хто знає довкілля, будуть його обов'язково берегти...

Вправа «Очікування»

  • Якщо ваші очікування справдилися і ви отримали відповідь на запитання, прикріпіть метелика на квіткове поле. А якщо ні, покладемо його до скриньки невідкритих таємниць і згодом звільнимо.

Домашнє завдання

Вивчити віршик-привітання довкіллю



2 клас. Довкілля  

 Тема: Розмова про життя



Мета: дати початкове уявлення про нескінченність життя при обмеженості життя кожного з представників живих організмів; узагальнити знання про структуру довкілля; розкрити істотні ознаки живих організмів та умови життя на Землі; розвивати уміння запобігати простудним захворюванням, обирати корисну для здоров’я їжу.

Розвивати навички читання, критичне мислення, спостережливість, вміння робити висновки.

Виховувати любов до довкілля, бажання берегти і захищати його; повагу до народних традицій, вміння дружити і разом працювати.

Очікувані результати. Скласти рекомендації щодо сприяння існуванню різноманітних рослин і тварин у довкіллі.



Обладнання. Комп’ютер, ММП; дерево, листочки для вправи очікування; картки, фломастери для роботи в групах.
Хід уроку

  1. Організація класу (слайд 1)

Подивіться всі на мене,

Усміхніться від душі:

Всі готові до роботи?

Всі бадьорі? Молодці!



  • Сьогодні у нас на уроці гості. Посміхніться їм. Покажемо як ми вміємо дружно і активно працювати.

  • Почнемо наш урок з опису погоди.

  1. Опис погоди. Народний прогностик. (слайд 2-3)

  • Яка погода сьогодні?

  • За якими народними прикметами спостерігали на ДДП? Які зробимо висновки?

  • Якщо до середини жовтня листя з берези не опало – сніг ляже пізно.

  • Якщо багато ягід на горобині – до суворої зими.

  • , гори, квітка, сонце, вода)

  • У довкіллі ці частини існують окремо чи

  • Грім у жовтні – на коротку, малосніжну зиму.

  • Ворони сидять на нижніх гілках дерев – буде вітер

  • Якщо до середини жовтня листя з вишні опаде, зима буде тепла,якщо вишня ще зелена – чекай лютої зими.




  1. Повідомлення теми і мети уроку. Очікування.

  • Доберіть до конкретних понять загальне і дізнаєтесь, яку тему ми починаємо вивчати (пшениця, дуб, калина, трава, аґрус) – РОСЛИНИ. …(слайд 4-5)




  • Чи цікава для вас ця тема?

  • Вивчаючи її ви дізнаєтесь (слайд 6)




  • Що необхідно рослинам для життя.

  • Як розмножуються рослини.

  • Які бувають рослин.

  • Про значення рослин у довкіллі.

  • А які ще питання про рослини вас цікавлять?...............

  • Свої очікування розкажіть листочку і приклейте на дерево Знань.Повторення вивченого. Актуалізація знань.

  • Що таке довкілля? (слайд 7)

  • На які три частини поділяється довкілля?......... (слайд 8-9)

  • Розподіліть предмети. (котик, кульки, портфель взаємопов’язані?

  • Як пов’язані рослини і сонечко?

  • Коли котик зустрічається з кулькою?

  • А собака з горами? (розповідь про сенбернарів)

  • Чим жива природа відрізняється від неживої? ……..(слайд 10)

  • Отже , читаємо швидко (слайд 11)

  1. Новий матеріал (слайд 12)

Тема уроку: Розмова про життя

Поглиблення знань з теми

  • А що необхідно всьому живому для життя?

  • Які умови життя?

  1. Робота в групах

  • По кольору листочка розподіліться на групи. (слайд 13)

  • Зараз ви виконаєте завдання, подібне до домашнього.

  • Змоделюйте довкілля сойки, дуба, людини, їжачка. (слайд 14)

  1. Порівняння і висновок. (слайд 15)

  • Порівняйте моделі.

  • Що спільне в усіх довкіллях?

  • Що відбувається з деревом восени? Чому? (менше тепла, поживних речовин)

  • Але воно не вмирає, а знаходиться у стані спокою і чекає весняного тепла.



  1. Проблемне запитання (слайд 18)

  • Якщо все живе помирає, то чому життя продовжується, не зникає?

  1. Пошук відповіді на проблемне запитання.

  • Як рослини подбали про продовження виду? (слайд 19)

  • Чи доводилося вам вирощувати рослини?

  • Як продовжують свій вид тварини? (слайд 20)

  • Як продовжують свій вид птахи?(слайд 21) (бесіда про зозулю)

  • Хто мріє стати фотографом?

  • Що для цього необхідно?

  • Як людина продовжує свій рід? Пригадайте родинні деревця, які ви складали у 1 класі. Чи змінилися вони у цьому році?

  1. Бесіда з основ здоров’я

  • Які рослини захищають і лікують від застуди?

  • Що треба робити, щоб зростати сильними і здоровими?

Фізкультхвилинка музична

  1. Закріплення і усвідомлення набутих знань

      1. Розвиток креативності

  • Що це? (слайд 32)

  • Насправді це найбільший плід хлібного дерева, який досягає 60 см.

      1. Екохвилинка

  • Прочитайте віршик (слайд 34)


Мовить заєць сумовито:

- Важче жити з літа в літо.

Йдеш пастися на хлібах,

А мисливець бах та бах!

Ось труснуло в полі снігу,

Хтось на слід виходить мій.

Побіжу в Червону книгу,

Може, виживу хоч в ній.


  • Кого боїться зайчик?

  • Чому зникають деякі види рослин і тварин?

в. Сторінками Червоної книги

Робота в парах.

Формулювання рекомендацій «Будь природі другом»

  • Які поради ви можете дати людям, щоб зберегти живу природу?

  • Чим ми можемо допомогти довкіллю?




  1. Самооцінка знань. Тест

1. У довкіллі все…

А. взаємопов’язане;

Б. існує окремо.

2. Сонце, повітря, вода, земля, їжа – умови життя …

А. неживих організмів

Б. живих організмів

3. Для здоров'я корисні :

А. цукерки, торти, кока кола;



Б. Овочі, фрукти, свіже повітря.

  1. Підсумок уроку. Рефлексія

  • Якщо на уроці ви знайшли відповідь на своє запитання, зніміть листочок з дерева.

  • А на інші запитання будемо шукати відповіді на наступних уроках.

  1. Домашнє завдання

  2. Сюрпризний момент

  • Чи любите ви квіти?А часто вам їх дарують?

  • Я хочу вам подарувати пісню Юрія Антонова і море квітів.


2 клас. Довкілля  


Каталог: files
files -> Інформація для вступників 2015 року до аспірантури Інституту соціології Національної Академії наук України
files -> Положення про порядок підготовки фахівців ступенів доктора філософії та доктора наук в аспірантурі (ад’юнктурі) та докторантурі вищих навчальних закладів
files -> Відділ аспірантури та докторантури Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини
files -> Про вступний іспит та реферат при вступі до аспірантури Інституту соціології нан україни
files -> Київський національний університет імені Тараса Шевченка
files -> Програма вступного іспиту до аспірантури зі спеціальності 22. 00. 03 соціальні структури та соціальні відносини Затверджено
files -> Принципи реалізації наукової діяльності університету: активна участь у формуванні та
files -> Портфоліо вчителя


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка