Зміст Вступ Компетентнісний підхід як чинник формування особистості
Тема: Поміркуємо над казкою А. Дімаров «Для чого людині серце» Мета
Скачати 2.43 Mb.
|
| Тема: Поміркуємо над казкою А. Дімаров «Для чого людині серце»
Мета: закріпити знання дітей про ознаки жанру літературної казки, вчити читати діалоги, удосконалювати уміння працювати з текстом, визначати тему, головну думку, своє ставлення до прочитаного, розвивати моральні почуття, виховувати оцінні судження. Хід уроку І. Організація класу. - Подивіться мені в очі, посміхніться. Поверніться один до одного, поділіться своєю посмішкою, побажайте успіху. - Прочитайте девіз нашого уроку (Життя дароване людині на добрі справи і діла). итятж роданева динілю ан рідоб виспра і ладі.
І варіант 1). Продовжте речення. Загадка це -… а) цікава задача; б) невеличкий вірш; в) жартівливий вислів.
а) казкою; б) віршем; в) народною піснею. 3). Ким князівна подала вісточку на волю (казка «Кирило Кожум’яка»)? а) слугою; б) голубком; в) дітьми. 4). Продовжте прислів’я. Умій сказати, … 5). До якої казки належить прислів’я: «Беруть завидки на чужі пожитки»? а) «Кривенька качечка»; б) «Кобиляча голова»; в) «Кирило Кожум’яка». 6). Роз’єднайте і запишіть прислів’я: Задобродобромплатять. 7). Продовжте речення. А сонце каже: «…». а) «То і зрадіє риба у морі»; б) «То і зрадіють усі на світі»; в) То і зрадіє жито, пшениця».
а) бо їй не сподобалось у них; б) бо вони її скривдили; в) бо вони спалили гніздечко. ІІ варіант
Один товариш – Другий товариш – Третій товариш – . 2). «Три товариші» за жанром є: а) віршем; б) байкою; в) народною піснею. 3). Скільки бочок смоли і скільки конопель попросив Кирило Кожум’яка? а) 10;
б) 20; в) 12.
4). Продовжте прислів’я. Хто хоче більше знати,… . 5). Якій казці може відповідати прислів’я: «Чия відвага, того й перемога»? а) «Кривенька качечка»; б) «Кирило Кожум’яка»; в) «Кобиляча голова». 6). Роз’єднайте і запишіть прислів’я: Знаннядеревоаділоплоди. 7). Продовжте речення. Скоромовка – це…: а) цікава задача; б) жартівливі вислови із важких слів; в) повчання.
а) дід;
б) баба; в) перелітні качки. ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми і мети уроку. Відгадування загадки. Ця дивна країна Довкола – чудесна, І все там чарівне, Скрізь – диво-краса. Подумайте, друзі, Промовте будь ласка, Яка це країна? Згадали? Це ж … (казка).
Ми закінчили розділ «Усна народна творчість» і сьогодні починаємо розділ «Літературні казки». Пригадайте, чим відрізняються літературні казки від народних? Дидактична гра «Хто чим славиться?» Соловейко –…(піснею) Джерельце –… (водою) Колосок –…(зерном ) Людина –…( працею, розумом,щедрістю, добрим серцем…)
Сьогодні на уроці вам потрібно буде дати відповідь на дуже важливе запитання. Це запитання і є назвою казки українського письменника Анатолія Дімарова» ялД гочо дилюні цесер» ( «Для чого людині серце».) (Створення проблемної ситуації) - У вас на партах лежать аркуші. Подумайте і напишіть для чого, на вашу думку, людині серце? ІV. Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу. Кажу, кажу казку за бубликів в’язку. Один бублик – на зубок, другий бублик – в козубок, третій – у кишеню, а четвертий – в жменю. А онука п’ятим буду частувати. Хай він бублика смакує, хай над казкою міркує. Починаєм… Т.Коломієць
- Де відбувались події ? - Кого дівчинка зустріла в лісі? - Чому вони не мали жодних почуттів? 3.Фізкультхвилинка. Я посміхаюсь сонечку: Здрастуй, золоте ! Я всміхаюсь квіточці: Хай вона росте! Я всміхаюсь дощику: Лийся, мов з відра! Друзям усміхаюся, Зичу їм добра! (М. Познанська) 4.Словникова робота. Тлумачення слів. Плем’я схлипнула вражено ринутись володіння одноплемінники неминуча дошкулити безпорадно жевріючі
- Знайдіть діалог дівчинки і дерев’яного чоловічка, прочитайте в парах. Читаючи, передайте голосом здивування, цікавість, схвильованість. (Робота в парах) 6. Аналіз змісту казки з елементами вибіркового читання за запитаннями. Робота в групах. - А зараз ви попрацюєте в групах. Кожна група буде готувати відповіді на всі запитання, але відповідати перед класом буде тільки на одне, яке витягнете в лотерею. Пригадайте правила роботи в групах (вміння слухати, дисципліна, активність, міркування, доведення своєї думки, увага…). 
Каталог: server -> elementary School -> Metoduchni poradu Metoduchni poradu -> Зміст Вступ Компетентнісний підхід як чинник формування особистості server -> Космос завжди приваблював людей своїми таємницями. Тож вирушимо у подорож server -> Створення середовища для самореалізації та всебічного розвитку особистості через використання сучасних інформаційних технологій на уроках фізики server -> Програма національного виховання учнівської молоді рівненщини elementary School -> Урок свято «ода слову» Підготувала вчитель початкових класів, вчитель-методист Смик Ольга Василівна elementary School -> Рівненський міський виконавчий комітет Управління освіти Metoduchni poradu -> 1-4 кл.,2012р за підручником Т. Г. Гільберг,Т. В. Сак Природознавство 2 клас,2012р elementary School -> Конспект уроку з предмету "Основи здоров’я" Тема уроку: Гра з вогнем одна з причин пожеж вчитель методист Шута Наталя Іванівна Поділіться з Вашими друзьями:
|